全面加強中小學勞動教育工作報告模板

全面加強中小學勞動教育工作報告一、總體要求為切實加強xx學校勞動教育，把勞動教育貫穿學校教育各方面，構(gòu)建具有xx學校特色的中小學勞動教育體系，全面提高學生勞動素養(yǎng)，使學生樹立正確的勞動觀念，具備必備的勞動能力，培育積極的勞動精神，養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)，全面提高育人質(zhì)量。二、領(lǐng)導小組及責任機構(gòu)組

長：xx

職

責：全面負責勞動教育的運行工作。副組長：xx職

責：負責勞動教育建設各項工作的部署、協(xié)調(diào)、實施。成

員：xx職

責：負責勞動教育建設具體工作的開展、監(jiān)控、反饋以及過程性資料的搜集與整理。

三、明確勞動教育的內(nèi)容(一)日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動中的知識、技能與價值觀。日常生活勞動教育結(jié)合新時代校園愛國衛(wèi)生運動，強化個人生活能力和習慣養(yǎng)成。生產(chǎn)勞動教育使學生親歷工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等勞動過程，學會使用工具，掌握相關(guān)技術(shù)，感受勞動創(chuàng)造價值。服務型勞動教育強化為他人和社會提供服務，提高社會責任感(二)按照學生年齡特點，分年級確定勞動教育重點內(nèi)容1.小學低年級注重啟蒙教育。小學低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。2.小學中高年級注重習慣養(yǎng)成。小學中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成，讓學生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔家務適當參加校內(nèi)外公益勞動，學會與他人合作勞動，初步養(yǎng)成手腦并用的勞動習慣，懂得“一分耕耘一分收獲”的道理，體會到“勞動光榮”。3.初中年級注重傳承勞動精神。初中年級開始兼顧校外生產(chǎn)、服務性勞動，初步養(yǎng)成有責任心的勞動品質(zhì)，懂得勞動安全注重掌握日常生活中的基本勞動知識和勞動技能，加強家政學習開展社區(qū)服務，適當參加生產(chǎn)勞動，承擔校園和社區(qū)的部分勞動任務，培養(yǎng)服務集體、服務社區(qū)責任意識，初步養(yǎng)成認真負責吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。四、推進勞動教育組織實施(一)建設課程體系。全面開設勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強勞動教育。中小學勞動教育課每周不少于1課時，根據(jù)綜合實踐活動課程、地方課程、校本課程總課時統(tǒng)籌安排。每周課外活動和家庭生活中的勞動時間，小學1-2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時。深入挖掘?qū)W科專業(yè)課程中的勞動教育元素，有機融入勞動教育內(nèi)容，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，充分發(fā)揮樹德、增智強體、育美的綜合育人價值。建立勞動教育跨學科集體備課制度每學期組織不少2次由勞動與其他相關(guān)學科教師共同參加的集體備課，共研勞動課程融入其他學科的方式、內(nèi)容。各學科集體備課時，要充分將勞動教育納入可融入章節(jié)必備內(nèi)容。(二)持續(xù)拓寬勞動教育渠道。統(tǒng)籌上級補助資金和自有財力，通過自建、共建和充分利用現(xiàn)有社會資源等方式，加快勞動實踐教育場所建設，學校配備勞動實踐基地。(三)建立勞動周制度。每學年設定集體勞動周，小學低中年級以校園勞動為主，小學高年級和中學可適當走向社會、參與集中勞動。每年“五一”國際勞動節(jié)前后一周設為“勞動教育展示周”，主要開展勞動教育成果展示、日常勞動技能比賽、“勞動之星”評選、勞動教育文化宣傳、集中開展勞動模范學習、勞動知識技能教育和勞動體驗等活動。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂部活動，培養(yǎng)學生勞動技能。通過建立勞動社團、評選“勞動達人”、開展名類勞動技能競賽、承包校內(nèi)公共區(qū)域衛(wèi)生等方式落實勞動教育，強化實踐體驗，促進規(guī)范化，在系統(tǒng)的文化知識學習之外親歷勞動過程，以體力勞動為主，讓學生出力流汗，接受鍛煉、磨練意志。(四)

建立校內(nèi)勞動教育清單制度。根據(jù)本校勞動教育開展實際，制定校內(nèi)勞動清單。讓學生承擔擦黑板、分午餐掃地、打水、清潔校園、植樹除草、校內(nèi)農(nóng)場勞作等力所能及的班務及校務勞動。(五)支持學生參加社會勞動教育。積極開展社會服務活動，在教師指導下走出教室參與公益活動、志愿服務等，體驗勞動的社會價值。結(jié)合實際推進職業(yè)體驗，使學生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程，形成正確的勞動觀念。(六)加強家庭勞動教育。依據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進法》，強化家長作為家庭勞動教育的指導者、教育者的主體責任。協(xié)調(diào)家長驛站、家長委員會，加強家庭勞動教育指導，引導家長轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用，組織教育孩子在衣食住行等日常生活中參加勞動，積極參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動，弘揚優(yōu)良家風。進一步完善《xx中小學生家庭勞動教育指導清單》，指導學生制定個性化家務勞動清單并開展家務勞動。小學普遍設立“無作業(yè)日”，布置家庭勞動任務，分年級抓好落實。幫助學生每學期至少學會1至2項家庭生活技能并逐步養(yǎng)成勞動習慣。(七)健全勞動素養(yǎng)評價體系。根據(jù)省市相關(guān)文件精神，結(jié)合學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，制定全面、細致的勞動教育課程評價清單。一是評價主體多元化，涵蓋自我評價、他人評價和綜合評價三個方面,注重對學生勞動素養(yǎng)形成和發(fā)展情況的測評分析二是評價內(nèi)容多維化，將平時表現(xiàn)評價、學段綜合評價和學生勞動素養(yǎng)監(jiān)測區(qū)別開來，分別提出相應要求，強化過程性評價，將參與勞動教育課程學習和開展勞動、成果展示、勞動競賽等實踐情況全面真實客觀記入檔案，納入學生綜合素質(zhì)評價體系;三是評價方法多樣化，或即時反饋，針對衛(wèi)生的整潔程度、勞動價值觀的是非判斷等容易量化的指標，提出即時的反饋整改意見，或根據(jù)學生年齡、學段特點，設置階梯形評價體系，準確定位學生力所能及進行勞動，或根據(jù)勞動課程、勞動清單以及勞動實踐活動開展情況，進行常態(tài)化的多元評價，四是設立了專門的“鼓勵卡”，對在評價清單中難以體現(xiàn)的指標進行直觀化、動態(tài)化監(jiān)控提升學生勞動的積極性。勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容作為評優(yōu)樹先、畢業(yè)和升學的重要參考或依據(jù)。五、建立健全勞動教育保障(一)多渠道保障師資力量。健全專兼職結(jié)合的勞動教育教師隊伍建設，中小學各配備1名勞動教育專職教師和兼職教師，強化勞動教育課程開設指導，提升勞動教育教師素質(zhì)，利用好各級各類勞動教育師資培訓基地,把勞動教育納入教師全員培訓體系開展勞動教育教師專項培訓。(二)健全勞動教育激勵機制。學校落實每周一課時的勞動課，在教學成果獎勵中，將勞動教育教學成果納入評獎范圍，對優(yōu)秀成果予以獎勵，每年組織評選校級勞動教育先進個人。支持符合條件的勞動教育課教師申報xx名師、xx名師，參加xx優(yōu)秀教師、xx市優(yōu)秀教師等評選，把開展和參與勞