青海省海南藏族自治州(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版綜合練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

青海省海南藏族自治州(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版綜合練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語(yǔ)。

fènzhàn

xuányá

pāndēng

háomài

xǐyuè

jiǎn?yuè

jùlí

qí?zhì

zhèngwěi

bàofā

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)情境完成練習(xí)。

（1）藝術(shù)館里，播放著樂(lè)曲《高山流水》，小文不禁輕聲吟誦起了《伯牙鼓琴》一文中的最后句：_________________________

（2）小文被這優(yōu)美的音樂(lè)陶醉了，直到音樂(lè)停止，他還_________________。同伴用手碰了碰她的胳膊，她才發(fā)現(xiàn)音樂(lè)停止了，他眨眨眼睛，傻傻地笑了。（請(qǐng)你聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)全小文聽(tīng)音樂(lè)入迷的樣子）2）.閱讀演講稿《時(shí)光里的紅色故事》，根據(jù)提示補(bǔ)全詩(shī)文。

親愛(ài)的同學(xué)們：

??有一種記憶，叫“紅色記憶”。這種記憶里，有毛澤東“____，萬(wàn)水千山只等閑”的樂(lè)觀自信；有于謙“______，要留清白在人間”的赤子之心；有鄭燮“______，立根原在破巖中?！钡念B強(qiáng)剛毅。

??有一種精神，叫“紅色精神”。這種精神，是邊關(guān)戰(zhàn)士寸土不讓的守護(hù)，“祖宗疆土，當(dāng)以死守，____”；是醫(yī)務(wù)人員逆行出征的勇毅，“_____，視死忽如歸”；是科研成員嘔心瀝血的創(chuàng)新，“茍日新，____，又日新”。

有一種傳承，叫“紅色傳承”，這種傳承，讓我們知道“陽(yáng)春布德澤，_____”的欣欣向榮來(lái)之不易；“____，一枝紅杏出墻來(lái)”的蓬勃生機(jī)需要我們好好珍惜；“水是眼波橫，_____”的秀美山水更要我們?nèi)ズ亲o(hù)。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，看征途漫漫，惟有奮斗。3）.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選一個(gè)詞寫一句話。

_____歌_____舞

心__________跳

_____巧成_____

_____妙_____肖

_____音_____梁

顧_____自_____

__________4）.課內(nèi)外積累。

（1）漢代史學(xué)家、文學(xué)家________說(shuō)的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的“于”當(dāng)“比”講，它與_____代詩(shī)人_______寫的《_______》____________________中的“于”意思完全相同。

（2）在_________的日子里，在_________的世界里的我能做些什么呢？只有_______罷了，只有匆匆罷了……過(guò)去的日子如_______，被微風(fēng)_______了，如_______，被初陽(yáng)_______了。

（3）青，_________，_________?！盾髯印?）.優(yōu)美的音樂(lè)總是讓人陶醉，我們不由地想起了古人筆下的“水、月、風(fēng)、雨”。

孟浩然筆下的“月”羈旅惆悵：“野曠天低樹(shù)，_______________?！毙翖壖补P下的“月”恬靜自然：“_______________，清風(fēng)半夜鳴蟬?！倍拍凉P下的“雨”朦朧迷離：“南朝四百八十寺，_______________?！碧K軾筆下的“雨”又大又急：“黑云翻墨未遮山，_______________?！眲⒂礤a筆下的“水”波濤洶涌：“_______________，浪淘風(fēng)簸自天涯?！蓖醢彩P下的“水”靈動(dòng)可愛(ài)：“_______________，兩山排闥送青來(lái)?！痹u(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.句子中源于戲曲的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．開(kāi)學(xué)一周以后，新當(dāng)選的少先隊(duì)大隊(duì)委員在升旗儀式上粉墨登場(chǎng)了。B．我疊花籃，她也疊花籃；我畫(huà)山水寫意，她也畫(huà)山水寫意，硬是跟我唱起了對(duì)臺(tái)戲。C．王爺爺唱起《包龍圖打坐在開(kāi)封府》，那真是有板有眼，字正腔圓。D．徐阿姨穿上早已準(zhǔn)備好的禮服，興致勃勃地問(wèn)：“瞧，我這行頭怎么樣？”2）.下列表述中有誤的一項(xiàng)是（

）A．“五彩”通常指五種顏色，即“黃、青、赤、白、黑”。B．“我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭奠?！边@句話運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法。C．借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，我們可以感受到藝術(shù)之美，“余音繞梁”一詞，讓我們感受到音樂(lè)之美。D．閱讀小說(shuō)時(shí)，留意人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)可以幫助我們深入理解人物形象。3）.下列加點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng)是（

）A．縈繞（yíng）

正月（zhēng）

犬牙（quán）B．吹噓（xū）

匍匐（fú）

華羅庚（huà）C．木筏（fá）

燜飯（mèn）

綻放（zhàn）評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.按要求完成下面的練習(xí)。

(1)“這簡(jiǎn)直太漂亮了！”我由衷地感嘆道。（照樣子，寫句子，不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)人物說(shuō)話）

_________________________________

(2)我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。（體會(huì)句子特點(diǎn)，照樣子，寫句子）

_________________________________

(3)“到底該怎么辦呢？去吧，自己還沒(méi)有準(zhǔn)備好；不去吧，又會(huì)辜負(fù)同學(xué)們的期望?！蔽乙粫r(shí)拿不定主意。（照樣子，寫一寫你猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)）

__________________________________

(4)李航聽(tīng)得入了迷，直到故事講完，他還是瞪著眼睛，呆呆地望著講故事的人，同伴用手碰了碰他的胳膊，他才如夢(mèng)初醒。（照樣子，用合適的情景來(lái)表現(xiàn)人物入迷的樣子）

_________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.有句話叫“詩(shī)言志”。詩(shī)歌都是表達(dá)志向的。請(qǐng)把下面的詩(shī)句及其表達(dá)的志向用線連起來(lái)。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。信念堅(jiān)定，無(wú)所畏懼千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。不怕打擊，清白做人不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。傲霜斗雪，意志堅(jiān)強(qiáng)荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。不慕虛榮，清高氣雅2）.把課文片段和作品名連起來(lái)。

“小嘎子和胖墩兒比賽摔跤”

《水滸傳》

“臨死前的嚴(yán)監(jiān)生”

《西游記》

“‘鳳辣子’初見(jiàn)林黛玉”

《小兵張嘎》

“景陽(yáng)岡”

《儒林外史》

“猴王出世”

《紅樓夢(mèng)》評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列句子排序，組成一段通順的話。

_____從那天起，媽媽發(fā)憤讀書(shū)了。

_____我去問(wèn)媽媽，她說(shuō)：“從今天開(kāi)始，媽媽也要當(dāng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)了?！?/p>

_____考試的日期快到了，媽媽對(duì)學(xué)習(xí)抓得更緊了，睡得更晚了。

_____難道媽媽也要學(xué)習(xí)嗎？我感到很奇怪，心中有了一個(gè)問(wèn)號(hào)。

_____一天，我發(fā)現(xiàn)媽媽的桌子上多了一疊課本和作業(yè)本。

_____過(guò)了一段時(shí)間，媽媽終于領(lǐng)到了一張?jiān)倬蜆I(yè)培訓(xùn)班畢業(yè)證。2）.排序

結(jié)合課文，有序地排列下列句子。

A．三座大殿矗立在七米多高的白石臺(tái)基上。

B．在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。

C．后三宮往北是御花園。

D．午門俗稱“五鳳樓”，是紫禁城的正門。

E．據(jù)說(shuō)景山是明代修建紫禁城的時(shí)候，用護(hù)城河中挖出的泥土堆起來(lái)的，現(xiàn)在成了風(fēng)景優(yōu)美的景山公園。

正確順序是：_______________________評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.GuǎngZhǒu（廣州）、fān'àn（翻案）、shìr（事兒）拼寫全部正確。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課外閱讀。陽(yáng)關(guān)曲·中秋月[宋]蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。1．解釋詞語(yǔ)。

銀漢：______________________________玉盤：______________________________

2．下面對(duì)詩(shī)句的賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．第一句沒(méi)有寫月光，而是寫“暮云”B．第二句運(yùn)用了比喻的修辭手法C．這首詩(shī)從月色的美好寫到“人月兩團(tuán)圓”的愉快，又從今年此夜推想明年中秋D．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人與親人聚后不久又得分手的哀傷與感慨3．翻譯詩(shī)句。

此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。

_______________________________________評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

即將告別美麗的小學(xué)校園，追憶往昔，有很多美好的回憶值得我們珍藏。那些給予你力量的人，那些觸動(dòng)你心靈的事，那些你與伙伴們共同參與的活動(dòng)……一定在你的成長(zhǎng)中留下了深刻的印記。請(qǐng)以“最美的回憶”為題，完成一篇習(xí)作。要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.7.閱讀下列兩段話，完成文題。【甲】有好奇心的人，凡事總愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么，總想探個(gè)究竟。他們從來(lái)不滿足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，總想看出事物背后所隱藏的東西，而這些東西往往給人們帶來(lái)一個(gè)旖旎的新世界。花開(kāi)花謝，草長(zhǎng)鶯飛，在常人看來(lái)不過(guò)是一些自然現(xiàn)象，竺可楨先生卻告訴我們，這些都是“大自然的語(yǔ)言”，里面深藏著復(fù)雜的物候?qū)W知識(shí)。稻田里長(zhǎng)了一棵“毛毛草”，別人看到了，可能順手就拔下來(lái)扔到一邊，袁隆平卻受到啟發(fā)，研制出耐旱的雜交水稻。古往今來(lái)所有的創(chuàng)造發(fā)明，幾乎都源于創(chuàng)造者有一顆好奇心?！逗闷妗饭?jié)選【乙】有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理?？v觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人，都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。1．【甲】段的主要觀點(diǎn)是：_____；【乙】段的主要觀點(diǎn)是：_____。

2．為了闡述觀點(diǎn)，【甲】段用了兩個(gè)典型事例，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。

①_______；②_______。

3．【乙】段中的“？”指的是______；“！”指的是_______。

4．讀了上面兩段話，你有什么啟示？請(qǐng)寫出你所得到的一種啟示。______評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.古詩(shī)積累。

請(qǐng)選擇對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。

（1）相見(jiàn)時(shí)難別亦難，_____。

（2）嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，_____。

（3）羌笛何須怨楊柳，_____。

（4）無(wú)邊落木蕭蕭下，_____。

（5）人生自古誰(shuí)無(wú)死？_____。

A．春風(fēng)不度玉門關(guān)

B．不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

C．碧海青天夜夜心

D．東風(fēng)無(wú)力百花殘

E．留取丹心照汗青2）.用“√”給劃線字選擇正確的讀音。

矗立（chù

zhù）

金鑾殿（luán