五年級科學上冊教學計劃青島版六三制

Page1教學計劃

試驗是自然科學探討中非常重要的相識方法，它對于激發(fā)兒童的科學志趣，培育兒童的科學實力，提高兒童的科學素養(yǎng)都有著非常重要的意義。在新課程理念的引領下，在總結以往閱歷的基礎上，特制定以下試驗教學支配：一、學生狀況分析：

我校五年級，他們經(jīng)過兩年的科學學習，已經(jīng)具備了初步的科學學問和操作技能，具備了肯定的探究實力，思維方式也初步的由詳細轉變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學過程中要進一步擴高校生學問范圍，進一步提高學生創(chuàng)新實力和自主探究實力，培育學生動手、動腦學習科學的愛好，增加學生的社會實踐活動和自我探討的實力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得學問解決生活中的問題，最終達到將科學學問創(chuàng)建性應用到生活中去。二、教學目標：1、加大試驗教學力度

伴隨著農(nóng)村中小學遠程教化資源的開發(fā)和運用，我校的試驗教學也有了進一步的提高，新的配備標準補充了儀器，保證了科學課的充分開展，在教學領導小組的組織下，切實把精力放在指導試驗教學探討上。2、扎實開展試驗教學

《標準》指出，小學科學課程是以培育科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，科學教化要真正作到面對全體，為每一個學生供應適合自身發(fā)展的學習機會。試驗教學在課程中占有重要的地位，教學中要貫徹以人為本的教化理念。

教學過程中學校定期組織試驗老師開展試驗教學探討活動，組織實行試驗教學公開課，閱歷溝通、技術培訓等教研活動。抓好試驗的備課，課前儀器打算和試驗，課堂試驗組織與實施、課后反思四個環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化試驗教學。依據(jù)教學要求填好試驗通知單和試驗教學記錄，保證明驗的開出率，試驗老師要明確幾種類型試驗的基本要求：（1）演示試驗的基本要求：目的明確、打算充分、重點突出、操作規(guī)范、打算平安。（2）學生分組試驗：A打算階段：制定試驗支配；B試驗階段在老師的指導下，讓學生正確操作，細心視察，仔細分析，了解試驗反饋和動態(tài)，檢查試驗效果；C總結階段寫出試驗報告，整理儀器，課外試驗加強引導，提高愛好。3、學問目標（1）、了解地球表面是由小部分陸地和大部分水域構成的；知道地球內(nèi)部有炙熱的巖漿；了解地球表面是在不斷變更的；了解火山噴發(fā)覺象；了解地震現(xiàn)象；了解溫度、風、流水、植物對地表的作用。了解人類活動對地表變更的影響。（2）、物質(zhì)世界：知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的，能區(qū)分聲音的大小和音調(diào)的凹凸；知道聲音要通過物質(zhì)傳播到達人的耳朵；能區(qū)分樂音和噪聲，了解噪聲的危害和防治方法。（3）、地球與宇宙：能分辨出北斗星和北極星。對秋季和冬季的代表星座進行了解。（4）、物質(zhì)世界：知道物質(zhì)是由不同的材料組成的。能依據(jù)不同物質(zhì)性質(zhì)進行分類，知道各種物質(zhì)的作用。正確運用，留意負面影響，人對環(huán)境負有責任。（5）、物質(zhì)世界：相識到水蒸發(fā)要汲取熱量；了解影響蒸發(fā)快慢的緣由；知道水的冰點和沸點；探究雨、雪、霧、霜的成因及水在自然界循環(huán)的規(guī)律。（6）、運用所學學問，利用科學方法，為人類創(chuàng)建出更多的財寶。人對環(huán)境負有責任。

4、主動培育學生的實踐實力

教學過程中，試驗老師依據(jù)試驗課的配檔，充分利用好試驗器材，依據(jù)新課標的精神，大膽放手，讓學生在開放的空間里，經(jīng)驗科學探究的過程，不斷提高試驗操作技能，同時，試驗老師要提高組織試驗教學實力，讓學生養(yǎng)成試驗完畢后整理，清點，清潔回放原處的良好的試驗習慣，留意適時地滲透德育教化。分管領導定期對試驗老師進行聽課、評課，檢查督導，了解學生的試驗技能，促進試驗教學的有效發(fā)展，真正發(fā)揮試驗教學的作用。三、教材分析：

本冊教科書以主題探討的形式編排了《地球和地表的變更》、《聲音的隱私》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《探討與實踐》六個單元。以發(fā)展學生為本，以科學探究為核心，以學生的生活閱歷為主要線索構建單元，體現(xiàn)了“生活閱歷”引領下的內(nèi)容綜合化，將科學探究、科學學問和情感看法價值觀”有機的整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐實力的培育內(nèi)容。四、教學重點難點：

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了相識事物內(nèi)部的變更特征和變更的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的視察，又事物的內(nèi)部結構和變更的規(guī)律性分析，突出了相識事物的結構和功能，如地球內(nèi)部、簡潔機械、星空等；相識事物的相互聯(lián)系，如地形運動與自然現(xiàn)象、簡潔機械與運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進一步強化學生對間接生活閱歷的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目，如依據(jù)水的三態(tài)變更，推想產(chǎn)生變更的緣由，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變更之間建立聯(lián)系。

難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式相識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。五、基本教學措施：

本冊教材在縱觀全冊教材，老師應更加放開手腳，把學生感愛好的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經(jīng)驗科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。說明與模型是五年級集中訓練的過程與方法，要結合詳細學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化說明與模型的訓練。在教學中采納先進的電教手段來協(xié)助教學。利用現(xiàn)有的信息技術學問，依據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學生的學習愛好，分解教材中的重點難點，使學生易于接受。

在教學中要調(diào)動學生的學習主動性，依據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的留意力，培育學生的“三動”實力，即：動手、動口、動腦。在教學中要面對全體學生，因材施教，針對學生的個體差異，做到層次教學，使學生在學會學問的同時，能夠從中理解學習的意義，駕馭肯定的學習方法，使大部分學生從“要我學”變成“我要學”。六、主要教學活動類型：1、搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的視察與試驗2、專題探討情境模擬科學小制作探討辯論3、科學嬉戲信息發(fā)布會、報告會、溝通會4、參觀訪問競賽科學觀賞社區(qū)科學活動七、主要導學方法：1、探究法演示法參觀法實踐法探討法2、談話法辯論法試驗法列表法示意法八、各單元、各課課時支配（總課時：26課時）第一單元：地球和地表的變更l.地球內(nèi)部有什么

2課時2.火山

1課時3.地震

1課時4.做一塊卵石

1課時5.各種各樣的礦物

1課時

6.地表的變更

1課時其次單元

聲音的隱私7.聲音的產(chǎn)生

1課時8.誰能傳播聲音

1課時9.怎樣聽到聲音

1課時10.各種各樣的聲音

1課時11.噪聲的危害與防治

1課時第三單元

秋冬星空12.秋季星空

2課時13.冬季星空

2課時第四單元

生活中的材料14.木材

1課時15.紙

1課時16.陶瓷

1課時

17.金屬

1課時18．玻璃與塑料

1課時19.材料的分類

2課時第五單元20.蒸發(fā)

1課時21.沸騰

1課時22.凝聚