三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第三單元 第4課時(shí)　節(jié)余多少錢(二)∣北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第三單元第4課時(shí)節(jié)余多少錢(二)∣北師大版課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第三單元第4課時(shí)節(jié)余多少錢(二)∣北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解并掌握“節(jié)余多少錢”的解題方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解并掌握“節(jié)余多少錢”的解題方法。重點(diǎn)：獨(dú)立完成“節(jié)余多少錢”的計(jì)算。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索問題。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。3.案例分析，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2.學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了“節(jié)余多少錢”的計(jì)算方法。二、課本講解1.課本原文內(nèi)容：一位同學(xué)買了一個(gè)玩具，原價(jià)50元，打八折，再減去5元，他實(shí)際支付了多少錢？解：原價(jià)50元，打八折后為50×80%=40元，再減去5元，實(shí)際支付了405=35元。2.分析：本題主要考察學(xué)生對“節(jié)余多少錢”的計(jì)算方法的掌握。解題步驟如下：（1）計(jì)算打折后的價(jià)格：原價(jià)×折扣；（2）計(jì)算實(shí)際支付的價(jià)格：打折后的價(jià)格優(yōu)惠金額。三、實(shí)踐情景引入1.提問：同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過類似的情況？2.學(xué)生分享生活經(jīng)驗(yàn)。四、例題講解1.例題：小明買了一件衣服，原價(jià)300元，打六折，再減去30元，他實(shí)際支付了多少錢？2.解題過程：（1）計(jì)算打折后的價(jià)格：300×60%=180元；（2）計(jì)算實(shí)際支付的價(jià)格：18030=150元。3.學(xué)生練習(xí)：請同學(xué)們完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。五、隨堂練習(xí)1.練習(xí)題：小華買了一個(gè)書包，原價(jià)200元，打九折，再減去10元，她實(shí)際支付了多少錢？2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。3.教師檢查作業(yè)，解答疑問。六、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，在計(jì)算“節(jié)余多少錢”時(shí)，需要注意哪些問題？2.提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：打折后的價(jià)格是如何計(jì)算的？學(xué)生回答：打折后的價(jià)格=原價(jià)×折扣。教師提問：如何計(jì)算實(shí)際支付的價(jià)格？學(xué)生回答：實(shí)際支付的價(jià)格=打折后的價(jià)格優(yōu)惠金額。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小麗買了一個(gè)手機(jī)，原價(jià)5000元，打八折，再減去200元，她實(shí)際支付了多少錢？2.作業(yè)答案：5000×80%200=3000元。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過講解、練習(xí)、討論等多種形式，使學(xué)生掌握了“節(jié)余多少錢”的解題方法，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在實(shí)際生活中運(yùn)用“節(jié)余多少錢”的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在今天的數(shù)學(xué)課中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。我需要確保學(xué)生們能夠真正理解“節(jié)余多少錢”的概念。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生們的難點(diǎn)。我會在課堂上通過實(shí)際的例子，比如購買商品時(shí)的折扣和優(yōu)惠，來幫助他們理解這個(gè)概念。我會詳細(xì)解釋打折的計(jì)算方法，以及如何從原價(jià)中減去優(yōu)惠金額來得到實(shí)際支付的價(jià)格。我會特別強(qiáng)調(diào)打折和優(yōu)惠金額的乘法和減法操作，因?yàn)檫@是學(xué)生容易混淆的地方。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我會在講解“節(jié)余多少錢”的計(jì)算方法時(shí)，使用一個(gè)具體的例子來幫助學(xué)生理解。比如，我會這樣講：“假設(shè)一個(gè)書包原價(jià)是200元，現(xiàn)在打八折，那么打折后的價(jià)格就是200元乘以0.8，也就是160元。然后再減去10元的優(yōu)惠券，那么小麗最終需要支付的金額就是160元減去10元，等于150元。”通過這種方式，我希望學(xué)生能夠直觀地看到計(jì)算過程。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在引入實(shí)踐情景時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生們分享他們在生活中遇到類似情況的經(jīng)驗(yàn)。這不僅可以幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，還能提高他們的參與度和興趣。我會說：“你們在購物時(shí)有沒有遇到過打折或者優(yōu)惠券的情況呢？請分享一下你們的經(jīng)歷?！边@樣的提問可以激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在例題講解環(huán)節(jié)，我會選擇一個(gè)難度適中的題目，確保所有學(xué)生都能跟上。我會一步一步地講解解題過程，讓學(xué)生看到每個(gè)步驟的邏輯和計(jì)算。例如，在講解“小明買了一件衣服，原價(jià)300元，打六折，再減去30元”的題目時(shí)，我會說：“我們計(jì)算打折后的價(jià)格，即300元乘以0.6，得到180元。然后，我們從180元中減去30元，得到最終支付的金額150元?！边@樣詳細(xì)的講解有助于學(xué)生掌握解題技巧。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在互動交流環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注學(xué)生的討論和回答。我會鼓勵(lì)他們提出自己的疑問，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考。例如，當(dāng)有學(xué)生提出“如何處理折扣和優(yōu)惠金額都存在的情況？”時(shí)，我會引導(dǎo)他們思考：“如果折扣和優(yōu)惠金額同時(shí)存在，我們應(yīng)該先計(jì)算折扣后的價(jià)格，然后再減去優(yōu)惠金額。這樣我們就能得到最終的實(shí)際支付金額?！边@樣的討論有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性又符合學(xué)生的實(shí)際能力。我會說：“今天的作業(yè)題目是‘小麗買了一個(gè)手機(jī)，原價(jià)5000元，打八折，再減去200元’，請大家認(rèn)真完成，并在明天上課時(shí)分享你們的解題過程?！边@樣的作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并為課堂上的討論做準(zhǔn)備。通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和詳細(xì)的補(bǔ)充說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握“節(jié)余多少錢”的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第三單元第4課時(shí)節(jié)余多少錢(二)∣北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并掌握“節(jié)余多少錢”的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：正確計(jì)算折扣后的價(jià)格并減去優(yōu)惠金額。重點(diǎn)：理解“節(jié)余多少錢”的計(jì)算步驟和邏輯。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.案例分析，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如商品價(jià)格標(biāo)簽）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.展示生活中常見的打折商品圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果這些商品都有折扣，我們應(yīng)該如何計(jì)算實(shí)際支付的金額？”二、課本講解1.課本原文內(nèi)容：一位同學(xué)買了一個(gè)玩具，原價(jià)50元，打八折，再減去5元，他實(shí)際支付了多少錢？解：原價(jià)50元，打八折后為50×80%=40元，再減去5元，實(shí)際支付了405=35元。2.分析：本題主要考察學(xué)生對“節(jié)余多少錢”的計(jì)算方法的掌握。解題步驟如下：（1）計(jì)算打折后的價(jià)格：原價(jià)×折扣；（2）計(jì)算實(shí)際支付的價(jià)格：打折后的價(jià)格優(yōu)惠金額。三、實(shí)踐情景引入1.提問：“同學(xué)們，你們在購物時(shí)遇到過打折或優(yōu)惠的情況嗎？”四、例題講解1.例題：小明買了一件衣服，原價(jià)300元，打六折，再減去30元，他實(shí)際支付了多少錢？2.解題過程：（1）計(jì)算打折后的價(jià)格：300×60%=180元；（2）計(jì)算實(shí)際支付的價(jià)格：18030=150元。五、隨堂練習(xí)1.練習(xí)題：小華買了一個(gè)書包，原價(jià)200元，打九折，再減去10元，她實(shí)際支付了多少錢？2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。六、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：“在計(jì)算‘節(jié)余多少錢’時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些問題？”2.提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：“如何計(jì)算打折后的價(jià)格？”學(xué)生回答：“原價(jià)×折扣。”教師提問：“如何計(jì)算實(shí)際支付的價(jià)格？”學(xué)生回答：“打折后的價(jià)格優(yōu)惠金額?！逼摺⒔滩姆治霰竟?jié)課通過實(shí)例教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握“節(jié)余多少錢”的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小麗買了一個(gè)手機(jī)，原價(jià)5000元，打八折，再減去200元，她實(shí)際支付了多少錢？2.作業(yè)答案：5000×80%200=3000元。九、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了“節(jié)余多少錢”的計(jì)算方法。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找打折或優(yōu)惠的情境，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注學(xué)生對“節(jié)余多少錢”這一概念的理解和應(yīng)用。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生們的難點(diǎn)。我需要確保他們不僅能夠理解折扣和優(yōu)惠的計(jì)算邏輯，而且能夠?qū)⑦@些概念應(yīng)用到實(shí)際問題中。我會在講解“原價(jià)×折扣”這一步驟時(shí)，強(qiáng)調(diào)折扣的理解和計(jì)算。我會通過實(shí)際例子，比如“如果一件商品打八折，那么它的價(jià)格就是原價(jià)的80%”，來幫助學(xué)生建立直觀的理解。我會說：“想象一下，如果你有一塊錢，打八折就是你只有80分，因?yàn)檎劭垡馕吨鴥r(jià)格的減少?！边@樣的比喻可以幫助學(xué)生更好地理解折扣的概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在引入實(shí)踐情景時(shí)，我會特別關(guān)注學(xué)生們的參與度。我會說：“你們在平時(shí)購物的時(shí)候，有沒有遇到過打折或者使用優(yōu)惠券的情況呢？”通過這樣的提問，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)歷。我會說：“每個(gè)人的購物故事都是獨(dú)一無二的，讓我們一起聽聽你們的經(jīng)歷，看看我們能不能從中學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識?！敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析：在例題講解環(huán)節(jié)，我會選擇一個(gè)具有代表性的題目，逐步講解解題過程。我會說：“現(xiàn)在我們來做一個(gè)例子，假設(shè)一個(gè)書包原價(jià)是200元，打九折，再減去20元的優(yōu)惠券，我們需要計(jì)算出小華最終支付的金額。”我會詳細(xì)說明每個(gè)步驟的計(jì)算過程，并強(qiáng)調(diào)每一步的意義。我會說：“我們計(jì)算打折后的價(jià)格，即200元乘以90%，得到180元。然后，我們從180元中減去20元，得到160元。這就是小華最終需要支付的金額?！敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在互動交流環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入的討論。我會說：“在計(jì)算‘節(jié)余多少錢’時(shí)，有沒有什么特別需要注意的地方？”我會鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的疑問，并引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和討論。我會說：“比如，如果同時(shí)有多個(gè)折扣和優(yōu)惠，我們應(yīng)該先計(jì)算哪個(gè)呢？”通過這樣的討論，我希望能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的邏輯思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際的應(yīng)用題，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會說：“今天的作業(yè)題目是‘小王去超市購物，買了三件商品，分別是原價(jià)100元、150元和200元，分別打八折、九折和七折，他還使用了50元的優(yōu)惠券。請計(jì)算他實(shí)際支付的總金額。’”這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，還能激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和詳細(xì)的補(bǔ)充說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握“節(jié)余多少錢”的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第三單元第4課時(shí)節(jié)余多少錢(二)∣北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠理解并掌握“節(jié)余多少錢”的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解折扣的計(jì)算和優(yōu)惠金額的減法操作。重點(diǎn)：正確計(jì)算打折后的價(jià)格和實(shí)際支付金額。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.案例分析，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如商品價(jià)格標(biāo)簽）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.展示生活中常見的打折商品圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果這些商品都有折扣，我們應(yīng)該如何計(jì)算實(shí)際支付的金額？”二、課本講解1.課本原文內(nèi)容：一位同學(xué)買了一個(gè)玩具，原價(jià)50元，打八折，再減去5元，他實(shí)際支付了多少錢？解：原價(jià)50元，打八折后為50×80%=40元，再減去5元，實(shí)際支付了405=35元。2.分析：本題主要考察學(xué)生對“節(jié)余多少錢”的計(jì)算方法的掌握。解題步驟如下：（1）計(jì)算打折后的價(jià)格：原價(jià)×折扣；（2）計(jì)算實(shí)際支付的價(jià)格：打折后的價(jià)格優(yōu)惠金額。三、實(shí)踐情景引入1.提問：“同學(xué)們，你們在購物時(shí)遇到過打折或優(yōu)惠的情況嗎？”四、例題講解1.例題：小明買了一件衣服，原價(jià)300元，打六折，再減去30元，他實(shí)際支付了多少錢？2.解題過程：（1）計(jì)算打折后的價(jià)格：300×60%=180元；（2）計(jì)算實(shí)際支付的價(jià)格：18030=150元。五、隨堂練習(xí)1.練習(xí)題：小華買了一個(gè)書包，原價(jià)200元，打九折，再減去10元，她實(shí)際支付了多少錢？2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。六、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：“在計(jì)算‘節(jié)余多少錢’時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些問題？”2.提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：“如何計(jì)算打折后的價(jià)格？”學(xué)生回答：“原價(jià)×折扣?！苯處熖釂枺骸叭绾斡?jì)算實(shí)際支付的價(jià)格？”學(xué)生回答：“打折后的價(jià)格優(yōu)惠金額。”七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)例教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握“節(jié)余多少錢”的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小麗買了一個(gè)手機(jī)，原價(jià)5000元，打八折，再減去200元，她實(shí)際支付了多少錢？2.作業(yè)答案：5000×80%200=3000元。九、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了“節(jié)余多少錢”的計(jì)算方法。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找打折或優(yōu)惠的情境，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注學(xué)生對“節(jié)余多少錢”這一概念的理解和應(yīng)用。作為教師，我知道這是學(xué)生們的難點(diǎn)，因?yàn)樗麄冃枰瑫r(shí)理解折扣的計(jì)算和優(yōu)惠金額的減法操作。因此，我需要確保我的教學(xué)方法能夠有效地幫助他們克服這個(gè)難點(diǎn)。我在講解“原價(jià)×折扣”這一步驟時(shí)，會特別注重學(xué)生的直觀理解。我會通過實(shí)際的商品價(jià)格標(biāo)簽，比如一個(gè)原價(jià)為50元的玩具，打八折后是40元，我會說：“同學(xué)們，想象一下，如果這個(gè)玩具的價(jià)格是50元，打八折就是減少了20%，也就是減少了5元。所以，打八折后的價(jià)格就是40元?！蓖ㄟ^這樣的實(shí)際操作，我希望學(xué)生能夠直觀地看到折扣的計(jì)算過程。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在講解“打折后的價(jià)格優(yōu)惠金額”這一步驟時(shí)，我會強(qiáng)調(diào)減法的實(shí)際意義。我會說：“如果商店提供了優(yōu)惠券，比如減去5元，那么我們就要從打折后的價(jià)格中減去這個(gè)優(yōu)惠金額。所以，如果打折后的價(jià)格是40元，減去5元的優(yōu)惠券，那么最終我們只需要支付35元?！蔽視貌煌念伾诤诎迳蠘?biāo)出打折后的價(jià)格和優(yōu)惠金額，讓學(xué)生看到減法操作的具體步驟。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：為了幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)概念，我會設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐情景。比如，我會說：“假設(shè)你們小組一起去