高中語文第一單元第1課荷塘月色課時作業(yè)5含解析新人教版必修2

PAGEPAGE6第1課荷塘月色一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1～3題。《荷塘月色》是朱自清筆下描繪最美的景色，淡淡的美感與無上的哀愁顯出在字里行間。猶如一位籠著輕紗、眉尖輕蹙的中國古典美女，()。作者用純美的文字，給這位美人營造了一個絕美的意境。碧葉、粉花層層疊疊，微風過處芳香陣陣，露出荷葉之下泠泠流水，此為作者眼前美景；視線上移，明月當空朗照，偶有云朵經(jīng)過，為月亮平添了幾分哀愁與含蓄。天上地下相互輝映，別具________的荷葉上，露珠在月光照射之下更顯分明。一幅荷塘月色圖已呼之欲出。再加上樹上的蟬聲與水里的蛙聲間或相應和，靜中有動，動處卻又更顯出幽靜之美，更給眼前的這片美景增加了真實可感的意境之妙。此外________的小徑，_______的樹影，以及_______的采蓮少女的自賞，也都給人們留下了難以抹去的印象。1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A．《荷塘月色》是朱自清筆下描繪最美的散文，淡淡的美感與無上的哀愁顯出在字里行間。B．《荷塘月色》是朱自清筆下描繪最美的散文，字里行間顯出無上的美感與淡淡的哀愁。C．《荷塘月色》是朱自清筆下描繪最美的景色，無上的美感與淡淡的哀愁顯出在字里行間。D．《荷塘月色》是朱自清筆下描繪最美的景色，字里行間顯出淡淡的美感與無上的哀愁。答案B解析前半句主賓搭配不當，應改為“《荷塘月色》是……散文”?！暗薄盁o上”應分別與“哀愁”“美感”搭配。句子前后主語應保持一樣，“字里行間”可以理解為“《荷塘月色》這篇文章”。2．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?)A．從書中向我們款款走來，跨越時間和空間的距離B．款款地從書中向我們走來，跨越時間和空間的距離C．跨越時間和空間的距離，從書中向我們款款走來D．跨越時間和空間的距離，款款地從書中向我們走來答案C解析留意句間事理邏輯：先“跨越……”，再“……走來”。“款款”一詞應修飾“走來”。3．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)A．風韻幽僻斑駁顧盼生輝B．風致幽僻斑斕顧盼生輝C．風韻偏僻斑斕遷延顧望D．風致偏僻斑駁遷延顧望答案B解析風致：除了指美妙的容貌和舉止外，還可指風味、風趣。除此之外，還有風度、品行和情趣等語義。風韻：除了指風度神韻(多用于女子)外，還可指詩文書畫的風格、韻味。幽僻：昏暗而偏僻。也指詩歌創(chuàng)作的深幽與冷僻的意象特點。偏僻：離城市或中心區(qū)遠，交通不便。斑駁：原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有深淺不一的意思。斑斕：絢麗多彩。遷延顧望：表示心情遲疑而行動拖延。顧盼生輝：形容眉目傳神，姿態(tài)動人。4.下列對《荷塘月色》藝術手法的分析，不正確的一項是()A.寓情于景，情景交融。文中寫月色下荷塘的美景，表現(xiàn)了作者高尚的審美情趣、深厚的感慨和對自由的憧憬。在觀賞美景的淡淡喜悅中，又流露出不滿黑暗現(xiàn)實但又無法超脫現(xiàn)實的淡淡哀愁，荷塘下的月色似化作朦朧安靜的輕紗，真正是情與景融合無間。B.運用比方，形象生動。作者用了很多比方來描繪荷葉、荷花在朦朧的月色下的情狀，加強了描寫對象的生動性、形象性。文中寫荷香、寫月色運用了通感的藝術手法，更是妙不行言。C.用詞精當，極富表現(xiàn)力。如動詞“點綴”“瀉”“浮”“洗”“籠”都極貼切。疊詞的運用更是匠心獨運，文中如“田田”“亭亭”“脈脈”“蓊蓊郁郁”“曲曲折折”等，讀起來富有節(jié)奏感，朗朗上口。D.語言華麗，刻意雕琢。文中引用了《采蓮賦》和《西洲曲》為整篇文章中華麗的語言錦上添花。答案D解析朱自清散文的語言風格一貫是樸實洗煉的，本文當然也不例外。他在語言方面刻意出新，但決無雕飾之感，正如評論家所謂“新而不失自然”。文中引用旨在表達對美妙生活的憧憬和對江南家鄉(xiāng)的惦念，談不上給華麗的語言錦上添花。故D項錯誤。5.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。各種通感現(xiàn)象里，最早引起留意的或許是①___________________________。亞里士多德的心理學著作里已說：聲音有“尖利”和“鈍重”之分，那是比擬著觸覺而來的，因為聽、觸兩覺有類似處。我們的《禮記·樂記》中有類似的文字，“故歌者，……累累乎端如貫珠”?？追f達《禮記正義》對此作了扼要的說明：“……聲音感動于人，……令人心想其形態(tài)如此。”這是②____________________。白居易“大珠小珠落玉盤”是說珠玉相撞擊的那種清而軟的聲音與琵琶聲相像，并非“令人心想其形態(tài)”。一句話，③_____________________。答案(示例)①視覺和觸覺向聽覺的挪移(或“視覺、觸覺、聽覺之間的相通”等類似的話)②“以耳為目”(或“視覺、聽覺的相通”)③他只是把聽覺聯(lián)系聽覺，并未把聽覺溝通視覺(總結上句)6.仿照下面這句話，另選一種景物進行描寫。要求句式基本一樣，并運用比擬、比方和排比的修辭手法。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞怯地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。答：________________________________________________________________________答案(示例)悠悠白云中，隱隱地橫亙著一座座青山，有害羞地躲進霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。7.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《紅樓夢》中有詩云：“質本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝?！敝芏仡U《愛蓮說》中表意與之相近的句子是“____________，____________”。(2)《愛蓮說》中寫君子行為方正，通達事理，不攀附權貴的句子是“______，______”。(3)《愛蓮說》中，借蓮的形象寫君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬重而不敢欺侮的句子是“____________________，_____________________”。答案(1)出淤泥而不染濯清漣而不妖(2)中通外直不蔓不枝(3)亭亭凈植可遠觀而不行褻玩焉二、課內閱讀強化閱讀下面課文選段，完成文后題目。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞怯地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷芳香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的抖動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛若有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不行少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不勻稱；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。荷塘的四面，遠遠近近，高凹凸低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱隱約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，萎靡不振的，是渴睡人的眼。這時候最喧鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但喧鬧是它們的，我什么也沒有。8.選文第一段寫了哪些景物？運用了哪些表達技巧？答：________________________________________________________________________答案寫了荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻等月下荷塘美景。本段運用比方、擬人、排比、通感等修辭手法描繪了月下荷塘的美景；動靜結合，形象地傳達出荷塘富有生氣的豐姿；同時運用疊詞，不但傳神地描摹出眼前之景，還有一種音韻美。解析寫荷葉，“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，運用比方的修辭手法寫出荷葉的豐姿和動態(tài)美。寫荷花，“層層的葉子中間……又如剛出浴的美人”，運用了擬人、比方、排比的修辭手法，寫出了荷花的神韻，傾注了作者的感情，激發(fā)了讀者的想象。寫荷葉、荷花等，是靜的畫面；寫荷波，“像閃電般……有了一道凝碧的波痕”，是動的畫面。9.“酣眠固不行少，小睡也別有風味的”中的“酣眠”和“小睡”各指什么？這句話有怎樣的表達效果？答：________________________________________________________________________答案“酣眠”在這里指月光朗照，“小睡”指被一層淡淡的云遮住的月光。以睡眠作比，符合當時月夜人靜，大多數(shù)人已入眠的環(huán)境，表現(xiàn)出月色下荷塘的朦朧、素淡，與作者當時淡淡的喜悅和淡淡的哀愁的心情相吻合。解析聯(lián)系前文“雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照”，即可理解“酣眠”和“小睡”各指什么。分析這句話的表達效果，要指出整個句子寫出的景物特點及其與作者的情感的關系。10.請簡要賞析文中畫波浪線的句子。答：________________________________________________________________________答案畫波浪線的句子運用了通感的修辭手法，寫的是月光、樹影糅合在一起的視覺形象，作者將其比作“名曲”，把視覺形象轉化為聽覺形象，烘托出溫馨、幽雅的氛圍，引起讀者的聯(lián)想與想象，仿佛把人帶入一種清幽無比的環(huán)境，收到了美的藝術效果。解析賞析句子應當從句子的表達技巧、表達效果等方面入手。作答時，首先要分析該句是如何運用通感的修辭手法的，然后結合文章內容分析運用通感的修辭手法起到了怎樣的表達效果即可。三、課外閱讀拓展閱讀下面的文字，完成文后題目。說荷趙文英多數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。往日蓄得一池清冽冽碧波的荷塘滴水不見，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺立的荷昂揚如常地站立，四周還有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷，雖無雨洗塵、無水滋潤，田田荷葉依舊綠干亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃朝氣；一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽光下，顯得稀奇的明麗、鮮亮，婀娜多姿地搖曳在清爽、生動的碧綠中，豐潤鮮靈有流香。荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)建著生命的奇跡，它勃發(fā)的英姿，是對肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的堅韌抗爭。早就聽說過荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它足夠的陽光和水分，它便奇跡般地長出綠葉，綻放花朵，結出果實。這就是生命不甘泯滅的英勇而執(zhí)著的荷。每有狂風襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝合起強大的力氣，攻無不克，戰(zhàn)無不勝。最終，傲慢的風在它的面前乖乖地敗退。荷，靜立如山，依舊故我。若遇暴雨突至，秋雨綿綿，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起多數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命名貴氣息的縷縷清音，似一朵朵初綻的音符，挾著荷空靈、瀟灑的美韻輕輕飛揚?；畹镁裆?，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。當凜冽的寒風裹著雪片飛來，在荷的四周瘋狂地咆哮、翻卷時，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了。荷還是不愿摧眉折腰，還是不愿跪倒于地，惟見冰天雪地中矗立著它獨立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。在風雨冰雪的洗禮中，在百般磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風清骨俊，矯捷中自有別樣的高雅端莊、柔媚明艷。而它不受風塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠的端莊與神韻，不知令多少愛荷的人如醉如癡！據(jù)記載，遠古，荷還不被西方人相識時，它卻早已贏得了中國人民的賞識與寵愛。那些精神的種荷者，更是將荷看作高尚人格的化身和楷模。他們遠離人欲橫流的凡俗社會，隱居山間，徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷、詠荷、賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的高風亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華、不求名貴、不媚不諂、恪守淡泊的品行和情操。那些閃耀著高尚靈魂光輝的荷，早早地就在《詩經(jīng)》中綻放了：“山有扶蘇，隰有荷華”“彼澤之陂，有蒲與荷?！倍蟆俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來，紛紛亭亭玉立在詩人華美、雋永的詩章中，盡展君子的襟懷、佳人的風采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動著紅塵人的心扉。楚楚動人的荷，恒久是一首迷人的旋律。穿行在畫屏般的荷塘，風吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰會沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細拂心塵，頓開茅塞，靜靜傾聽一次有關生命真諦的訴說？荷，不答，只有被它感動得寵辱皆忘的人，才能走進它滿載生命之花的夢中。(選自《美文》，有刪改)11.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是()A.第一段主要運用了反襯、擬人、排比的手法，描寫早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上荷的倔強，荷的勃勃朝氣。這樣寫突出了荷在惡劣環(huán)境中不言屈服的抗爭精神。B.文章引用古詩詞名句，讓我們睹詩知人，在他們“華美、雋永的詩章中”體會詩人贊荷、詠荷的情趣，仰慕他們高尚的思想情操和淡泊品行。C.文章從荷的外貌特征到內在精神，從荷生存的惡劣環(huán)境到荷的獨特品質，都運用擬人手法使之人格化，給予荷以人的思想感情，使荷的形象更生動有力，使荷的精