高中歷史之教學教研歷史巧記系列之56瑣談歷史網(wǎng)絡記憶法素材

PAGEPAGE7通談歷史網(wǎng)絡記憶法教會學生學習歷史，首先應當教會學生記憶歷史學問的方法。“授之以魚，不如授之以漁”，給學生的記憶插上“翱翔的翅膀”，應當成為每位歷史老師的自覺行動。網(wǎng)絡記憶法——把所學的學問點連成線，組成面，編成網(wǎng)，各部分學問之間的聯(lián)系也就清晰可見了。技巧1垂直狀如：君主專制的演進技巧2水平狀如：二戰(zhàn)后世界格局的演化技巧3縱橫交錆狀如：專制主義中心集權的發(fā)展技巧4曲線狀如：艱難的法蘭西共和之路歷程錯誤！不能通過編輯域代碼創(chuàng)建對象。技巧5時空連線狀如：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演化創(chuàng)立與發(fā)展重創(chuàng)與獨尊改造與融合轉型與成熟批判與繼承技巧6網(wǎng)絡狀如：儒家思想的不斷發(fā)展技巧7四周環(huán)繞狀如：資本主義市場的形成和發(fā)展技巧8結構圖示狀如：近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展技巧9邏輯推理狀如：復原在聯(lián)合國的合法席位中國國際地位提高中國國際地位提高廣闊發(fā)展中國家提案復原要求廣闊發(fā)展中國家美日等國×雙重代表權案美日等國第26屆聯(lián)大(1971.10.25)中國復原在聯(lián)合國的合法席位中國在國際事務中發(fā)揮越來越重要的作用技巧10地理方位狀如：紅軍長征當時中國國內政治形勢改變王明“左”傾冒險主義錯誤和第五次反“圍剿”失敗-轉危為安廣播火種長征精神起先新局面技巧11關系狀如：雅爾塔體系、兩極格局、冷戰(zhàn)的內在關系技巧12脈絡狀如：笫－單元古代中國經(jīng)濟的基本結構與特點技巧13思維導圖狀如：近代中國經(jīng)濟結構改變示意圖技巧14坐標通覽狀如：近代以來世界的科學的發(fā)展歷程技巧15點線關系狀如：對外開放格局逐步形成技巧16鮮花狀如：中國近現(xiàn)代社會生活的變遷技巧17“經(jīng)緯度”狀如：世界經(jīng)濟全球化技巧18遞進狀如：西方人文精神的起源及其發(fā)展西方人文精神的起源及發(fā)展復興發(fā)展走向成熟萌芽產(chǎn)生復興發(fā)展走向成熟萌芽產(chǎn)生宗教改革（16世紀）文藝復興（14—17世紀）啟蒙運動（17宗教改革（16世紀）文藝復興（14—17世紀）啟蒙運動（17—18世紀）相識自己（蘇格拉底）相識社會（普羅泰格拉）相識自然（泰勒斯）激勵人們獨立思索（柏拉圖）人類在自然界中最高級（亞里士多德）人活著的意義是什么人應當過怎樣的生活人應當過怎樣的宗教生活人應當過怎樣的政治生活技巧19電梯升降狀如：文學發(fā)展與社會環(huán)境的關系技巧20嵌入狀如：20世紀以來中國重大思想理論成果技巧21樹枝狀如：笫一單元古代中國的政治制度技巧22登山狀如：其次單元古希臘羅馬的政治制度技巧23條塊狀如：第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流技巧24方塊狀如：第六單元現(xiàn)代中國的政治建設與中國統(tǒng)－技巧25綜合流程狀如：近現(xiàn)代中國經(jīng)濟、社會生活的發(fā)展與變遷歷史網(wǎng)絡記憶法的特點“三性”：（1）直觀性。網(wǎng)絡圖線條清晰，縱橫關系一目了然。同時還打破了正常行文的格式，給人以清爽之感，簡單留下深刻的印象。（2）概括性。通過網(wǎng)絡，可集學問之精華，覽材料之概要，自己便于記憶和駕馭。（3）條理性。突出了材料的層次以及各層次之間的關系，抓住這些條理，回憶是就可以“按圖索驥”了。歷史網(wǎng)絡記憶法的制作“四找”：（1）找出識記歷史事務有幾個要點。分清主次，綱舉目張。比如：要記憶“井岡山依據(jù)地是怎樣建立的”這個歷史事務。我們經(jīng)過分析，首先確定它有五個要點：①湘贛暴動；②文家市轉移；③三灣改編；④井岡樹旗；⑤礱市會師。（2）找齊這幾個要點之間的聯(lián)系。抓住事物間的有機聯(lián)系，使學問層次分明。（3）找準網(wǎng)絡方法。列表繪圖、編制系統(tǒng)等手段，就可把學問內容納進到大腦中原有的學問結構，使其條理化、系統(tǒng)化和形象化。（4）找尋語言歸納。心理學家曹日昌說：“經(jīng)過了自己的分析，用自己的語言做過提綱的材料，是比較簡單記憶和保持的?！边@樣我們才能使自己思路清晰，記憶清晰有序，回憶調動時就能“招之即來，來之能用”。中學歷史課的內容，縱貫古今，橫攬中外，涉及到經(jīng)濟、政治、軍事、文化和科學技術等各個領域的發(fā)展和演化。它豐富的內容，經(jīng)常使學生產(chǎn)生深厚的學習愛好；它紛繁的頭緒，又往往給學生帶來記憶的困難。不少學