《小數(shù)乘整數(shù)》說(shuō)課（課件）五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《小數(shù)乘整數(shù)》說(shuō)課義務(wù)教育蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)對(duì)象教學(xué)目標(biāo)板書設(shè)計(jì)教學(xué)流程教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重難點(diǎn)一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

本課時(shí)是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第五單元的起始課，是在學(xué)生已掌握整數(shù)乘法的意義和計(jì)算方法、小數(shù)的意義和性質(zhì)等知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。小數(shù)乘整數(shù)既是小數(shù)乘法的重要組成部分，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)、小數(shù)除法及小數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。教材通過(guò)具體的生活情境引出小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算問(wèn)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法相同，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、說(shuō)教學(xué)對(duì)象五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的整數(shù)乘法運(yùn)算能力和數(shù)感，對(duì)小數(shù)也有了初步的認(rèn)識(shí)。他們具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，喜歡通過(guò)自主探究和合作交流來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。但由于小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法與整數(shù)乘法有所不同，需要確定小數(shù)點(diǎn)的位置，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移類推，逐步理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.

知識(shí)與技能目標(biāo)：理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究、合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力、抽象概括能力和數(shù)學(xué)思維能力。3.

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：確定小數(shù)乘整數(shù)積的小數(shù)點(diǎn)位置。五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

教具：教學(xué)課件學(xué)具：視頻展示臺(tái)。六、說(shuō)教法學(xué)法《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、猜想，培養(yǎng)學(xué)生初步的思維能力”。小組合作七、說(shuō)教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用四、課堂小結(jié)二、自主探究一、情景導(dǎo)入按∶胡嶠《陷虜記》言∶嶠征回紇，得此種歸，名曰西瓜。則西瓜自五代時(shí)始入中國(guó)，今則南北皆有，而南方者味稍不及，亦甜瓜之類也。二月下種，蔓生，花、葉皆如甜瓜。七、八月實(shí)熟，有圍及徑尺者，長(zhǎng)至二尺者。其棱或有或無(wú)，其色或青或綠，其瓤或白或紅，紅者味尤勝。其子或黃或紅，或黑或白，白者味更劣。其味有甘、有淡、有酸，酸者為下?！x自《本草綱目》因?yàn)橛袦厥以耘嗉夹g(shù)，現(xiàn)在冬天也可以吃到西瓜啦！已知條件：西瓜0.8元/千克要求問(wèn)題：買3千克西瓜要多少元？二、探究新知0.8元/千克0.8元/千克（1）夏天買3千克西瓜要多少元？買3千克二、探究新知夏天買3千克西瓜要多少元？0.8×3＝(

)0.8元/千克2.4元0.80.8+0.82.40.8×3是3個(gè)0.8相加。單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)二、探究新知夏天買3千克西瓜要多少元？0.8×3＝(

)0.8元/千克2.4元0.8元＝8角8×3＝24（角）24角＝2.4元0.8元是8角。二、探究新知夏天買3千克西瓜要多少元？0.8×3＝(

)0.8元/千克2.4元8個(gè)十分之一×324個(gè)十分之一二、探究新知夏天買3千克西瓜要多少元？0.8×3＝(

)0.8元/千克2.4元08.3×……8個(gè)十分之一42……24個(gè)十分之一.答：夏天買3千克西瓜要2.4元。3和8要對(duì)齊。2.35元/千克（2）冬天買3千克西瓜要多少元？2.35×3＝(

)先用加法豎式計(jì)算，再在乘法豎式上算出得數(shù)。二、探究新知2.35元/千克用計(jì)算器計(jì)算，看看積的小數(shù)位數(shù)和乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？4.76×12＝57.122.8×53＝148.4103×0.25＝25.75兩位小數(shù)一位小數(shù)兩位小數(shù)小數(shù)和整數(shù)相乘，可以怎樣計(jì)算？小數(shù)與整數(shù)相乘時(shí)，乘數(shù)中的小數(shù)是幾位小數(shù)，積也是幾位小數(shù)。[教材P56試一試]小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：先按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法算出積，再看乘數(shù)中有幾位小數(shù)，就在積的右邊數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。（五）課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、鞏固。讓學(xué)生大膽的說(shuō)，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度等多方面也能得到一定的進(jìn)步和發(fā)展。八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：先按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法算出積，再看乘數(shù)中有幾位小數(shù)，就在積的右邊數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。九、說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在探究計(jì)算方法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，較好地掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如個(gè)別學(xué)生在確定小