2024年浙江省杭州市西湖區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年浙江省杭州市西湖區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷一、班級(jí)開展“我為杭州寫首詩(shī)”活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。（20分）任務(wù)一：走進(jìn)杭州的地名文化1．（10分）閱讀回答問題。（1）閱讀圖、文，根據(jù)語(yǔ)境填空。：看我做的《杭州地名有文化》（圖），有發(fā)現(xiàn)嗎？有些地方以地理特征命名。近水之地，如“①、”等，地名就含與水有關(guān)的字。：有些地名能顯示與山水的位置關(guān)系呢，如蕭山區(qū)的“山陰路”，就表示這個(gè)地方位于山的②面。：有些地方以功能命名，如“醋坊巷”因宋時(shí)此地為醋庫(kù)之一，故得名。有些地方是以人物命名，如白居易在杭任刺史過程中，看到西湖堵塞，人們苦旱，就發(fā)動(dòng)州民興筑了一條錢塘湖③（dī），人民為了表達(dá)感激，就以他的姓氏命名。：《錢塘湖春行》里提到的④“，”說的就是這個(gè)地方。：有些地方以美好愿望、精神追求命名，如“眾安橋”寄托著蘇軾心系百姓的人文關(guān)懷，他的精神追求可以與杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的⑤“，”相近。（2）根據(jù)上面對(duì)杭州地名的梳理，你對(duì)杭州地名文化有了怎樣的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)補(bǔ)充在橫線處，使之成為一段完整的語(yǔ)段。提起杭州，你會(huì)想起什么？是初春煙雨蒙蒙的蘇堤垂柳桃香的初漏，是盛夏青苔茵茵的曲院荷風(fēng)酒香的馥郁，是深秋空谷幽幽的滿隴旁金粟遍的香甜，還是隆冬青石疊疊的斷橋白雪風(fēng)寒的清冷。我被這座城市的地名深深地吸引，那里藏著，藏著，還藏著中國(guó)人終極的浪漫。任憑四季流轉(zhuǎn)，杭州都在用她的美打動(dòng)著人。任務(wù)二：探尋詩(shī)人筆下的故鄉(xiāng)2．（6分）閱讀回答問題。（1）以下詩(shī)句都表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，請(qǐng)你補(bǔ)充一則。①夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！R致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》②鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。——王灣《次北固山下》③仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！畎住抖汕G門送別》④，。（詩(shī)句出處不作要求，連續(xù)寫兩句。）（2）以下是組員匯總的“思鄉(xiāng)”類詩(shī)文常用意象，此類詩(shī)歌意象有什么特點(diǎn)？你可以從事物的形、色、神、情等角度，選擇其一進(jìn)行梳理探究，闡述你的研究發(fā)現(xiàn)。明月、舟、書信、鴻雁、柳樹、夕陽(yáng)、浮云、梧桐、杜鵑、猿啼、沙鷗、西樓、高樓、小樓、寒山、煙、暝色、宿鳥、夜雨、露、寒蟬、浮萍、孤蓬、笛（蘆管）、烏鴉、秋風(fēng)、秋霜、衰草、人家、莼羹鱸膾……示例：子規(guī)，叫聲凄切哀傷，有“杜鵑啼血”之說，常與哀怨、思?xì)w有關(guān)?！拜桓|膾”典出《晉書?張翰傳》。張翰當(dāng)時(shí)在洛陽(yáng)做官，因見秋風(fēng)起，思家鄉(xiāng)的美味“莼羹鱸膾”，便毅然棄官歸鄉(xiāng)，從此引出了“莼鱸之思”。由此我發(fā)現(xiàn)，“思鄉(xiāng)”類詩(shī)歌選擇的意象有些出自典故傳說，契合表達(dá)的情感。我的發(fā)現(xiàn)：任務(wù)三：書寫少年的詩(shī)意表白3．（4分）宋韻刻進(jìn)了杭州的肌理。西湖邊，遍地是名人、遍地是文物、遍地是詩(shī)詞。今天的我們樂享千年文化的熏陶，從中汲取精神滋養(yǎng)。請(qǐng)仿造示例，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊庀?，用三行小?shī)表達(dá)你對(duì)杭州這座城市的感情。示例：故鄉(xiāng)一縷伶仃的桂香來自心底是你的回響二、班級(jí)開展“散文閱讀”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（11分）4．（11分）閱讀回答問題。三家店肖復(fù)興深溝是明朝就有的老胡同，當(dāng)年洪水泛濫，溢出緊靠前門東邊的護(hù)城河，由北向南沖出一道河。水退之后，形成一道干涸的深溝，溝兩旁，①漸漸蓋起房，便成了胡同。老街坊管這里叫深溝兒，帶兒化音。西北角有塊往里面凹的彈丸之地，擠著三家小店，②像是擠著小小的三瓣蒜，分別是和記雜貨店、力勝永油鹽店、泰豐樓肉鋪。別看店都只有芝麻粒大，名號(hào)起得都不小。泰豐樓肉鋪把著北深溝口，門前稍微寬敞點(diǎn)兒，掌柜的是膠東人，說話有濃重的口音，人很和氣，特別愛和我們小孩子逗著玩。每天早晨，賣炸糕的小推車，總會(huì)準(zhǔn)時(shí)擺在三家店前的空地上。比公雞打鳴都準(zhǔn)！這是賣肉的說的話。雖然小推車主要擋住他家大半個(gè)店門，賣肉的從無怨言，更不會(huì)把炸糕攤趕走，相反和賣炸糕的小販相處得很好。賣炸糕的小販?zhǔn)莻€(gè)河北正定來的漢子，過意不去，常遞過幾個(gè)炸糕，讓他嘗嘗自己的手藝。賣肉的笑納，卻一定要給錢，不給錢，吃不下。這就是那時(shí)候胡同里的小生意人，讓人覺得親切，有古風(fēng)，有足夠的信任感。那時(shí)候，我偶爾去那里買炸糕當(dāng)早點(diǎn)，五分錢一塊，黃黏米面，炸得外焦脆脆有聲，里面綿軟可口，自己做的豆餡，豆粒感十足，沙沙的，又甜又有嚼頭。我媽媽偶爾去肉鋪買肉，每一次，只是買兩毛錢的肉，晚上等我爸下班回家炒一盤肉菜。賣肉的山東漢子，會(huì)切一長(zhǎng)條肉，雖然很薄，薄得能透亮，卻是肥肉瘦肉都有，紅的紅，白的白，那么好看，提在手里，③像飄著一條緞帶。我讀小學(xué)六年，賣炸糕的小推車，每天早晨，一準(zhǔn)兒會(huì)出現(xiàn)在三家店前。讀初一，忽然發(fā)現(xiàn)，不知什么時(shí)候開始，小推車還在三家店前面，賣炸糕的人不見了。有他的時(shí)候，大家沒覺得什么，沒了他，一下子不大適應(yīng)，像是被忽然閃了一下。其實(shí)，附近也有賣早點(diǎn)的，油條包子什么的，但沒有賣炸糕的。街坊們開始想念那個(gè)河北來的漢子，到肉鋪買肉的時(shí)候，問賣炸糕的哪兒去了？生意做得挺好的，怎么說沒影兒就沒影兒了呢？賣肉的告訴大家，他回老家正定了。為什么？④家里有事了？還真是家里有事了。他老婆在老家村里帶孩子，伺候老人，突然得了什么急病，人還沒送到縣城的醫(yī)院，就死在半路上了。他匆匆忙忙往家里趕，連小推車都沒顧得上處理，只是跟賣肉的說了聲，就要往火車站趕。前門火車站，離我們這里很近，穿過深溝北口，沿著護(hù)城河邊往西走一點(diǎn)兒就到。他這突然離去，讓賣肉的愣在那里，一時(shí)沒有反應(yīng)過來。等他醒過神來，趕緊把這一天賣肉的錢都劃拉在手里，追出門去。旁邊和記雜貨店和力勝永油鹽店的掌柜的，也聽到了賣炸糕剛才說的話，都走出來，塞給賣肉的一點(diǎn)兒錢，什么話都沒說，就讓他趕緊追賣炸糕的。賣炸糕的心急走得快，快到火車站了，賣肉的才追上。聽了賣肉的講完，街坊們都不住地感慨，三家店的掌柜的，都是好心人。賣肉的聽了大家的夸獎(jiǎng)，連連擺手道：都不容易，人這一輩子，不知會(huì)遇到什么事。這點(diǎn)兒錢，連添只蛤蟆添點(diǎn)兒力都談不上，就是一點(diǎn)兒心意。大家頻頻點(diǎn)頭，連連說是。賣肉的又說：就這么想吧，都說壓垮駱駝的是最后一根稻草，但這一根稻草，興許也可能讓駱駝別倒下。賣肉的這話，一時(shí)在街坊們中間流傳。三家小店掌柜的這一善舉，讓深溝胡同有了點(diǎn)兒名聲。很長(zhǎng)一段時(shí)間，賣炸糕的小推車，一直停放在肉鋪門前，誰也沒有把車移走，似乎都覺得賣炸糕的河北漢子，有一天早晨，還能出現(xiàn)在這里，給大家炸他那好吃的炸糕。六十多年過去了，三家小店，早就在我讀高中的時(shí)候，就先后消失，飛速變化的生活，不斷出現(xiàn)在老街上的副食店百貨店早點(diǎn)鋪，不可避免地取代了它們，讓它們只存活在我和老街坊們的記憶里。如今，老街改造，深溝修整一新，北口被堵死，護(hù)城河早已經(jīng)填平，火車站還在，成了鐵道博物館。賣炸糕的河北漢子，即使能重新回來，也不能從那里下車，那么近便，一拐彎就到三家店門前了。（1）下列對(duì)文中畫線詞語(yǔ)或句子賞析不正確的一項(xiàng)是A.①處的“漸漸”寫出了老胡同建筑的緩慢變遷，意蘊(yùn)綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)。B.②處用比喻的修辭寫出了三家店既小且擁擠的特點(diǎn)，生動(dòng)貼切。C.③處“緞帶”這一喻體有柔和之感，既寫肉，還表現(xiàn)內(nèi)心的歡快。D.④處用問答回應(yīng)困惑，表現(xiàn)了街坊是一群愛湊熱鬧以及愛八卦的人。（2）說說第五段中兩個(gè)加點(diǎn)詞“稻草”在文中分別指什么。（3）文章以“三家店”為題，卻著重寫了賣炸糕的流動(dòng)攤販，作者為什么這樣安排？（4）從“我們小孩”“我讀小學(xué)六年”到“讀初一”“早就在我讀高中的時(shí)候”，文章以“我”的成長(zhǎng)與視角串聯(lián)，說說這樣寫的好處。三、班級(jí)開展“拒絕emo，擁抱快樂”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（13分）5．（13分）閱讀回答問題。材料一：夜深人靜時(shí)，有人在社交平臺(tái)曬出自己的emo狀態(tài)，感嘆人生不易；內(nèi)心空虛時(shí)，有人默默打開音樂軟件邊聽音樂邊看評(píng)論，獨(dú)自療傷；閑暇無聊時(shí)，有人刷起短視頻，被深情的音樂和文字勾起深埋于心底的回憶……emo到底是什么？emo是英文EmotionalHardcore的縮寫，原意是情緒硬核，一種與朋克類似的搖滾樂風(fēng)格?，F(xiàn)在emo指的是我情緒上來了，一般都是些負(fù)面情緒。emo并非消極的自暴自棄，也不是產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理問題?！半y過”“悲傷”“不開心”太輕，“迷?！薄敖箲]”“抑郁”又太重，emo就成了更為日常的表達(dá)負(fù)面情緒的新詞匯。??emo不是病，有時(shí)候淺淺emo一下甚至可以作為生活的調(diào)劑，但長(zhǎng)時(shí)間的黯然神傷、無法自拔則于生活無益，必要時(shí)可以尋求專業(yè)的心理咨詢和幫助。那該如何對(duì)待emo情緒？這里有幾個(gè)小tips與大家分享。與其和他人比較不如專注于自身?！白约旱氖」倘豢膳拢珓e人的成功更讓人揪心”，由比較產(chǎn)生的挫敗感“殺傷力不大，侮辱性卻極強(qiáng)”，不妨跳出“他人即地獄”的怪圈，讓花成為花、讓樹成為樹。與其過分苛責(zé)不如與自己和解。emo頻繁造訪，大多是因?yàn)檫^于豐富的“內(nèi)心戲”和畏首畏尾的“緊繃感”，嘗試降低預(yù)期，不和想象中的問題周旋，也不與永遠(yuǎn)不能完美的事情較勁，就能多一份“鈍感力”和“松弛感”。正如社交平臺(tái)上網(wǎng)友分享的那樣，“人生的容錯(cuò)率大到你難以想象”，沒戴紅領(lǐng)巾、考研失敗、工作時(shí)出錯(cuò)等在當(dāng)時(shí)以為是滅頂之災(zāi)的事情，放在漫長(zhǎng)的人生歷程中來看并不能真正影響什么。與其迷茫無措不如過好每一個(gè)當(dāng)下。當(dāng)想得太多做得太少時(shí)，emo便會(huì)趁虛而入。將目光投向眼前，做一些力所能及的小事，培養(yǎng)幾個(gè)具有“性價(jià)比”的愛好，讓它們提供滿滿的情緒價(jià)值，世界頓時(shí)“又可以了”。（節(jié)選自微信公眾號(hào)《浙江宣傳》2024—5—16《深夜，你emo了嗎》，有刪改）材料二：你emo的原因找到了美國(guó)心理學(xué)家埃利斯說：你的消極情緒不是由于事情本身引發(fā)，而是由于對(duì)事情的非理性認(rèn)知而產(chǎn)生！這就是著名的情緒ABC理論非理性認(rèn)知特征具體表現(xiàn)絕對(duì)化堅(jiān)持自己的要求和期望必須得到滿足，沒有考慮現(xiàn)實(shí)情況。片面化個(gè)人對(duì)自己的評(píng)價(jià)或?qū)κ录脑u(píng)估僅基于有限的證據(jù)或偏見，不考慮其他可能性。災(zāi)難化對(duì)未來的預(yù)測(cè)過于悲觀，認(rèn)為事情一定會(huì)往最糟糕的方向發(fā)展。材料三：自我覺察：當(dāng)感到沮喪或焦慮時(shí)，停下來思考一下，是不是自己有一些不合理的想法。語(yǔ)言模式：將“我必須成功”變?yōu)椤拔視?huì)盡力而為，無論結(jié)果如何都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)”。理性分析：意識(shí)到自己對(duì)失敗的災(zāi)難化思維是不合理的，認(rèn)識(shí)到失敗只是成長(zhǎng)的一部分，并不意味著一切都完了。積極行動(dòng)：當(dāng)感到焦慮時(shí)，做一些放松的事情如聽音樂、散步或運(yùn)動(dòng)，來緩解情緒。尋求支持：與朋友或家人聊天，分享自己的非理性信念，聽取他們的看法和意見。（1）請(qǐng)根據(jù)文意，從下列三圖中選擇一幅最合適的配圖放在材料一第二段后的圖片框中（2）你的好友小文因一模成績(jī)不夠理想而心情不佳，請(qǐng)結(jié)合材料二填寫下表，幫小文分析emo產(chǎn)生原因，并從中得出結(jié)論。事情Activatingevents認(rèn)知Belief情緒結(jié)果Consequence特征語(yǔ)言具體表現(xiàn)一模成績(jī)不理想非理性認(rèn)知①我必須成功，否則就是失敗者。②片面化我連學(xué)習(xí)也學(xué)不好，其他事更難學(xué)了，我是一個(gè)無能的人。災(zāi)難化一模考砸，接下來的中考我肯定完了……理性認(rèn)知積極化③有信心結(jié)論由非理性認(rèn)知和理性認(rèn)知結(jié)果對(duì)比，你可以得出以下兩則結(jié)論：④（3）為了鼓勵(lì)小文積極面對(duì)中考，大家準(zhǔn)備給小文寫一段“拒絕emo”寄語(yǔ)。請(qǐng)結(jié)合材料，為她遠(yuǎn)離emo情緒支妙招，并化用至少一句詩(shī)文，讓寄語(yǔ)更錦上添花。四、班級(jí)開展古詩(shī)文閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（20分）6．（16分）閱讀回答問題。（一）與施從事書南朝梁?吳均故鄣①縣東三十五里，有青山，絕壁干天，孤峰入漢；綠嶂百重，清川萬轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競(jìng)來；企水之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅被徑?！帮L(fēng)雨如晦，雞鳴不已?！毙抛闶幚垲U物②，悟衷散賞③。（二）游龍井記（節(jié)選）宋?秦觀龍井舊名龍泓，距錢塘十里。其地當(dāng)西湖之西，浙江之北，鳳篁嶺之上，實(shí)深山亂石之中泉也。嶺之左右，大率多泉；龍井其尤者也。夫畜之深者發(fā)之遠(yuǎn)其養(yǎng)也不茍則其施之無窮。龍井之德，蓋有至于是者，則其為神物之托也，亦奚疑哉？元豐二年，辨才法師元靜，自天竺謝講事，退休于此山之壽圣院。院去龍井一里，凡山中之人有事于錢塘，與游客之將至壽圣者，皆取道井旁。法師乃即其處為亭，又率其徒以浮屠法環(huán)而咒之，庶幾有慰夫所謂龍者。俄有大魚自泉中躍出，觀者異焉。然后知井之有龍不謬，而其名由此益大聞?dòng)跁r(shí)。是歲余自淮南如越省親，過錢塘，訪法師于山中。法師策杖送余于鳳篁嶺之上，指龍井曰：“此泉之德至矣！美如西湖，不能淫之使遷；壯如錢塘，不能威之使屈。受天地之中，資陰陽(yáng)之和，以養(yǎng)其源；推其緒余，以澤于萬物。雖有道之士，又何以加于此？盍為我記之？”余曰：“唯唯。”【注】①故鄣（zhāng）：古縣名，在今浙江安吉縣西北。②蕩累：消除憂慮。頤物：留連物態(tài)以怡養(yǎng)性情。③悟衷：開擴(kuò)心胸。散賞：散心，欣賞。（1）梳理“信”的詞義。①“本義”是一個(gè)字在初造時(shí)最原始的詞義，通常可通過早期的字形推斷出來。“信”的金文字形是“人+口”（），請(qǐng)你推斷“信”的本義是。②“引申義”是由本義引申、發(fā)展而來的詞義。請(qǐng)寫出下列“信”的引申義。愿陛下親之信之A；信足蕩累頤物B；杳無音信C。③“假借義”是一個(gè)字被借去表示與本義、引申義無任何關(guān)聯(lián)的詞義，通假就是假借的一種。下列“信”為假借義的一項(xiàng)是A.與朋友交而不信乎B.忌不自信，而復(fù)問其妾C.孤不度德量力，欲信大義于天下D.小信未孚，神弗福也（2）引用古代典籍要加上標(biāo)點(diǎn)。根據(jù)語(yǔ)境，給下面句子加上三個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。夫畜之深者發(fā)之遠(yuǎn)其養(yǎng)也不茍則其施之無窮（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫橫線句的意思。然后知井之有龍不謬，而其名由此益大聞?dòng)跁r(shí)。（4）窺之古人，創(chuàng)作山水游記，除了記自然之景，少不了加入亭臺(tái)樓閣等人文之景。如果要在故郭縣的青山上或鳳篁嶺的龍井旁修建一座亭子，請(qǐng)你選擇其中一處并為該亭取名，并結(jié)合文本說明命名理由。7．（4分）閱讀回答問題。與顏錢塘登障樓望潮作唐?孟浩然百里聞雷震，鳴弦暫輟彈①。府中連騎出，江上待潮觀。照日秋云迥，浮天渤澥②寬。驚濤來似雪，一坐凜生寒。【注】①鳴弦：鳴琴，此指處理政務(wù)。輟彈：停止彈琴，指暫停政務(wù)同往觀潮。②渤澥：渤海，指東海。（1）“雷震”在詩(shī)中具體指。（2）“驚濤來似雪”有版本作“鷺濤來似雪”，枚乘《七發(fā)》言：“波涌而濤起，其始起也洪淋淋焉，若白鷺之下翔”，你覺得“驚濤”“鷺濤”哪個(gè)更好？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。五、班級(jí)開展名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（6分）8．（6分）古今中外的經(jīng)典名著，塑造了許多熠熠生輝的女性形象。（1）下面A、B兩處的女性分別是、。只見那A走近前來，一把扯住三藏，俏語(yǔ)嬌聲，叫道：“御弟哥哥，請(qǐng)上龍車，和我同上金鑾寶殿，匹配夫婦去來?！边@長(zhǎng)老戰(zhàn)兢兢立站不住，似醉如癡。行者在側(cè)教道：“師父不必太謙，請(qǐng)共師娘上輦，快快倒換關(guān)文，等我們?nèi)〗?jīng)去罷?！遍L(zhǎng)老不敢回言，把行者抹了兩抹，止不住落下淚來。（《西游記》）B聽見，也不言語(yǔ)，下了轎，一直走到大廳上坐下，說道：“請(qǐng)你家老爺出來！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不張燈結(jié)彩，擇吉過門？把我悄悄的抬了來，當(dāng)做娶妾的一般光景；我且不問他要?jiǎng)e的，只叫他把我父親親筆寫的婚書拿出來與我看，我就沒的說的了！”（《儒林外史》）（2）文學(xué)評(píng)論常用“女性意識(shí)”一詞來評(píng)價(jià)那些拒絕接受男權(quán)社會(huì)關(guān)于女性的傳統(tǒng)定義、強(qiáng)調(diào)自身主體地位和價(jià)值追求的女性。請(qǐng)從下列女性中任選其一，圍繞“女性意識(shí)”，對(duì)其形象進(jìn)行分析。要求：評(píng)價(jià)恰當(dāng)，闡釋合理。①《簡(jiǎn)?愛》簡(jiǎn)?愛②《駱駝祥子》虎妞六、班級(jí)開展寫作活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（50分）9．（10分）跨越了童年、少年，我們即將畢業(yè)，跨入新的學(xué)校。學(xué)校將舉行“青春出發(fā)，跨山越海”畢業(yè)典禮，你被選為主持人，請(qǐng)寫一段不少于150字的開場(chǎng)白。跨渡也。從足夸聲?？纾且环N勇氣，更是一種成長(zhǎng)?？纾且环N態(tài)度，更是一種策略?？纾且环N對(duì)未知世界的無限追求?！咎崾尽繉懞瞄_場(chǎng)白，需要考慮吸引觀眾、把握觀眾心理，創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入主題。10．（40分）作文?！翱纭弊忠l(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)選擇以下一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫作?！救蝿?wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章；【任務(wù)二】發(fā)揮聯(lián)想與想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；【任務(wù)三】提煉觀點(diǎn)，展開論述，寫一篇議論性文章。要求：①題目自擬，文體自選；②不少于600字；③不得套作、抄襲；④不得出現(xiàn)透漏考生信息的人名、地名或校名。

2024年浙江省杭州市西湖區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷參考答案與試題解析一、班級(jí)開展“我為杭州寫首詩(shī)”活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。（20分）任務(wù)一：走進(jìn)杭州的地名文化1．（10分）閱讀回答問題。（1）閱讀圖、文，根據(jù)語(yǔ)境填空。：看我做的《杭州地名有文化》（圖），有發(fā)現(xiàn)嗎？有些地方以地理特征命名。近水之地，如“①候潮路、西溪路”等，地名就含與水有關(guān)的字。：有些地名能顯示與山水的位置關(guān)系呢，如蕭山區(qū)的“山陰路”，就表示這個(gè)地方位于山的②北面。：有些地方以功能命名，如“醋坊巷”因宋時(shí)此地為醋庫(kù)之一，故得名。有些地方是以人物命名，如白居易在杭任刺史過程中，看到西湖堵塞，人們苦旱，就發(fā)動(dòng)州民興筑了一條錢塘湖③（dī）堤，人民為了表達(dá)感激，就以他的姓氏命名。：《錢塘湖春行》里提到的④“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”說的就是這個(gè)地方。：有些地方以美好愿望、精神追求命名，如“眾安橋”寄托著蘇軾心系百姓的人文關(guān)懷，他的精神追求可以與杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的⑤“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”相近。（2）根據(jù)上面對(duì)杭州地名的梳理，你對(duì)杭州地名文化有了怎樣的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)補(bǔ)充在橫線處，使之成為一段完整的語(yǔ)段。提起杭州，你會(huì)想起什么？是初春煙雨蒙蒙的蘇堤垂柳桃香的初漏，是盛夏青苔茵茵的曲院荷風(fēng)酒香的馥郁，是深秋空谷幽幽的滿隴旁金粟遍的香甜，還是隆冬青石疊疊的斷橋白雪風(fēng)寒的清冷。我被這座城市的地名深深地吸引，那里藏著地理特征，藏著歷史風(fēng)物，還藏著中國(guó)人終極的浪漫。任憑四季流轉(zhuǎn)，杭州都在用她的美打動(dòng)著人。【解答】答案：（1）①候潮路西溪路（之江路）；②北；③堤；④最愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤；⑤安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（2）示例：地理特征歷史風(fēng)物任務(wù)二：探尋詩(shī)人筆下的故鄉(xiāng)2．（6分）閱讀回答問題。（1）以下詩(shī)句都表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，請(qǐng)你補(bǔ)充一則。①夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。——馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》②鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！鯙场洞伪惫躺较隆发廴詰z故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。——李白《渡荊門送別》④人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（詩(shī)句出處不作要求，連續(xù)寫兩句。）（2）以下是組員匯總的“思鄉(xiāng)”類詩(shī)文常用意象，此類詩(shī)歌意象有什么特點(diǎn)？你可以從事物的形、色、神、情等角度，選擇其一進(jìn)行梳理探究，闡述你的研究發(fā)現(xiàn)。明月、舟、書信、鴻雁、柳樹、夕陽(yáng)、浮云、梧桐、杜鵑、猿啼、沙鷗、西樓、高樓、小樓、寒山、煙、暝色、宿鳥、夜雨、露、寒蟬、浮萍、孤蓬、笛（蘆管）、烏鴉、秋風(fēng)、秋霜、衰草、人家、莼羹鱸膾……示例：子規(guī)，叫聲凄切哀傷，有“杜鵑啼血”之說，常與哀怨、思?xì)w有關(guān)?！拜桓|膾”典出《晉書?張翰傳》。張翰當(dāng)時(shí)在洛陽(yáng)做官，因見秋風(fēng)起，思家鄉(xiāng)的美味“莼羹鱸膾”，便毅然棄官歸鄉(xiāng)，從此引出了“莼鱸之思”。由此我發(fā)現(xiàn)，“思鄉(xiāng)”類詩(shī)歌選擇的意象有些出自典故傳說，契合表達(dá)的情感。我的發(fā)現(xiàn)：《送同知黃巖事林起宗滿歸二首?其一》的“浮云暮南征，游子思故鄉(xiāng)”，《行行重行行》的“浮云蔽白日，游子不顧反”，詩(shī)句中都以“浮云”象征游子，以表達(dá)游子的思鄉(xiāng)之情?！端陀讶恕返摹肮屡钊f里征”，《使至塞上》的“征蓬出漢塞”，詩(shī)句都借蓬草象征漂泊不定的游子。由此我發(fā)現(xiàn)，古代詩(shī)歌多以浮云、蓬草等漂浮不定的事物來象征游子，借以表達(dá)游子思鄉(xiāng)之情?！窘獯稹看鸢福海?）示例：人不寐將軍白發(fā)征夫淚（重點(diǎn)字：寐）（2）示例：《送同知黃巖事林起宗滿歸二首?其一》的“浮云暮南征，游子思故鄉(xiāng)”，《行行重行行》的“浮云蔽白日，游子不顧反”，詩(shī)句中都以“浮云”象征游子，以表達(dá)游子的思鄉(xiāng)之情?！端陀讶恕返摹肮屡钊f里征”，《使至塞上》的“征蓬出漢塞”，詩(shī)句都借蓬草象征漂泊不定的游子。由此我發(fā)現(xiàn)，古代詩(shī)歌多以浮云、蓬草等漂浮不定的事物來象征游子，借以表達(dá)游子思鄉(xiāng)之情。任務(wù)三：書寫少年的詩(shī)意表白3．（4分）宋韻刻進(jìn)了杭州的肌理。西湖邊，遍地是名人、遍地是文物、遍地是詩(shī)詞。今天的我們樂享千年文化的熏陶，從中汲取精神滋養(yǎng)。請(qǐng)仿造示例，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊庀?，用三行小?shī)表達(dá)你對(duì)杭州這座城市的感情。示例：故鄉(xiāng)一縷伶仃的桂香來自心底是你的回響柳樹柳絲輕拂的湖岸邊是來自遠(yuǎn)方夢(mèng)的呼喚【解答】仔細(xì)分析例句，是一首三行小詩(shī)，我們也可以找一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊庀?，比如西湖岸邊的“柳樹”，然后抓住柳樹輕柔的特點(diǎn)，發(fā)揮想象，就像是來自遠(yuǎn)方夢(mèng)的呼喚。示例：柳樹湖岸邊柳絲輕拂是來自遠(yuǎn)方夢(mèng)的呼喚二、班級(jí)開展“散文閱讀”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（11分）4．（11分）閱讀回答問題。三家店肖復(fù)興深溝是明朝就有的老胡同，當(dāng)年洪水泛濫，溢出緊靠前門東邊的護(hù)城河，由北向南沖出一道河。水退之后，形成一道干涸的深溝，溝兩旁，①漸漸蓋起房，便成了胡同。老街坊管這里叫深溝兒，帶兒化音。西北角有塊往里面凹的彈丸之地，擠著三家小店，②像是擠著小小的三瓣蒜，分別是和記雜貨店、力勝永油鹽店、泰豐樓肉鋪。別看店都只有芝麻粒大，名號(hào)起得都不小。泰豐樓肉鋪把著北深溝口，門前稍微寬敞點(diǎn)兒，掌柜的是膠東人，說話有濃重的口音，人很和氣，特別愛和我們小孩子逗著玩。每天早晨，賣炸糕的小推車，總會(huì)準(zhǔn)時(shí)擺在三家店前的空地上。比公雞打鳴都準(zhǔn)！這是賣肉的說的話。雖然小推車主要擋住他家大半個(gè)店門，賣肉的從無怨言，更不會(huì)把炸糕攤趕走，相反和賣炸糕的小販相處得很好。賣炸糕的小販?zhǔn)莻€(gè)河北正定來的漢子，過意不去，常遞過幾個(gè)炸糕，讓他嘗嘗自己的手藝。賣肉的笑納，卻一定要給錢，不給錢，吃不下。這就是那時(shí)候胡同里的小生意人，讓人覺得親切，有古風(fēng)，有足夠的信任感。那時(shí)候，我偶爾去那里買炸糕當(dāng)早點(diǎn)，五分錢一塊，黃黏米面，炸得外焦脆脆有聲，里面綿軟可口，自己做的豆餡，豆粒感十足，沙沙的，又甜又有嚼頭。我媽媽偶爾去肉鋪買肉，每一次，只是買兩毛錢的肉，晚上等我爸下班回家炒一盤肉菜。賣肉的山東漢子，會(huì)切一長(zhǎng)條肉，雖然很薄，薄得能透亮，卻是肥肉瘦肉都有，紅的紅，白的白，那么好看，提在手里，③像飄著一條緞帶。我讀小學(xué)六年，賣炸糕的小推車，每天早晨，一準(zhǔn)兒會(huì)出現(xiàn)在三家店前。讀初一，忽然發(fā)現(xiàn)，不知什么時(shí)候開始，小推車還在三家店前面，賣炸糕的人不見了。有他的時(shí)候，大家沒覺得什么，沒了他，一下子不大適應(yīng)，像是被忽然閃了一下。其實(shí)，附近也有賣早點(diǎn)的，油條包子什么的，但沒有賣炸糕的。街坊們開始想念那個(gè)河北來的漢子，到肉鋪買肉的時(shí)候，問賣炸糕的哪兒去了？生意做得挺好的，怎么說沒影兒就沒影兒了呢？賣肉的告訴大家，他回老家正定了。為什么？④家里有事了？還真是家里有事了。他老婆在老家村里帶孩子，伺候老人，突然得了什么急病，人還沒送到縣城的醫(yī)院，就死在半路上了。他匆匆忙忙往家里趕，連小推車都沒顧得上處理，只是跟賣肉的說了聲，就要往火車站趕。前門火車站，離我們這里很近，穿過深溝北口，沿著護(hù)城河邊往西走一點(diǎn)兒就到。他這突然離去，讓賣肉的愣在那里，一時(shí)沒有反應(yīng)過來。等他醒過神來，趕緊把這一天賣肉的錢都劃拉在手里，追出門去。旁邊和記雜貨店和力勝永油鹽店的掌柜的，也聽到了賣炸糕剛才說的話，都走出來，塞給賣肉的一點(diǎn)兒錢，什么話都沒說，就讓他趕緊追賣炸糕的。賣炸糕的心急走得快，快到火車站了，賣肉的才追上。聽了賣肉的講完，街坊們都不住地感慨，三家店的掌柜的，都是好心人。賣肉的聽了大家的夸獎(jiǎng)，連連擺手道：都不容易，人這一輩子，不知會(huì)遇到什么事。這點(diǎn)兒錢，連添只蛤蟆添點(diǎn)兒力都談不上，就是一點(diǎn)兒心意。大家頻頻點(diǎn)頭，連連說是。賣肉的又說：就這么想吧，都說壓垮駱駝的是最后一根稻草，但這一根稻草，興許也可能讓駱駝別倒下。賣肉的這話，一時(shí)在街坊們中間流傳。三家小店掌柜的這一善舉，讓深溝胡同有了點(diǎn)兒名聲。很長(zhǎng)一段時(shí)間，賣炸糕的小推車，一直停放在肉鋪門前，誰也沒有把車移走，似乎都覺得賣炸糕的河北漢子，有一天早晨，還能出現(xiàn)在這里，給大家炸他那好吃的炸糕。六十多年過去了，三家小店，早就在我讀高中的時(shí)候，就先后消失，飛速變化的生活，不斷出現(xiàn)在老街上的副食店百貨店早點(diǎn)鋪，不可避免地取代了它們，讓它們只存活在我和老街坊們的記憶里。如今，老街改造，深溝修整一新，北口被堵死，護(hù)城河早已經(jīng)填平，火車站還在，成了鐵道博物館。賣炸糕的河北漢子，即使能重新回來，也不能從那里下車，那么近便，一拐彎就到三家店門前了。（1）下列對(duì)文中畫線詞語(yǔ)或句子賞析不正確的一項(xiàng)是DA.①處的“漸漸”寫出了老胡同建筑的緩慢變遷，意蘊(yùn)綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)。B.②處用比喻的修辭寫出了三家店既小且擁擠的特點(diǎn)，生動(dòng)貼切。C.③處“緞帶”這一喻體有柔和之感，既寫肉，還表現(xiàn)內(nèi)心的歡快。D.④處用問答回應(yīng)困惑，表現(xiàn)了街坊是一群愛湊熱鬧以及愛八卦的人。（2）說說第五段中兩個(gè)加點(diǎn)詞“稻草”在文中分別指什么。（3）文章以“三家店”為題，卻著重寫了賣炸糕的流動(dòng)攤販，作者為什么這樣安排？（4）從“我們小孩”“我讀小學(xué)六年”到“讀初一”“早就在我讀高中的時(shí)候”，文章以“我”的成長(zhǎng)與視角串聯(lián)，說說這樣寫的好處。【解答】（1）本題考查對(duì)文中畫線詞語(yǔ)或句子的賞析能力。ABC.正確；D.有誤，④處用問答回應(yīng)困惑，表現(xiàn)了街坊們對(duì)賣炸糕的人的關(guān)心。故選：D。（2）本題考查對(duì)文中特定詞語(yǔ)的理解能力。結(jié)合“他老婆在老家村里帶孩子，伺候老人，突然得了什么急病，人還沒送到縣城的醫(yī)院，就死在半路上了”“就這么想吧，都說壓垮駱駝的是最后一根稻草”可知，第一個(gè)“稻草”出現(xiàn)在賣炸糕的人因妻子突然去世而不得不離開北京的情境中，這里的“稻草”指的是賣炸糕的人所遭遇的這一重大變故。結(jié)合“賣炸糕的心急走得快，快到火車站了，賣肉的才追上。聽了賣肉的講完，街坊們都不住地感慨，三家店的掌柜的，都是好心人。賣肉的聽了大家的夸獎(jiǎng)，連連擺手道：都不容易，人這一輩子，不知會(huì)遇到什么事。這點(diǎn)兒錢，連添只蛤蟆添點(diǎn)兒力都談不上，就是一點(diǎn)兒心意”“但這一根稻草，興許也可能讓駱駝別倒下”可知，第二個(gè)“稻草”則出現(xiàn)在賣肉的和兩家掌柜的塞給賣炸糕的錢的情境中，這里的“稻草”指的是他們所給予的幫助和關(guān)懷。（3）本題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)和主題的理解能力。文章以“三家店”為題，卻著重寫了賣炸糕的流動(dòng)攤販，這樣安排的原因有三點(diǎn)：首先，賣炸糕的流動(dòng)攤販與三家店關(guān)系緊密，他的小推車主要擋住肉鋪大半個(gè)店門，但賣肉的從無怨言，兩者關(guān)系和諧，從“三家店”切入，便于引出對(duì)賣炸糕的流動(dòng)攤販的描寫；其次，賣炸糕的流動(dòng)攤販雖然不在“三家店”之內(nèi)，但作者對(duì)他的描寫著墨最多，通過他的故事和遭遇，更能表現(xiàn)“三家店”中人的古道熱腸和鄰里之間的互助精神；最后，“三家店”是文章的線索和場(chǎng)景，以此為題使文章結(jié)構(gòu)清晰、主題突出，而賣炸糕的流動(dòng)攤販的故事則是這一主題的具體體現(xiàn)和深化。（4）本題考查對(duì)文章寫作手法的分析能力。文章以“我”的成長(zhǎng)與視角串聯(lián)，這樣寫的好處主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，便于按時(shí)間順序敘事，使文章脈絡(luò)清晰、有條不紊。從“我們小孩”“我讀小學(xué)六年”到“讀初一”“早就在我讀高中的時(shí)候”，文章以“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷為時(shí)間線索，將各個(gè)事件和場(chǎng)景串聯(lián)起來，形成了一個(gè)完整的故事鏈條；其次，便于表達(dá)情感。通過“我”的視角和感受，文章表達(dá)了對(duì)過去生活的懷念之情和對(duì)古樸民風(fēng)的贊美之情；最后，便于以小見大。通過“我”這一個(gè)體的視角和經(jīng)歷，文章展現(xiàn)了整個(gè)胡同社區(qū)的生活狀態(tài)和人際關(guān)系，使文章更具有真實(shí)性和感染力。答案：（1）D（2）第一個(gè)“稻草”指賣炸糕的人妻子突然去世，他不得不離開北京回老家。第二個(gè)“稻草”指賣肉的和兩家掌柜的塞給賣炸糕的錢，給予賣炸糕的人幫助和關(guān)懷。（3）①賣炸糕的流動(dòng)攤販與三家店關(guān)系緊密，從“三家店”切入，便于引出對(duì)賣炸糕的流動(dòng)攤販的描寫。②賣炸糕的流動(dòng)攤販雖然不在“三家店”之內(nèi)，但作者對(duì)他的描寫著墨最多，意在借此表現(xiàn)“三家店”中人的古道熱腸。③“三家店”是文章的線索，是文章描寫的場(chǎng)景，以此為題，使文章結(jié)構(gòu)清晰，主題突出。（4）①便于按時(shí)間順序敘事，使文章脈絡(luò)清晰，有條不紊。②便于表達(dá)情感，通過“我”的視角，表達(dá)了對(duì)過去生活的懷念之情。③便于以小見大，通過“我”的視角，使文章更具有真實(shí)性和感染力，便于表達(dá)對(duì)古樸民風(fēng)的贊美。三、班級(jí)開展“拒絕emo，擁抱快樂”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（13分）5．（13分）閱讀回答問題。材料一：夜深人靜時(shí)，有人在社交平臺(tái)曬出自己的emo狀態(tài)，感嘆人生不易；內(nèi)心空虛時(shí)，有人默默打開音樂軟件邊聽音樂邊看評(píng)論，獨(dú)自療傷；閑暇無聊時(shí)，有人刷起短視頻，被深情的音樂和文字勾起深埋于心底的回憶……emo到底是什么？emo是英文EmotionalHardcore的縮寫，原意是情緒硬核，一種與朋克類似的搖滾樂風(fēng)格?，F(xiàn)在emo指的是我情緒上來了，一般都是些負(fù)面情緒。emo并非消極的自暴自棄，也不是產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理問題?！半y過”“悲傷”“不開心”太輕，“迷?！薄敖箲]”“抑郁”又太重，emo就成了更為日常的表達(dá)負(fù)面情緒的新詞匯。??emo不是病，有時(shí)候淺淺emo一下甚至可以作為生活的調(diào)劑，但長(zhǎng)時(shí)間的黯然神傷、無法自拔則于生活無益，必要時(shí)可以尋求專業(yè)的心理咨詢和幫助。那該如何對(duì)待emo情緒？這里有幾個(gè)小tips與大家分享。與其和他人比較不如專注于自身。“自己的失敗固然可怕，但別人的成功更讓人揪心”，由比較產(chǎn)生的挫敗感“殺傷力不大，侮辱性卻極強(qiáng)”，不妨跳出“他人即地獄”的怪圈，讓花成為花、讓樹成為樹。與其過分苛責(zé)不如與自己和解。emo頻繁造訪，大多是因?yàn)檫^于豐富的“內(nèi)心戲”和畏首畏尾的“緊繃感”，嘗試降低預(yù)期，不和想象中的問題周旋，也不與永遠(yuǎn)不能完美的事情較勁，就能多一份“鈍感力”和“松弛感”。正如社交平臺(tái)上網(wǎng)友分享的那樣，“人生的容錯(cuò)率大到你難以想象”，沒戴紅領(lǐng)巾、考研失敗、工作時(shí)出錯(cuò)等在當(dāng)時(shí)以為是滅頂之災(zāi)的事情，放在漫長(zhǎng)的人生歷程中來看并不能真正影響什么。與其迷茫無措不如過好每一個(gè)當(dāng)下。當(dāng)想得太多做得太少時(shí)，emo便會(huì)趁虛而入。將目光投向眼前，做一些力所能及的小事，培養(yǎng)幾個(gè)具有“性價(jià)比”的愛好，讓它們提供滿滿的情緒價(jià)值，世界頓時(shí)“又可以了”。（節(jié)選自微信公眾號(hào)《浙江宣傳》2024—5—16《深夜，你emo了嗎》，有刪改）材料二：你emo的原因找到了美國(guó)心理學(xué)家埃利斯說：你的消極情緒不是由于事情本身引發(fā)，而是由于對(duì)事情的非理性認(rèn)知而產(chǎn)生！這就是著名的情緒ABC理論非理性認(rèn)知特征具體表現(xiàn)絕對(duì)化堅(jiān)持自己的要求和期望必須得到滿足，沒有考慮現(xiàn)實(shí)情況。片面化個(gè)人對(duì)自己的評(píng)價(jià)或?qū)κ录脑u(píng)估僅基于有限的證據(jù)或偏見，不考慮其他可能性。災(zāi)難化對(duì)未來的預(yù)測(cè)過于悲觀，認(rèn)為事情一定會(huì)往最糟糕的方向發(fā)展。材料三：自我覺察：當(dāng)感到沮喪或焦慮時(shí)，停下來思考一下，是不是自己有一些不合理的想法。語(yǔ)言模式：將“我必須成功”變?yōu)椤拔視?huì)盡力而為，無論結(jié)果如何都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)”。理性分析：意識(shí)到自己對(duì)失敗的災(zāi)難化思維是不合理的，認(rèn)識(shí)到失敗只是成長(zhǎng)的一部分，并不意味著一切都完了。積極行動(dòng)：當(dāng)感到焦慮時(shí)，做一些放松的事情如聽音樂、散步或運(yùn)動(dòng)，來緩解情緒。尋求支持：與朋友或家人聊天，分享自己的非理性信念，聽取他們的看法和意見。（1）請(qǐng)根據(jù)文意，從下列三圖中選擇一幅最合適的配圖放在材料一第二段后的圖片框中乙（2）你的好友小文因一模成績(jī)不夠理想而心情不佳，請(qǐng)結(jié)合材料二填寫下表，幫小文分析emo產(chǎn)生原因，并從中得出結(jié)論。事情Activatingevents認(rèn)知Belief情緒結(jié)果Consequence特征語(yǔ)言具體表現(xiàn)一模成績(jī)不理想非理性認(rèn)知①絕對(duì)化我必須成功，否則就是失敗者。②喪失信心片面化我連學(xué)習(xí)也學(xué)不好，其他事更難學(xué)了，我是一個(gè)無能的人。災(zāi)難化一?？荚遥酉聛淼闹锌嘉铱隙ㄍ炅恕硇哉J(rèn)知積極化③“勝敗乃兵家常事”，我會(huì)及時(shí)反思，查缺補(bǔ)漏，迎頭趕上的，奧利給！有信心結(jié)論由非理性認(rèn)知和理性認(rèn)知結(jié)果對(duì)比，你可以得出以下兩則結(jié)論：④A.理性認(rèn)知的決策質(zhì)量要優(yōu)于非理性認(rèn)知；B.理性認(rèn)知和非理性認(rèn)知的影響和后果差別很大。（3）為了鼓勵(lì)小文積極面對(duì)中考，大家準(zhǔn)備給小文寫一段“拒絕emo”寄語(yǔ)。請(qǐng)結(jié)合材料，為她遠(yuǎn)離emo情緒支妙招，并化用至少一句詩(shī)文，讓寄語(yǔ)更錦上添花。【解答】（1）第一幅圖中的人物滿臉帶笑，背后花兒朵朵，象征美好快樂。第二幅圖，人物表情凄苦，落葉滿地，情緒崩潰。第三幅圖，大雨無邊，苦海無岸，人物陷入深深的絕望之中。結(jié)合“一般都是些負(fù)面情緒”“emo并非消極的自暴自棄，也不是產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理問題……emo就成了更為日常的表達(dá)負(fù)面情緒的新詞匯”可知，emo是大多是一種不積極的情緒，第一幅圖不符合；emo也不是極度消極的絕望，所以第三幅也不符合。故選：乙。（2）“我必須成功，否則就是失敗者”體現(xiàn)了堅(jiān)持自己的要求和期望必須得到滿足，沒有考慮現(xiàn)實(shí)情況的特點(diǎn)，①應(yīng)該填“絕對(duì)化”；對(duì)事情的非理性認(rèn)知大概率會(huì)導(dǎo)致失敗，進(jìn)而自信心受挫，喪失信心。②可以填“喪失信心”；根據(jù)“理性認(rèn)知”“積極化”的提示，③可以填“‘勝敗乃兵家常事’，我會(huì)及時(shí)反思，查缺補(bǔ)漏，迎頭趕上的，奧利給”。從認(rèn)知本身來看：從圖表數(shù)據(jù)能看出，非理性認(rèn)知下的決策往往缺乏邏輯依據(jù)：非理性認(rèn)知在決策過程中往往受到情緒、直覺或偏見的影響，導(dǎo)致決策可能偏離實(shí)際情況。而理性認(rèn)知下的決策更基于事實(shí)和邏輯推理：理性決策通常建立在充分信息收集和系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，這使得決策更加客觀和科學(xué)。從認(rèn)知的后果、影響來看：非理性的認(rèn)知易受到諸如確認(rèn)偏誤、過度自信等心理偏差的影響，從而增加錯(cuò)誤決策的風(fēng)險(xiǎn)。理性認(rèn)知的決策通常包括對(duì)多種可能后果的評(píng)估及其可能性評(píng)價(jià)，有助于制定出具有前瞻性和應(yīng)變能力的策劃。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，注意對(duì)象、稱呼，符合題意即可。答案：（1）乙（2）示例：①絕對(duì)化；②喪失信心；③“勝敗乃兵家常事”，我會(huì)及時(shí)反思，查缺補(bǔ)漏，迎頭趕上的，奧利給?、蹵.理性認(rèn)知的決策質(zhì)量要優(yōu)于非理性認(rèn)知；B.理性認(rèn)知和非理性認(rèn)知的影響和后果差別很大。（3）示例：親愛的小文：你好！面對(duì)即將到來的中考，我們深知你承受著不小的壓力和挑戰(zhàn)。但記住，每一次的努力都是在為夢(mèng)想鋪路，每一次的挑戰(zhàn)都是成長(zhǎng)的契機(jī)。我們?cè)谶@里為你加油，鼓勵(lì)你以積極的心態(tài)迎接每一個(gè)明天。首先，保持樂觀的心態(tài)至關(guān)重要。試著將焦慮轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，將困難視為跳板。你的未來充滿了無限可能，每一步都值得用心去體驗(yàn)和珍惜。其次，合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。高效的學(xué)習(xí)需要科學(xué)的規(guī)劃，不要忘了適時(shí)放松，給自己充電。再者，堅(jiān)持體育鍛煉，保持良好的身體狀態(tài)。此外，與朋友和家人保持良好的溝通。分享你的憂慮和快樂，讓他們的支持成為你的力量。記住，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，無論何時(shí)何地，你都不是孤單一人。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保改阍谥锌嫉奈枧_(tái)上大放異彩，展現(xiàn)出最好的自己！祝福你，一切順利！四、班級(jí)開展古詩(shī)文閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（20分）6．（16分）閱讀回答問題。（一）與施從事書南朝梁?吳均故鄣①縣東三十五里，有青山，絕壁干天，孤峰入漢；綠嶂百重，清川萬轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競(jìng)來；企水之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅被徑。“風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。”信足蕩累頤物②，悟衷散賞③。（二）游龍井記（節(jié)選）宋?秦觀龍井舊名龍泓，距錢塘十里。其地當(dāng)西湖之西，浙江之北，鳳篁嶺之上，實(shí)深山亂石之中泉也。嶺之左右，大率多泉；龍井其尤者也。夫畜之深者發(fā)之遠(yuǎn)其養(yǎng)也不茍則其施之無窮。龍井之德，蓋有至于是者，則其為神物之托也，亦奚疑哉？元豐二年，辨才法師元靜，自天竺謝講事，退休于此山之壽圣院。院去龍井一里，凡山中之人有事于錢塘，與游客之將至壽圣者，皆取道井旁。法師乃即其處為亭，又率其徒以浮屠法環(huán)而咒之，庶幾有慰夫所謂龍者。俄有大魚自泉中躍出，觀者異焉。然后知井之有龍不謬，而其名由此益大聞?dòng)跁r(shí)。是歲余自淮南如越省親，過錢塘，訪法師于山中。法師策杖送余于鳳篁嶺之上，指龍井曰：“此泉之德至矣！美如西湖，不能淫之使遷；壯如錢塘，不能威之使屈。受天地之中，資陰陽(yáng)之和，以養(yǎng)其源；推其緒余，以澤于萬物。雖有道之士，又何以加于此？盍為我記之？”余曰：“唯唯?！薄咀ⅰ竣俟售担▃hāng）：古縣名，在今浙江安吉縣西北。②蕩累：消除憂慮。頤物：留連物態(tài)以怡養(yǎng)性情。③悟衷：開擴(kuò)心胸。散賞：散心，欣賞。（1）梳理“信”的詞義。①“本義”是一個(gè)字在初造時(shí)最原始的詞義，通?？赏ㄟ^早期的字形推斷出來?！靶拧钡慕鹞淖中问恰叭?口”（），請(qǐng)你推斷“信”的本義是真心誠(chéng)意。②“引申義”是由本義引申、發(fā)展而來的詞義。請(qǐng)寫出下列“信”的引申義。愿陛下親之信之A信任，相信。；信足蕩累頤物B確實(shí)，的確。；杳無音信C書信。。③“假借義”是一個(gè)字被借去表示與本義、引申義無任何關(guān)聯(lián)的詞義，通假就是假借的一種。下列“信”為假借義的一項(xiàng)是DA.與朋友交而不信乎B.忌不自信，而復(fù)問其妾C.孤不度德量力，欲信大義于天下D.小信未孚，神弗福也（2）引用古代典籍要加上標(biāo)點(diǎn)。根據(jù)語(yǔ)境，給下面句子加上三個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。夫畜之深者發(fā)之遠(yuǎn)其養(yǎng)也不茍則其施之無窮（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫橫線句的意思。然后知井之有龍不謬，而其名由此益大聞?dòng)跁r(shí)。（4）窺之古人，創(chuàng)作山水游記，除了記自然之景，少不了加入亭臺(tái)樓閣等人文之景。如果要在故郭縣的青山上或鳳篁嶺的龍井旁修建一座亭子，請(qǐng)你選擇其中一處并為該亭取名，并結(jié)合文本說明命名理由?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)解釋。①“信”的本義是真心誠(chéng)意。可以通過金文字形“人+言”來推斷，人與人之間真心誠(chéng)意地交流。②“信”的引申義有：A.信任，相信。如“愿陛下親之信之”，意為希望陛下親近他們并信任他們。B.確實(shí)，的確。如“信足蕩累頤物”，意為確實(shí)能夠消除憂慮，留連物態(tài)以怡養(yǎng)性情。C.書信。如“杳無音信”，意為沒有音信，即沒有書信或消息。③“信”的假借義是：D.同“伸”，伸張。如“小信未孚，神弗福也”，意為小的信用尚未伸張，神明就不會(huì)保佑。（2）本題考查斷句。句意：蓄水很深的地方，流出的水就長(zhǎng)遠(yuǎn)，它滋養(yǎng)自己不隨便，那么它施與的恩惠就無窮無盡。故可斷為：夫畜之深者，發(fā)之遠(yuǎn)；其養(yǎng)也不茍，則其施之無窮。（3）本題考查翻譯。重點(diǎn)詞：然后，這樣之后；謬，虛假，錯(cuò)誤；益，更加。句意：這之后人們才知道井中有龍不是虛假的，因此龍井的名聲由此更加廣泛地被人們所聽聞。（4）本題考查開放性閱讀。如果在故郭縣的青山上修建一座亭子，可以命名為“拂云亭”。因?yàn)槲闹忻枋龉使h的青山有“絕壁干天，孤峰入漢”的壯麗景色，登亭可仿佛拂去云霧，遠(yuǎn)眺天際。如果在鳳篁嶺的龍井旁修建一座亭子，可以命名為“養(yǎng)源亭”。因?yàn)槲闹刑岬烬埦笆芴斓刂?，資陰陽(yáng)之和，以養(yǎng)其源”，泉水養(yǎng)育萬物，亭子靠近泉源，可以感受到泉水的潤(rùn)澤和養(yǎng)育萬物的力量。答案：（1）①真心誠(chéng)意。②A.信任，相信。B.確實(shí)，的確。C.書信。③D（2）夫畜之深者，發(fā)之遠(yuǎn)；其養(yǎng)也不茍，則其施之無窮。（3）這之后人們才知道井中有龍不是虛假的，因此龍井的名聲由此更加廣泛地被人們所聽聞。（4）如果要在故郭縣的青山上修建一座亭子，可以命名為“眺遠(yuǎn)亭”。因?yàn)楣使h的青山地勢(shì)險(xiǎn)峻，孤峰入云，登亭遠(yuǎn)眺，可以欣賞到壯麗的山水景色。如果在鳳篁嶺的龍井旁修建一座亭子，可以命名為“源澤亭”。因?yàn)辇埦职l(fā)深遠(yuǎn)，滋養(yǎng)萬物，亭子靠近泉源，可以感受到泉水的潤(rùn)澤。7．（4分）閱讀回答問題。與顏錢塘登障樓望潮作唐?孟浩然百里聞雷震，鳴弦暫輟彈①。府中連騎出，江上待潮觀。照日秋云迥，浮天渤澥②寬。驚濤來似雪，一坐凜生寒。【注】①鳴弦：鳴琴，此指處理政務(wù)。輟彈：停止彈琴，指暫停政務(wù)同往觀潮。②渤澥：渤海，指東海。（1）“雷震”在詩(shī)中具體指錢塘江大潮來臨時(shí)的濤聲，這濤聲之大，有如雷鳴般震撼人心。（2）“驚濤來似雪”有版本作“鷺濤來似雪”，枚乘《七發(fā)》言：“波涌而濤起，其始起也洪淋淋焉，若白鷺之下翔”，你覺得“驚濤”“鷺濤”哪個(gè)更好？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。【解答】（1）本題考查詩(shī)句內(nèi)容的理解。“百里聞雷震，鳴弦暫輟彈”，未見江潮，先聞其聲。潮聲巨大，猶如雷震，并且震動(dòng)百里。首句五個(gè)字渲染出江潮的磅礴氣勢(shì)。詩(shī)的起句先聲奪人，很有力量。“雷震”在詩(shī)中具體指的是錢塘江大潮來臨時(shí)的濤聲，這濤聲之大，有如雷鳴般震撼人心，故稱之為“雷震”。（2）本題考查詩(shī)歌選詞運(yùn)用。結(jié)合詞語(yǔ)意思及相關(guān)意境分析，言之有理即可。在“驚濤來似雪”與“鷺濤來似雪”兩個(gè)版本中，我認(rèn)為“驚濤”更為貼切和生動(dòng)。原因如下：首先，“驚濤”直接描繪了潮水洶涌澎湃、驚心動(dòng)魄的景象，更能體現(xiàn)出錢塘江大潮的壯觀和震撼力。而“鷺濤”雖然借用了白鷺飛翔的形象來比喻波濤，但相對(duì)較為含蓄，不夠直觀。其次，從情感表達(dá)上看，“驚濤”能夠引發(fā)讀者的強(qiáng)烈感受，讓人仿佛置身于潮水之中，感受到那種驚心動(dòng)魄的震撼。而“鷺濤”則相對(duì)平淡，難以達(dá)到同樣的情感效果。因此，我認(rèn)為“驚濤來似雪”更為生動(dòng)、貼切。答案：（1）錢塘江大潮來臨時(shí)的濤聲，這濤聲之大，有如雷鳴般震撼人心。（2）我認(rèn)為“驚濤”更好。因?yàn)樗苯用枥L了錢塘江大潮洶涌澎湃、驚心動(dòng)魄的壯觀景象，更能引發(fā)讀者的強(qiáng)烈感受，而“鷺濤”則相對(duì)含蓄平淡，無法完全表達(dá)出大潮的震撼力。譯文：江潮如雷，聲震百里，隆隆滾過，手中的鳴琴呀，暫且停止了彈撥。府中的官員一個(gè)接一個(gè)騎馬而出，觀看潮水呀，早早地在江邊等著。陽(yáng)光照射下，秋云仿佛格外高遠(yuǎn)，海水在天際浮動(dòng)，顯得特別寬闊。浪濤涌來，卷起了千堆萬堆白雪，觀潮的人啊，誰不感到寒氣凜冽。五、班級(jí)開展名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（6分）8．（6分）古今中外的經(jīng)典名著，塑造了許多熠熠生輝的女性形象。（1）下面A、B兩處的女性分別是女兒國(guó)國(guó)王、沈瓊枝。只見那A走近前來，一把扯住三藏，俏語(yǔ)嬌聲，叫道：“御弟哥哥，請(qǐng)上龍車，和我同上金鑾寶殿，匹配夫婦去來。”這長(zhǎng)老戰(zhàn)兢兢立站不住，似醉如癡。行者在側(cè)教道：“師父不必太謙，請(qǐng)共師娘上輦，快快倒換關(guān)文，等我們?nèi)〗?jīng)去罷?！遍L(zhǎng)老不敢回言，把行者抹了兩抹，止不住落下淚來。（《西游記》）B聽見，也不言語(yǔ)，下了轎，一直走到大廳上坐下，說道：“請(qǐng)你家老爺出來！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不張燈結(jié)彩，擇吉過門？把我悄悄的抬了來，當(dāng)做娶妾的一般光景；我且不問他要?jiǎng)e的，只叫他把我父親親筆寫的婚書拿出來與我看，我就沒的說的了！”（《儒林外史》）（2）文學(xué)評(píng)論常用“女性意識(shí)”一詞來評(píng)價(jià)那些拒絕接受男權(quán)社會(huì)關(guān)于女性的傳統(tǒng)定義、強(qiáng)調(diào)自身主體地位和價(jià)值追求的女性。請(qǐng)從下列女性中任選其一，圍繞“女性意識(shí)”，對(duì)其形象進(jìn)行分析。要求：評(píng)價(jià)恰當(dāng)，闡釋合理。①《簡(jiǎn)?愛》簡(jiǎn)?愛②《駱駝祥子》虎妞【解答】（1）本題考查人物形象。A.根據(jù)“御弟哥哥，請(qǐng)上龍車，和我同上金鑾寶殿，匹配夫婦去來”可知，A是指女兒國(guó)國(guó)王。B.根據(jù)“請(qǐng)你家老爺出來！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不張燈結(jié)彩，擇吉過門？把我悄悄的抬了來，當(dāng)做娶妾的一般光景；我且不問他要?jiǎng)e的，只叫他把我父親親筆寫的婚書拿出來與我看，我就沒的說的了”可知，B是沈瓊枝。（2）本題考查人物形象評(píng)析。分析人物形象從行為事件和語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫入手。①《簡(jiǎn)?愛》簡(jiǎn)?愛：簡(jiǎn)?愛從小就經(jīng)歷了家庭暴力，她的表親家庭對(duì)她十分殘酷，她的叔叔和堂兄都對(duì)她進(jìn)行過毆打和侮辱。但是，簡(jiǎn)?愛并沒有屈服，她保持著自尊和尊嚴(yán)，決定離開家庭去尋找自由和獨(dú)立。簡(jiǎn)?愛在家庭教師的工作中遇到了羅切斯特先生，兩人相愛了。但是，由于羅切斯特是一個(gè)貴族，社會(huì)等級(jí)制度的限制讓他們的愛情遭到了阻撓。但是，簡(jiǎn)?愛并沒有因此放棄，她反抗社會(huì)等級(jí)制度，堅(jiān)持自己的愛情和追求，最終和羅切斯特走到了一起。②《駱駝祥子》虎妞：根據(jù)《駱駝祥子》的主要內(nèi)容和原文“虎妞心中打了個(gè)閃似的，看清楚：自己的計(jì)劃是沒多大用處了，急不如快，得趕緊抓住祥子，別雞也飛蛋也打了”表現(xiàn)了虎妞的聰明果斷、勇敢追求自己的幸福；根據(jù)“我不要臉？別教我往外說你的事兒，你什么屎沒拉過？我這才是頭一回，還都是你的錯(cuò)兒：男大當(dāng)娶，女大當(dāng)聘，你六十九了，白活”表現(xiàn)了虎妞的潑辣大膽、粗俗。答案：（1）女兒國(guó)國(guó)王沈瓊枝（2）示例一：《簡(jiǎn)?愛》里的簡(jiǎn)?愛，她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，在得知羅切斯特有妻子之后毅然離開。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，后有了自己所向往的美好生活。示例二：《駱駝祥子》中的虎妞和劉四爺一起經(jīng)營(yíng)車廠，表現(xiàn)出潑辣、能干的一面；她不顧父親的反對(duì)堅(jiān)持嫁給祥子，表現(xiàn)出聰明果斷、勇敢追求自己的幸福的特點(diǎn)。她是一位注重自身主體地位和價(jià)值追求的女性。六、班級(jí)開展寫作活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（50分）9．（10分）跨越了童年、少年，我們即將畢業(yè)，跨入新的學(xué)校。學(xué)校將舉行“青春出發(fā)，跨山越?！碑厴I(yè)典禮，你被選為主持人，請(qǐng)寫一段不少于150字的開場(chǎng)白?？缍梢病淖憧渎?。跨，是一種勇氣，更是一種成長(zhǎng)?？纾且环N態(tài)度，更是一種策略?？纾且环N對(duì)未知世界的無限追求。【提示】寫好開場(chǎng)白，需要考慮吸引觀眾、把握觀眾心理，創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入主題?！窘獯稹看鸢福菏纠鹤鹁吹男ｎI(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：大家上午好！在這個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的初夏，我們相聚一堂，共同見證一場(chǎng)青春的盛典——“青春出發(fā)，跨山越海”畢業(yè)典禮。回望往昔，從童年的稚嫩到少年的蓬勃，每一步跨越都凝聚著汗水與淚水，每一次成長(zhǎng)都閃耀著勇氣與智慧。今天，站在這里，我們即將跨越一個(gè)階段，邁向更加廣闊的天地。跨，不僅僅是對(duì)身體的移動(dòng)，更是心靈的飛躍，是對(duì)未知世界的勇敢探索，是對(duì)自我潛能的無限挖掘。讓我們攜手并進(jìn)，以青春的名義，跨過山川湖海，迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，擁抱每一個(gè)可能。現(xiàn)在，就讓我們帶著對(duì)未來的憧憬，共同開啟這場(chǎng)青春的壯麗航程吧！10．（40分）作文?！翱纭弊忠l(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)選擇以下一個(gè)任務(wù)進(jìn)