2024-2025學年新教材高中歷史第一單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固第3課秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立學案含解析新人教版必修中外歷史綱要上

PAGE第3課秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立1．秦朝統(tǒng)一的條件、過程、鞏固統(tǒng)一的措施、意義。2．秦朝暴政的表現(xiàn)。3．秦末農夫起義與秦的滅亡的概況。一秦的統(tǒng)一1．統(tǒng)一的條件(1)長期戰(zhàn)亂給社會帶來巨大災難，人民渴望安定統(tǒng)一。(2)各地域經濟的發(fā)展，要求打破政治分裂所帶來的阻礙。(3)秦國通過商鞅變法使國家日益強盛。2．統(tǒng)一的過程(1)滅掉六國。公元前230年至公元前221年，秦國滅掉東方六國。(2)建立秦朝。公元前221年，建立起第一個統(tǒng)一王朝秦朝，定都咸陽。(3)南征越族地區(qū)，并加強了對云、貴一帶西南夷的限制。(4)北擊匈奴，修建萬里長城。3．統(tǒng)一的鞏固(1)政治上：鞏固中心集權。①確立皇帝制度，將新王朝的君主定名為皇帝，嬴政自稱“始皇帝”，皇帝獨尊、皇權至高無上。②由三公九卿組成中心政府。③地方上廢除分封制，在全國推行郡縣制，其主要官員由中心任免和考核；設鄉(xiāng)、里和亭，分別管理民眾和治安。(2)統(tǒng)一車軌、文字、貨幣和度量衡。(3)編制戶籍，遷徙六國貴族豪強，整頓社會風俗。4．統(tǒng)一的意義(1)形成幅員寬闊的國家。(2)促進了各民族的交往溝通交融，推動了統(tǒng)一多民族國家政治、經濟、社會的發(fā)展。二秦朝的暴政1．表現(xiàn)(1)征發(fā)繁重，百姓不堪重負。(2)秦朝刑法嚴苛。(3)焚書坑儒，鉗制思想。2．后果：階級沖突和統(tǒng)治階級內部沖突尖銳，引發(fā)秦末農夫起義。三秦末農夫起義與秦的速亡1．公元前209年，陳勝、吳廣發(fā)動了中國歷史上第一次農夫大起義，不久失敗。2．公元前207年，劉邦軍隊進入咸陽，秦朝滅亡。3．秦朝滅亡后，劉邦和項羽綻開了楚漢之爭，項羽最終被劉邦擊敗。主題一秦朝的統(tǒng)一與鞏固材料[思索]上圖是《秦朝疆域圖》。從圖中我們可以獲得哪些歷史信息？該圖體現(xiàn)了怎樣的歷史發(fā)展特征？提示：秦滅六國，實現(xiàn)統(tǒng)一；秦朝建立，全面推行郡縣制加強中心集權；修馳道。歷史特征：國家由分裂逐步走向統(tǒng)一；統(tǒng)一多民族國家形成。秦朝中心集權制度的特點和影響1．特點(1)權力高度集中：皇權至高無上，地方無條件聽從中心，中心集體對皇帝無條件負責。(2)皇權專制：以終身制和皇位世襲制為主要特征。(3)人治色調深厚：君主專制是主要特點，帶有深厚的人治色調。2．影響(1)主動①政治：有利于統(tǒng)一多民族國家的建立和發(fā)展，有利于鞏固國家統(tǒng)一。②經濟：小農經濟具有分散性和脆弱性，中心集權制度有利于維護小農經濟的穩(wěn)定。③文化：國家的統(tǒng)一有利于中華文化的持續(xù)和傳播。④后世：奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局，為歷代王朝所沿用。(2)消極：封建專制統(tǒng)治的強化使人民境況日趨惡劣，階級沖突激化，給社會發(fā)展造成了極大破壞。主題二秦始皇的功與過材料呂不韋，我擠走了。六國，我滅了，妃嬪收了。皇帝，我當了。三公九卿，一群小弟有了。海內為郡縣，地盤有了。匈奴、西南、百越，我打了。儒生，活埋了；書，也燒了。長城修了，靈渠鑿了。徐福這小子，長生藥也沒找到。驪山墓修得差不多，該進去了。暴君也罷，千古帝王也好，任由后人評說。我是嬴政，嬴政就是我，我為自己代言。[思索]有人說秦始皇是千古一帝，有人說秦始皇是暴君。你是如何相識的？提示：千古一帝：秦始皇統(tǒng)一了中國，結束了以前那種割據(jù)混戰(zhàn)的局面；北逐匈奴，南平百越，開拓了疆域；頒布了秦律；統(tǒng)一了度量衡、貨幣和車軌、文字；修筑長城和馳道，開通靈渠。這些都促進了經濟文化溝通，奠定了祖國疆域，鞏固國家統(tǒng)一。他是千古一帝。暴君：秦始皇大興土木，營建阿房宮、驪山陵墓，勞民傷財；賦役繁重，要百姓將收獲物的2/3上交；把殘酷的刑法強加在百姓頭上，讓百姓沒有活路。他是一個暴君。如何評價歷史人物(1)特定的歷史背景。要把歷史人物放到當時所處的“時代”這個大背景中去，不能以今日的標準苛求古人。(2)確定評估標準。我們看一個人物的活動或舉措，不能感情用事，也不能僅從道義的角度去考慮，而要看是否有利于生產力的發(fā)展、社會的進步和國家的統(tǒng)一等。對歷史人物要考慮他的階級性和時代性。很多歷史人物的活動充溢沖突，評價時要看其主流(主要方面)，依據(jù)主流作出客觀公正的評價。(3)防止以偏概全。要對歷史人物的功和過進行全面的分析，一分為二，切忌確定化，任何確定確定或否定都不能得出正確的論斷。(4)要史論結合，不能空下結論。要依據(jù)詳細材料所供應的有效信息，克服思維定式，將材料觀點和教材有關學問進行綜合分析。先要敘述史實依據(jù)，然后得出結論，做到有理有據(jù)。(5)克服英雄史觀。歷史上有作為的人物是時勢造就出來的，同時也要承認人物的特性特點對事物的確定影響力。1．“六合之內，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”這段記功石刻說的是(B)A．周天子分封天下B．秦始皇統(tǒng)一六國C．漢武帝開拓疆土D．唐太宗貞觀之治解析：本題考查學生對秦朝建立的相識，依據(jù)所學學問，經過戰(zhàn)國時期的激烈角逐，公元前221年秦滅掉最終一個諸侯國齊國，完成了統(tǒng)一，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中心集權的封建國家秦朝，本題選B。2．“陛下”本是對他人的尊稱，但秦以后，“陛下”一詞只能專稱皇帝。這體現(xiàn)了皇帝制度的哪一特點(C)A．皇位世襲B．君權神授C．皇帝獨尊D．家天下解析：皇帝制度有三個主要特點：皇帝地位獨尊、權力至高無上和皇位世襲?！啊菹隆辉~只能專稱皇帝”，體現(xiàn)了皇帝制度中的皇帝獨尊，故C項正確；“‘陛下’一詞只能專稱皇帝”，并未涉及皇位世襲、君權神授和家天下等特點，解除A、B、D三項。3．《呂氏春秋》載“天道圓，地道方，圣王法之，所以立天下”。據(jù)此推斷，嬴政時，鑄“半兩”意在(B)A．突顯古代天圓地方的宇宙觀B．顯示王權至上，大秦一統(tǒng)C．宣揚“天尊地卑”的思想D．促進大秦帝國內部的貿易往來解析：依據(jù)題干秦鑄造的半兩錢圓形方孔，結合天圓地方說可知其意是秦統(tǒng)一天下，圣王的權力至高無上，故B項正確；A項對題意理解錯誤，嬴政時鑄造半兩錢并不是為了突顯天圓地方的宇宙觀；C、D兩項在題文中沒有提及，不符合題意。4．有史學家說：“秦朝推行的郡縣制，奠定了中國地方行政體系的基礎，使國家觀念深化邊遠地區(qū)?！边@表明郡縣制(D)A．消退了地方武裝割據(jù)的條件B．保證了中國封建國家的統(tǒng)一C．在秦朝主要實行于邊遠地區(qū)D．有利于“大一統(tǒng)”國家的形成解析：本題考查了郡縣制?？たh制有利于中心對地方的限制，但并沒有消退地方割據(jù)的條件，故解除A項；郡縣制是加強了中心集權，但也不能保證封建國家的統(tǒng)一，故解除B項；秦代的郡縣制推行于全國地區(qū)，而非僅僅是在邊遠地區(qū)，故解除C項；依據(jù)“奠定了中國地方行政體系的基礎，使國家觀念深化邊遠地區(qū)”可知郡縣制有利于國家“大一統(tǒng)”的形成，故選D。5．秦始皇說：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！”秦始皇為解決上述問題，“求其寧息”的措施是(B)A．推行分封制 B．推行郡縣制C．攻打匈奴 D．焚書坑儒解析：由材料中“又復立國，是樹兵也”可知秦始皇反對實行分封制，由此可知秦始皇為解決此問題在地方上廢除分封制，實行郡縣制，故解除A，選B；材料主旨不是要解決邊疆少數(shù)民族的危機，而是要解決鞏固國家統(tǒng)一的問題，解除C；焚書坑儒是文化專制政策的體現(xiàn)，不符合題意，解除D。6．下圖反映了中國古代的一種行政區(qū)劃制度，這一制度(D)A．官員在其轄區(qū)內具有較大獨立性B．皇帝依據(jù)血緣親疏授以官職C．子子孫孫世代繼承其地位和權力D．實現(xiàn)中心對地方的干脆管理解析：本題考查了郡縣制。依據(jù)圖中行政區(qū)的名稱可知這一制度是郡縣制?？たh制之下地方長官都是由中心任命的，在轄區(qū)內并沒有較大的獨立權，也不能由子孫世襲其職位，故解除A、C項；郡縣長官是由中心任命的血緣親疏不再是授官的依據(jù)，故解除B項；郡縣制實現(xiàn)了中心對地方的垂直管理，大大加強了中心集權，故選D。7．據(jù)秦瑯邪石刻，“皇帝之土，西涉流沙，東有東海”。但西漢學者編寫的《淮南子》等書說顓頊帝即已“西濟于流沙”，大禹“東漸于海，西被于流沙”，更有“紂之地，左東海，右流沙”。上述差異最能說明(C)A．《淮南子》等書以傳聞貶抑秦始皇B．年頭久遠導致歷史記述莫衷一是C．歷史材料的運用首先要辨別真?zhèn)蜠．石刻與文獻形成證據(jù)鏈印證歷史解析：《淮南子》是漢初黃老之學的代表作，主見堅持漢初舊制，無為而治，劉安作《淮南子》的目的，是反對漢武帝推行減弱諸侯、加強中心的政治改革，材料未涉及“貶抑秦始皇”，故A項錯誤；年頭相近也可能導致歷史記述不同，與“最能說明”不符，故B項錯誤；顓頊是上古傳聞中的“五帝”之一，《淮南子》保存了部分神話材料，而“秦瑯邪石刻”是考古資料，是最可信的秦代傳世石刻之一，故C項正確；石刻與文獻兩者相互沖突，未能“形成證據(jù)鏈印證歷史”，故D項錯誤。8．易中天在《帝國的終結》中說：“秦，雖死猶存，它亡得悲壯?！睆恼紊峡矗?/p>