認(rèn)識(shí)減法（5減幾）（教案）西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

認(rèn)識(shí)減法（5減幾）（教案）西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)減法（5減幾）一、課題名稱西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元“認(rèn)識(shí)減法”中的“5減幾”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解減法的含義，能夠正確書寫5減幾的算式。2.通過操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用減法解決簡單問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解減法的含義，掌握5減幾的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫5減幾的算式，能夠運(yùn)用減法解決簡單問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作法：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀地理解減法的含義。3.案例教學(xué)法：通過具體案例，幫助學(xué)生掌握5減幾的計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：白板、課件、計(jì)數(shù)器。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、算式卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道什么是減法嗎？請(qǐng)舉例說明。生：減法就是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。師：很好，今天我們就來學(xué)習(xí)5減幾的減法。2.課本講解師：請(qǐng)同學(xué)們看課本第頁，上面有一個(gè)例子，請(qǐng)讀一讀。生：（讀例題）師：這個(gè)例子告訴我們什么？生：從5中減去2，結(jié)果是3。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)數(shù)器，用計(jì)數(shù)器來表示這個(gè)例子。生：（操作計(jì)數(shù)器）3.隨堂練習(xí)師：請(qǐng)同學(xué)們完成課本第頁的練習(xí)題。生：（完成練習(xí)題）4.互動(dòng)交流師：請(qǐng)同學(xué)們互相檢查一下練習(xí)題的答案，然后舉手回答。生1：（舉手）我認(rèn)為這個(gè)題的答案是3。生2：（舉手）我同意生1的說法。師：很好，你們的答案都是正確的。5.課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了5減幾的減法，同學(xué)們掌握了減法的含義和計(jì)算方法嗎？生：掌握了。七、教材分析本節(jié)課通過操作、觀察、比較等方法，讓學(xué)生理解減法的含義，掌握5減幾的計(jì)算方法，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的減法打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)減法的理解。2.請(qǐng)同學(xué)們舉例說明5減幾的計(jì)算方法。提問問答：1.什么是減法？2.5減幾的計(jì)算方法是什么？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本第頁的練習(xí)題。2.用計(jì)數(shù)器表示5減幾的算式。答案：1.從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。2.5減幾的算式如下：

51=4

52=3

53=2

54=1十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過操作、觀察、比較等方法，讓學(xué)生理解減法的含義，掌握5減幾的計(jì)算方法。在課堂練習(xí)中，部分同學(xué)對(duì)減法的概念理解不夠透徹，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：減法在生活中有哪些應(yīng)用？2.設(shè)計(jì)一些與減法相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有一些細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。我需要確保學(xué)生能夠正確理解減法的概念。這是本節(jié)課的核心，因此我必須通過具體的教學(xué)活動(dòng)來強(qiáng)化這一概念。1.操作示范：我會(huì)在黑板上使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行示范，一步一步地展示如何從5中減去1，2，3，4，以直觀地展示減法的過程。2.講解算式：在講解算式時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)減號(hào)“”的含義，以及它如何表示從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。我會(huì)使用具體的例子，如“51”來解釋這意味著從5中拿走1。3.觀察與比較：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生觀察不同減法算式的結(jié)果，并比較它們之間的關(guān)系。例如，我會(huì)問：“5減去1和5減去2的結(jié)果有什么不同？”4.動(dòng)手操作：我準(zhǔn)備讓學(xué)生使用計(jì)數(shù)器自己進(jìn)行操作，這樣他們可以親身體驗(yàn)減法的過程，并加深對(duì)概念的理解。5.互動(dòng)交流：我會(huì)在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相討論他們的發(fā)現(xiàn)和疑問。我會(huì)鼓勵(lì)他們用語言表達(dá)他們的思考過程。6.隨堂練習(xí)：在講解完每個(gè)減法算式后，我會(huì)立即進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生立即應(yīng)用他們剛剛學(xué)到的知識(shí)。7.課堂小結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行課堂小結(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都理解了減法的基本概念。1.書寫指導(dǎo)：我會(huì)詳細(xì)地講解如何正確書寫減法算式，包括數(shù)字的書寫順序和減號(hào)的正確使用。2.計(jì)算方法：我會(huì)通過實(shí)際操作和具體的例子來講解5減幾的計(jì)算方法。我會(huì)使用“借位”的概念來幫助學(xué)生理解在減法中如何處理不夠減的情況。3.逐步引導(dǎo)：對(duì)于計(jì)算方法，我會(huì)從最簡單的5減1開始，逐步增加到5減4，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。4.反饋與糾正：在學(xué)生進(jìn)行計(jì)算時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予反饋和糾正，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因，并引導(dǎo)他們找到正確的解決方法。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固他們?cè)谡n堂上所學(xué)的內(nèi)容。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生能夠更好地理解減法的概念，掌握5減幾的計(jì)算方法，并在實(shí)際操作中應(yīng)用這些知識(shí)。西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元“認(rèn)識(shí)減法”中的“5減幾”一、課題名稱西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元“認(rèn)識(shí)減法”中的“5減幾”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解減法的含義，能夠正確書寫5減幾的算式。2.通過操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用減法解決簡單問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解減法的含義，掌握5減幾的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫5減幾的算式，能夠運(yùn)用減法解決簡單問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作法：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀地理解減法的含義。3.案例教學(xué)法：通過具體案例，幫助學(xué)生掌握5減幾的計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：白板、課件、計(jì)數(shù)器。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、算式卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道什么是減法嗎？請(qǐng)舉例說明。生：減法就是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。師：很好，今天我們就來學(xué)習(xí)5減幾的減法。2.課本原文內(nèi)容課本第頁：“5減幾”的例子。51=452=353=254=13.具體分析師：請(qǐng)同學(xué)們看課本上的例子，這里有什么規(guī)律？生：每次減去1，結(jié)果就少1。4.隨堂練習(xí)師：請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)數(shù)器，用計(jì)數(shù)器來表示5減1。生：（操作計(jì)數(shù)器）師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試計(jì)算5減2，并告訴我結(jié)果。生：5減2等于3。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，你們覺得減法和加法有什么不同？生1：加法是把兩個(gè)數(shù)加起來，減法是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。生2：減法有時(shí)候會(huì)有余數(shù)，加法不會(huì)有。提問問答：師：什么是減法？生：減法是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。師：5減幾的計(jì)算方法是什么？生：從5開始，每次減去1，直到減到我們想要的數(shù)。6.教材分析本節(jié)課通過操作、觀察、比較等方法，讓學(xué)生理解減法的含義，掌握5減幾的計(jì)算方法，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的減法打下基礎(chǔ)。7.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：如果我們要計(jì)算5減3，你們覺得應(yīng)該怎么做？生：從5開始，減去3。提問問答：師：5減3的結(jié)果是多少？生：5減3等于2。8.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算5減幾的結(jié)果，并將結(jié)果寫在下面。

51=

52=

53=

54=答案：1.51=4

52=3

53=2

54=19.課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過操作、觀察、比較等方法，讓學(xué)生理解減法的含義，掌握5減幾的計(jì)算方法。在課堂練習(xí)中，部分同學(xué)對(duì)減法的概念理解不夠透徹，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：減法在生活中有哪些應(yīng)用？2.設(shè)計(jì)一些與減法相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：理解減法的概念1.直觀教學(xué)：我利用計(jì)數(shù)器作為教具，讓學(xué)生通過實(shí)際的計(jì)數(shù)操作來感受減法的過程。我會(huì)在黑板上展示計(jì)數(shù)器的使用，讓學(xué)生看到5個(gè)計(jì)數(shù)器減去1個(gè)計(jì)數(shù)器后，剩下4個(gè)計(jì)數(shù)器的情景。2.情境引入：我創(chuàng)造了一個(gè)簡單的情境，比如“有5個(gè)蘋果，吃掉了1個(gè)，還剩幾個(gè)蘋果？”這樣的問題能夠讓學(xué)生在實(shí)際生活中找到減法的影子，從而更容易理解減法的含義。3.步驟講解：在講解5減幾的算式時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性。我會(huì)說：“我們寫下5，然后減去1，我們得到4。這就是5減1的結(jié)果。”5.互動(dòng)問答：在課堂上，我會(huì)提出問題如“5減1等于多少？”并鼓勵(lì)學(xué)生回答。對(duì)于正確回答的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們找到正確答案。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：掌握5減幾的計(jì)算方法1.操作示范：我會(huì)親自示范如何使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行5減幾的計(jì)算，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行操作，這樣他們可以通過直觀的方式理解計(jì)算過程。2.計(jì)算練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的5減幾的算式，讓學(xué)生在紙上進(jìn)行計(jì)算，并逐步提高計(jì)算的難度，以鞏固他們的計(jì)算能力。3.逐個(gè)講解：對(duì)于每個(gè)算式，我會(huì)逐一進(jìn)行講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解計(jì)算的步驟。4.重復(fù)練習(xí)：為了讓學(xué)生熟練掌握5減幾的計(jì)算方法，我會(huì)安排一定的時(shí)間讓他們重復(fù)練習(xí)，直到他們能夠獨(dú)立完成。5.反饋與糾正：在學(xué)生進(jìn)行計(jì)算時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，對(duì)于錯(cuò)誤的計(jì)算，我會(huì)耐心地幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，并糾正過來。通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和詳細(xì)的補(bǔ)充說明，我相信學(xué)生能夠更好地理解減法的概念，并掌握5減幾的計(jì)算方法。西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元“認(rèn)識(shí)減法”中的“5減幾”一、課題名稱西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元“認(rèn)識(shí)減法”中的“5減幾”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解減法的含義，能夠正確書寫5減幾的算式。2.通過操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用減法解決簡單問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解減法的含義，掌握5減幾的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫5減幾的算式，能夠運(yùn)用減法解決簡單問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作法：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀地理解減法的含義。3.案例教學(xué)法：通過具體案例，幫助學(xué)生掌握5減幾的計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：白板、課件、計(jì)數(shù)器。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、算式卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道什么是減法嗎？請(qǐng)舉例說明。生：減法就是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。師：很好，今天我們就來學(xué)習(xí)5減幾的減法。2.課本原文內(nèi)容課本第頁：“5減幾”的例子。51=452=353=254=13.具體分析師：請(qǐng)同學(xué)們看課本上的例子，這里有什么規(guī)律？生：每次減去1，結(jié)果就少1。4.隨堂練習(xí)師：請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)數(shù)器，用計(jì)數(shù)器來表示5減1。生：（操作計(jì)數(shù)器）師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試計(jì)算5減2，并告訴我結(jié)果。生：5減2等于3。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，你們覺得減法和加法有什么不同？生1：加法是把兩個(gè)數(shù)加起來，減法是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。生2：減法有時(shí)候會(huì)有余數(shù)，加法不會(huì)有。提問問答：師：什么是減法？生：減法是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。師：5減幾的計(jì)算方法是什么？生：從5開始，每次減去1，直到減到我們想要的數(shù)。6.教材分析本節(jié)課通過操作、觀察、比較等方法，讓學(xué)生理解減法的含義，掌握5減幾的計(jì)算方法，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的減法打下基礎(chǔ)。7.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：如果我們要計(jì)算5減3，你們覺得應(yīng)該怎么做？生：從5開始，減去3。提問問答：師：5減3的結(jié)果是多少？生：5減3等于2。8.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算5減幾的結(jié)果，并將結(jié)果寫在下面。

51=

52=

53=

54=答案：1.51=4

52=3

53=2

54=19.課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過操作、觀察、比較等方法，讓學(xué)生理解減法的含義，掌握5減幾的計(jì)算方法。在課堂練習(xí)中，部分同學(xué)對(duì)減法的概念理解不夠透徹，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：減法在生活中有哪些應(yīng)用？2.設(shè)計(jì)一些與減法相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：理解減法的概念1.直觀教學(xué)：我利用計(jì)數(shù)器作為教具，讓學(xué)生通過實(shí)際的計(jì)數(shù)操作來感受減法的過程。我會(huì)親自操作計(jì)數(shù)器，從5開始，逐步減去1，直到減到我們想要的數(shù)，讓學(xué)生直觀地看到減法的變化。2.情境引入：我會(huì)創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境，比如“有5個(gè)蘋果，吃掉了1個(gè)，還剩幾個(gè)蘋果？”這樣的問題能夠讓學(xué)生在實(shí)際生活中找到減法的影子，從而更容易理解減法的含義。3.步驟講解：在講解5減幾的算式時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性。我會(huì)說：“我們寫下5，然后減去1，我們得到4。這就是5減1的結(jié)果。”5.互動(dòng)問答：在課堂上，我會(huì)提出問題如“5減1等于多少？”并鼓勵(lì)學(xué)生回答。對(duì)于正確回答的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們找到正確答案。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：掌握5減幾的計(jì)算方