江蘇省宿遷市沭陽塘溝高級中學(xué)等四校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期第二次月考?xì)v史試卷（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江蘇省宿遷市沭陽塘溝高級中學(xué)等四校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期第二次月考?xì)v史試卷（考試時間：75分鐘；總分：100分）注意事項(xiàng)：1．本試卷共分兩部分。2．所有試題的答案均填寫在答題卡上，答案寫在試卷上的無效。第I卷（選擇題）一、單項(xiàng)選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共計(jì)45分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.春秋時，各諸侯國擔(dān)任治國重任的“相”，皆屬卿大夫等世襲貴族。戰(zhàn)國時期的“相”往往只有職官的意義，不是傳統(tǒng)的貴族身份的標(biāo)識。這一變化（）A.反映了卿大夫勢力的衰落 B.導(dǎo)致分封制開始走向瓦解C.得益于社會結(jié)構(gòu)的大變動 D.彰顯了原始民主的影響力【答案】A【解析】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問，可知這是原因、本質(zhì)、影響題。時空范圍是春秋戰(zhàn)國時期的中國。根據(jù)材料，“春秋時，各諸侯國擔(dān)任治國重任的‘相’，皆屬卿大夫等世襲貴族。戰(zhàn)國時期的‘相’往往只有職官的意義，不是傳統(tǒng)的貴族身份的標(biāo)識”，這一變化確實(shí)反映了卿大夫勢力的衰落。在春秋時期，卿大夫等世襲貴族擔(dān)任治國重任的“相”，而在戰(zhàn)國時期，“相”這一職位逐漸脫離了貴族身份的束縛，更多地是基于能力和功績來選拔，這體現(xiàn)了卿大夫勢力的衰落，A項(xiàng)正確；題干中并沒有提到分封制的瓦解，而且從材料信息看不出來，排除B項(xiàng)；雖然社會結(jié)構(gòu)的大變動可能影響了這一變化，但題干中并沒有明確指出這一點(diǎn)，排除C項(xiàng)；原始民主的影響力與題干無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。2.岳麓書院秦簡記載了一件“賞金案”：公元前222年，陵縣抓捕十四名盜賊，其中四人是很久前逃入楚國的秦人，另外十人則是在秦的楚國人。按秦律，捉拿秦國盜賊賞金14兩，抓捕他國人在秦盜竊則給賞金2兩。因盜賊身份難以界定，賞金無法定奪，陵縣長官上文書給南郡太守請求決斷。南郡太守回復(fù)：當(dāng)?shù)匾褮w屬秦國，四人還是秦人，每人賞14兩；另外十人未入秦籍，仍視作楚人，每人賞2兩。該案件體現(xiàn)了（）A.秦統(tǒng)一進(jìn)程中逐步加強(qiáng)地方管理 B.秦國實(shí)行“以法為教”“以吏為師”C.文書制保障了秦朝社會秩序穩(wěn)定 D.全面推行郡縣制利于秦法的實(shí)施【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：秦朝（中國）。根據(jù)材料可知，抓捕盜賊，文書制度請示等都體現(xiàn)了秦國在統(tǒng)一進(jìn)程中逐步加強(qiáng)地方管理，A項(xiàng)正確；“以法為教”“以吏為師”是選官制度，材料沒有涉及，排除B項(xiàng)；文書制保障了秦朝社會秩序穩(wěn)定說法絕對化，排除C項(xiàng)；秦國當(dāng)時尚未統(tǒng)一，還未全面推行郡縣制，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3.《顏氏家訓(xùn)》（南北朝時顏之推著，成書于隋）記載當(dāng)時南北語言的差異：“易服而與之談，南方士庶，數(shù)言可辯；隔垣而聽其語，北方朝野，終日難分。”這折射出當(dāng)時（）A.選官制度演變強(qiáng)化士庶之分 B.北人南遷促進(jìn)了江南開發(fā)C.社會變革影響民族交融程度 D.政治分裂加速了政權(quán)更迭【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：南北朝時期（中國）。《顏氏家訓(xùn)》中提到的南北語言差異說明了當(dāng)時南北方存在文化和語言的隔閡。南北朝時期，由于政治局面的分裂和地方之間的隔絕，不同民族和地區(qū)之間的交流受到阻礙，因此語言和文化的差異較為明顯，這反映了當(dāng)時社會變革對不同地區(qū)、文化之間交融的影響，C項(xiàng)正確；材料涉及南北地區(qū)的情況，而非士庶之分，排除A項(xiàng)；北人南遷促進(jìn)了江南開發(fā)，強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)濟(jì)開發(fā)而不是材料強(qiáng)調(diào)的語言或文化交融，排除B項(xiàng)；D選項(xiàng)則側(cè)重于政治分裂對政權(quán)穩(wěn)定的影響，與題干中反映的語言文化差異無直接對應(yīng)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4.唐初實(shí)行州、縣二級制，由于州的數(shù)量達(dá)300多個，唐太宗李世民苦于記各州長官們的名字，只好將他們都寫在屏風(fēng)上。為此，唐太宗（）A.實(shí)行上計(jì)制 B.設(shè)置監(jiān)察機(jī)構(gòu)C.設(shè)立節(jié)度使 D.改革中樞機(jī)構(gòu)【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：唐朝（中國）。據(jù)題干“唐初實(shí)行州、縣二級制，由于州的數(shù)量達(dá)300多個，唐太宗李世民苦于記各州長官們的名字，只好將他們都寫在屏風(fēng)上”，并結(jié)合所學(xué)知識可知，唐初州、縣二級制中，州數(shù)量過多，唐太宗因?yàn)殡y以記住各州長官的名字而煩惱，于是實(shí)行了上計(jì)制。上計(jì)制是指各地官員定期向中央?yún)R報政績，以此來增強(qiáng)中央對地方的控制。A項(xiàng)正確；材料是涉及考核官員的制定，而不是監(jiān)督官員的制度，排除B項(xiàng)；節(jié)度使是唐朝節(jié)制調(diào)度的軍事長官，而材料是考核官員的制度，排除C項(xiàng)；材料是監(jiān)督地方官員的，而不是中樞機(jī)構(gòu)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.明代以來，嘉定水旱災(zāi)害頻發(fā)，不少農(nóng)民棄稻種棉，但繳納田租時仍需納米，故百姓還需“以花成布，以布貿(mào)銀，以銀兌米”，中間幾經(jīng)周折耗損。為此時任禮部尚書、嘉定人徐學(xué)謨謁見首輔張居正，積極促成漕糧折銀。漕糧折銀后，嘉定形成了一整套商品生產(chǎn)和流通的體系，布匹遠(yuǎn)銷全國各地。材料主要說明明朝時（）A.貨幣地租取代實(shí)物地租 B.六部已經(jīng)正式成為了內(nèi)閣下屬機(jī)構(gòu)C.人身依附關(guān)系明顯減弱 D.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動與賦稅變革相互推動【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：明朝（中國）。根據(jù)材料“以花成布，以布貿(mào)銀，以銀兌米”“漕糧折銀后，嘉定形成了一整套商品生產(chǎn)和流通的體系，布匹遠(yuǎn)銷全國各地”可知，明代農(nóng)民棄稻種棉，棉花得到大量種植，為棉紡織業(yè)提供了大量原料，促進(jìn)了棉紡織業(yè)的發(fā)展。但此時繳納田租時仍需納米，百姓中間幾經(jīng)周折耗損。張居正改革推行賦稅征銀，促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)和棉紡織業(yè)的發(fā)展。因此，材料主要說明明朝時經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動與賦稅變革相互推動，D項(xiàng)正確；材料主要說明明朝時經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動與賦稅變革相互推動，A項(xiàng)理解片面，不符合材料主旨，排除A項(xiàng)；材料主要說明明朝時經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動與賦稅變革相互推動，B項(xiàng)與材料無關(guān)而且史實(shí)錯誤，六部并非內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu)，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)明朝時期經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動與賦稅變革相互推動，未涉及人身依附關(guān)系變化，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6.以下為清咸豐同治時期（1851-1874）主要財政收入趨勢表，其中“厘金”指的是：清政府為鎮(zhèn)壓太平天國，在國內(nèi)交通要道設(shè)立關(guān)卡，依商品數(shù)量或價值加征約百分之一的稅。對趨勢表解讀正確的是（）A.內(nèi)外形勢推動晚清稅務(wù)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變 B.民族工業(yè)發(fā)展推動稅收增加C.關(guān)稅主權(quán)喪失導(dǎo)致關(guān)稅收入下降 D.國內(nèi)關(guān)稅逐漸淡出歷史舞臺【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1851至1874年（中國）。據(jù)圖可知，田賦收入相對穩(wěn)定，而關(guān)稅和厘金收入有所波動。特別是厘金，作為鎮(zhèn)壓太平天國的臨時措施，其收入在特定時期有所增加，這反映晚清時期內(nèi)外形勢的變化對稅務(wù)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了影響，A項(xiàng)正確；材料中沒有講述民族工業(yè)的發(fā)展情況，無法得出民族工業(yè)發(fā)展推動稅收增加的結(jié)論，排除B項(xiàng)；材料中沒有提及關(guān)稅自主權(quán)的喪失，排除C項(xiàng)；從圖表中看出，關(guān)稅收入在特定時期內(nèi)有所波動，但并未表現(xiàn)出逐漸淡出歷史舞臺的趨勢，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7.南京國民政府建立初期，將縣自治列為訓(xùn)政時期重要工作，“各鄉(xiāng)鎮(zhèn)間治民機(jī)關(guān)驟添二百余處”。但在時人看來，國民政府的自治措施“重在推行上級機(jī)關(guān)的政治，注意鄉(xiāng)區(qū)鄰間或保甲的編制”。由此可知，南京國民政府的自治旨在（）A.訓(xùn)練民眾的民主意識 B.繼承傳統(tǒng)社會的統(tǒng)治秩序C.維護(hù)國民黨獨(dú)裁統(tǒng)治 D.壓縮邊區(qū)政府的發(fā)展空間【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：南京國民政府建立初期（中國）。根據(jù)材料可知，南京國民政府建立初期，在中國推行縣自治，但本質(zhì)上是“重在推行上級機(jī)關(guān)的政治，注意鄉(xiāng)區(qū)鄰間或保甲的編制”，即維護(hù)國民黨獨(dú)裁統(tǒng)治，C項(xiàng)正確；南京國民政府的自治旨在維護(hù)國民黨獨(dú)裁統(tǒng)治，其主要目的并不是訓(xùn)練民眾的民主意識，排除A項(xiàng)；南京國民政府的自治旨在維護(hù)國民黨獨(dú)裁統(tǒng)治，B項(xiàng)與材料主旨無關(guān)，排除B項(xiàng)；南京國民政府建立初期，還未出現(xiàn)邊區(qū)政府，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8.19世紀(jì)中期后，清政府、北洋政府和南京國民政府都沒有解決好央地關(guān)系倒掛的問題。在大革命危機(jī)之際，在重要省區(qū)設(shè)立省委；抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，又在解放區(qū)建立行政區(qū)，管轄若干省級及以下行政單位，克服了近代央地關(guān)系失序的弊端，為國家的統(tǒng)一與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的制度支撐。由此可見（）A.省制有效維護(hù)了中華民族的統(tǒng)一 B.“三三制”鞏固了抗日民主政權(quán)C.行政區(qū)制為新中國民主政治奠基 D.制度創(chuàng)新是國家治理的重要保障【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞可知，本題是推斷題。時空是19世紀(jì)中期后的中國。據(jù)材料可知，清政府、北洋政府和南京國民政府都沒有解決好央地關(guān)系倒掛的問題。而在大革命危機(jī)之際，在重要省區(qū)設(shè)立省委；抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，又在解放區(qū)建立行政區(qū)，管轄若干省級及以下行政單位，克服了近代央地關(guān)系失序的弊端，為國家的統(tǒng)一與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的制度支撐。這些表明了在各個時期不斷根據(jù)形勢需要，進(jìn)行制度創(chuàng)新，有效克服了近代央地關(guān)系失序的弊端，即制度創(chuàng)新是國家治理的重要保障，D項(xiàng)正確；材料僅僅是強(qiáng)調(diào)大革命危機(jī)之際，在重要省區(qū)設(shè)立省委，而解放戰(zhàn)爭時期，建立行政區(qū)管轄若干省級及以下行政單位，不能體現(xiàn)省制有效維護(hù)了中華民族的統(tǒng)一，排除A項(xiàng)；“三三制”是抗日民主政權(quán)在人員分配上的一種制度，與題干無關(guān)，排除B項(xiàng)；材料只是強(qiáng)調(diào)在解放區(qū)建立行政區(qū)，并不能得出行政區(qū)制為新中國民主政治奠基，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.1958年之后，中國逐漸建立起以“政社合一”為特點(diǎn)的人民公社體制，人民公社既是農(nóng)村基層政權(quán)機(jī)關(guān)，又是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)單位，還是基層軍事組織。1982年憲法確立了“鄉(xiāng)政村治”模式，改公社為鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，作為國家農(nóng)村基層政權(quán)，鄉(xiāng)以下用村委會和村民小組實(shí)行村民自治。這一變化（）A.推動了包產(chǎn)到戶的出現(xiàn) B.體現(xiàn)出基層民主的完善C.踐行了依法治國的理念 D.適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：現(xiàn)代（中國）。根據(jù)材料信息可知，1982年憲法改公社為鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，作為國家農(nóng)村基層政權(quán)，鄉(xiāng)以下用村委會和村民小組實(shí)行村民自治等規(guī)定，適應(yīng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的需要，推動了農(nóng)村基層政權(quán)建設(shè)，D項(xiàng)正確；包產(chǎn)到戶在此之前就已經(jīng)出現(xiàn)，排除A項(xiàng)；材料反映的是基層民主的出現(xiàn)，并非完善，排除B項(xiàng)；1997年黨的十五大正式提出依法治國基本方略，時間不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。10.2024年9月5日，中非合作論壇北京峰會通過了《中非合作論壇-北京行動計(jì)劃（2025-2027）》，再次強(qiáng)調(diào)了《聯(lián)合國氣候變化框架公約》及其《巴黎協(xié)定》的重要性，尤其是“公平、共同但有區(qū)別的責(zé)任”這一原則。這一行動的目的是（）A.實(shí)現(xiàn)國家治理體系的現(xiàn)代化 B.促進(jìn)全球治理體系改革完善C.發(fā)展與非洲的睦鄰友好關(guān)系 D.維護(hù)國際法的權(quán)威和公信力【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：2024年9月5日（中非國家）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：材料強(qiáng)調(diào)了《聯(lián)合國氣候變化框架公約》及其《巴黎協(xié)定》的重要性，尤其是'公平、共同但有區(qū)別的責(zé)任’這一原則”，有利于促進(jìn)全球治理體系改革完善，B項(xiàng)正確；材料主要強(qiáng)調(diào)的是全球治理體系，而不是國家治理體系，排除A項(xiàng)；題干中“強(qiáng)調(diào)了《聯(lián)合國氣候變化框架公約》及其《巴黎協(xié)定》的重要性，尤其是'公平、共同但有區(qū)別的責(zé)任’這一原則”，主要強(qiáng)調(diào)的是全球治理體系，而不是發(fā)展與非洲的睦鄰友好關(guān)系，排除C錯；材料主要強(qiáng)調(diào)的是全球治理體系，而不是維護(hù)國際法的權(quán)威和公信力，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。11.羅馬帝國的行省中，只有貴族、官僚能說拉丁語，基層群眾基本上不會拉丁文。高盧和西班牙并入羅馬300年后，農(nóng)民們還在說自己的凱爾特語。屋大維苦心建構(gòu)的“羅馬民族認(rèn)同”，隨著拉丁語僅停留在貴族圈里，從未抵達(dá)基層。由此可知（）A.帝國建立弱化了不同地區(qū)的文化交流B.階級對立直接導(dǎo)致了羅馬帝國的分裂C.基層自治是西方國家治理的歷史傳統(tǒng)D.語言差異不利于基層民眾的政權(quán)認(rèn)同【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。根據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：羅馬帝國（世界）。據(jù)題干“基層群眾基本上不會拉丁文”“農(nóng)民們還在說自己的凱爾特語”“隨著拉丁語僅停留在貴族圈里，從未抵達(dá)基層?！焙退鶎W(xué)知識可知，羅馬帝國的統(tǒng)治者重視上層架構(gòu)，各行省擁有不同程度的自治權(quán)，而且始終沒有建立基層行政體系，除羅馬法通行全國外，整個帝國的羅馬化程度很淺，C項(xiàng)正確；題干信息沒有涉及不同地區(qū)的文化交流，且帝國建立應(yīng)該是有利于不同地區(qū)的文化交流，排除A項(xiàng)；材料僅為語言差異，與“階級對立”無關(guān)，更談不上“羅馬帝國的分裂”，排除B項(xiàng)；材料僅為語言存在差異，并沒有涉及政權(quán)認(rèn)同，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。12.蘭開斯特王朝時期，達(dá)到了中世紀(jì)議會發(fā)展史上的巔峰。下院地位進(jìn)一步提高，議會的基本權(quán)力進(jìn)一步明確和擴(kuò)大。君主利用議會維持其統(tǒng)治，時常對議會的批評做出回應(yīng)。議會對君主統(tǒng)治的批評和規(guī)范也并未與其維護(hù)王國統(tǒng)治的主要功能相悖。據(jù)此判斷，該王朝實(shí)行的是（）A.等級君主 B.議會君主制 C.君主立憲制 D.封君封臣制【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：古代（英國）。據(jù)材料“蘭開斯特王朝時期，達(dá)到了中世紀(jì)議會發(fā)展史上的巔峰。下院地位進(jìn)一步提高，議會的基本權(quán)力進(jìn)一步明確和擴(kuò)大。君主利用議會維持其統(tǒng)治，時常對議會的批評做出回應(yīng)。議會對君主統(tǒng)治的批評和規(guī)范也并未與其維護(hù)王國統(tǒng)治的主要功能相悖?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，議會權(quán)力逐漸加強(qiáng)，君主利用議會實(shí)行統(tǒng)治，此時英國實(shí)行議會君主制，B項(xiàng)正確；實(shí)行等級君主制的是14世紀(jì)的法國，排除A項(xiàng)；17世紀(jì)英國最早實(shí)行君主立憲制，排除C項(xiàng)；中世紀(jì)西歐基本的政治制度是封君封臣制，與材料不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。13.中世紀(jì)初期歐洲政治分裂割據(jù)，社會幾無安全和秩序可言，羅馬帝國崩潰和蠻族入侵使歐洲的生產(chǎn)力遭受嚴(yán)重破壞，在這樣的環(huán)境下，歐洲人生活貧困，精神不免走向悲觀和虛無，這正好為宗教的盛行鋪平了道路。不久，社會結(jié)構(gòu)、繪畫、音樂、建筑、民族性格以及生活方式的各個細(xì)節(jié)都帶上了基督教色彩。這段材料意在說明（）A.教會神學(xué)興盛有其特殊社會環(huán)境 B.宗教倫理具有一定社會教化功能C.教會是西歐封建社會的基層單位 D.西歐封建社會是社會動蕩的產(chǎn)物【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：中世紀(jì)（歐洲）。據(jù)材料“中世紀(jì)初期歐洲政治分裂割據(jù)，社會幾無安全和秩序可言，羅馬帝國崩潰和蠻族入侵使歐洲的生產(chǎn)力遭受嚴(yán)重破壞，在這樣的環(huán)境下，歐洲人生活貧困，精神不免走向悲觀和虛無，這正好為宗教的盛行鋪平了道路。不久，社會結(jié)構(gòu)、繪畫、音樂、建筑、民族性格以及生活方式的各個細(xì)節(jié)都帶上了基督教色彩”結(jié)合所學(xué)知識可知，政治分裂，社會不安定，人民需要精神慰藉，基督教神學(xué)符合社會的需要，說明教會神學(xué)興盛有其特殊社會環(huán)境，A項(xiàng)正確；材料講述基督教產(chǎn)生的原因，沒有講述基督教教化社會的作用，排除B項(xiàng)；莊園是西歐封建社會的基層單位，排除C項(xiàng)；封君封臣制是社會動蕩和自然經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14.英國圈地運(yùn)動開始后，偷盜者、乞討者等日益增多，1601年，英國頒布濟(jì)貧法，規(guī)定貧窮兒童在指定的人家寄養(yǎng)，長到一定年齡時送去做學(xué)徒；流浪者被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄或送入教養(yǎng)院。1834年，新濟(jì)貧法規(guī)定，有勞動能力的失業(yè)者必須進(jìn)“貧民習(xí)藝所”，才能得到救濟(jì)，而那里的條件比最低工資收入的自由勞動者還要惡劣得多。這反映了（）A.工業(yè)革命催生社會保障制度 B.福利國家助長社會懶惰風(fēng)氣C.英國近代救濟(jì)帶有懲戒性質(zhì) D.城市化進(jìn)程導(dǎo)致犯罪率攀升【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。根據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1601-1834年（中國）。根據(jù)材料信息“流浪者被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄或送入教養(yǎng)院”和“有勞動能力的失業(yè)者必須進(jìn)“貧民習(xí)藝所”，才能得到救濟(jì)，而那里的條件比最低工資收入的自由勞動者還要惡劣得多”說明，應(yīng)該雖頒布救濟(jì)法但對于被救濟(jì)者帶有一定的懲戒，C項(xiàng)正確；1601年英國工業(yè)革命并未開始，排除A項(xiàng)；二戰(zhàn)后英國才逐步建立起福利國家，排除B項(xiàng)；材料主要說明英國救濟(jì)，與城市化無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。15.通過谷歌圖書掃描并數(shù)字化的部分圖書（占人類出版書籍的4％）的Ngram數(shù)據(jù)，可以查詢從1800年到現(xiàn)在，所有出版物中一個詞匯出現(xiàn)的頻率變化曲線。以下是谷歌Ngram中“婦女投票權(quán)”一詞出現(xiàn)的頻率。下圖中20世紀(jì)上半葉該詞波峰出現(xiàn)的原因是（）(%)A.政治變革 B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C.科技革命 D.戰(zhàn)爭破壞【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近現(xiàn)代（世界）。圖中20世紀(jì)上半葉“婦女投票權(quán)”一詞出現(xiàn)波峰，主要原因是當(dāng)時全球范圍內(nèi)女性爭取選舉權(quán)和選舉權(quán)被賦予的重要?dú)v史時期，如1920年美國第十九修正案通過，賦予女性投票權(quán)，這種進(jìn)展反映了政治改革和社會運(yùn)動的影響，A項(xiàng)正確；經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會推動女性社會地位的提高，但材料中婦女投票權(quán)體現(xiàn)的是女性的政治權(quán)利，并非強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，排除B項(xiàng)；科技革命推動生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但與女性投票權(quán)沒有直接關(guān)系，排除C項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識可知，戰(zhàn)爭破壞與女性投票權(quán)沒有直接關(guān)系，且20世紀(jì)上半葉也有相對和平的時期，與材料中女性投票權(quán)數(shù)據(jù)不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。第II卷（非選擇題）二、非選擇題：共4題，55分。16.閱讀材料，完成下列要求。材料一清初的社會治理重視根據(jù)理學(xué)宗旨整飭基層教化，強(qiáng)調(diào)敦厲風(fēng)俗對社會治理的重要性。然而，進(jìn)入雍乾時期，地方政治因人地矛盾升級而亟須革新，皇帝在用人銓選方面也有所變化。雍正、乾隆不再推崇康熙時期頗受重視的理學(xué)官僚治理模式，諸如水利、農(nóng)桑等較為專門性、技術(shù)性的知識，亦被視作為官之必需。為實(shí)現(xiàn)個人政治價值，部分理學(xué)官僚開始在處理地方政務(wù)的過程中主動將目光延伸到河工、漕運(yùn)等技術(shù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了從理學(xué)官僚到技術(shù)官僚的轉(zhuǎn)變。自洋務(wù)運(yùn)動開始，大量的新式技術(shù)官僚涌現(xiàn)。他們作為18世紀(jì)技術(shù)官僚的后輩，既是傳統(tǒng)封建官僚體系中的新元素，也是近代西方科技向中國滲透的過程在制度上的反映?！幾詮埳倌取稄睦韺W(xué)官僚到技術(shù)官僚：清雍乾時期地方治理模式的轉(zhuǎn)型》材料二19世紀(jì)，英國文官制度實(shí)行以“通才”為標(biāo)準(zhǔn)擇優(yōu)錄取的原則。由于牛津、劍橋等貴族學(xué)校以培養(yǎng)通才著稱，因此高級文官出現(xiàn)了貴族化的趨向?？萍既藛T、經(jīng)濟(jì)管理人員長期處于文官隊(duì)伍的中下層，使許多部門出現(xiàn)了外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的局面。20世紀(jì)60年代，福爾頓委員會進(jìn)行了文官制度改革，調(diào)整文官分級制度，專家科技人員自成一類稱“科學(xué)類”。另外還設(shè)立專業(yè)技術(shù)、訓(xùn)練、法律、警察等十大類。此舉取得了一定的成效，但未能徹底打破通才體制，而且政府機(jī)構(gòu)臃腫也嚴(yán)重束縛著行政效率?！幾蚤愨忊彙队墓僦贫戎械摹巴ú拧痹瓌t》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括理學(xué)官僚和技術(shù)官僚的共同特點(diǎn)，并分析清朝部分理學(xué)官僚轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)官僚的原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析20世紀(jì)60年代英國文官制度改革的背景，并簡評其實(shí)施效果?！敬鸢浮浚?）共同特點(diǎn)：都是為封建統(tǒng)治服務(wù)；都在一定程度上參與國家的治理。原因：人地矛盾凸顯，社會矛盾激化；君主專制制度強(qiáng)化（統(tǒng)治者推動和重視）；官僚的政治價值取向變化；社會環(huán)境變化；經(jīng)世致用思潮影響；西學(xué)東漸。（2）背景：第二次世界大戰(zhàn)影響；國家壟斷資本主義加強(qiáng)；二戰(zhàn)后英國經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展；英國文官制度中的通才模式和貴族化弊端；英國政府機(jī)構(gòu)臃腫。實(shí)施效果：積極方面：調(diào)整文官分級制度，將專家科技人員自成一類，一定程度上提高了科技人員的地位，有利于發(fā)揮專業(yè)人才的作用。不足方面：未能徹底打破通才體制，政府機(jī)構(gòu)臃腫的問題也沒有得到根本解決，依然束縛著行政效率?！窘馕觥俊拘?】本題是特點(diǎn)類、背景類材料分析題。時空是清朝（中國）。共同特點(diǎn)：根據(jù)材料一“整飭基層教化，強(qiáng)調(diào)敦厲風(fēng)俗對社會治理的重要性……地方政治因人地矛盾升級而亟須革新”得出，都在一定程度上參與國家的治理；根據(jù)所學(xué)知識得出，都是為封建統(tǒng)治服務(wù)。原因：根據(jù)材料一“地方政治因人地矛盾升級而亟須革新”得出，人地矛盾凸顯，社會矛盾激化；根據(jù)材料一“為實(shí)現(xiàn)個人政治價值，部分理學(xué)官僚開始在處理地方政務(wù)的過程中主動將目光延伸到河工、漕運(yùn)等技術(shù)領(lǐng)域”得出，官僚的政治價值取向變化；根據(jù)材料一“為實(shí)現(xiàn)個人政治價值，部分理學(xué)官僚開始在處理地方政務(wù)的過程中主動將目光延伸到河工、漕運(yùn)等技術(shù)領(lǐng)域”得出，社會環(huán)境變化。根據(jù)材料一“也是近代西方科技向中國滲透的過程在制度上的反映”得出，西學(xué)東漸。根據(jù)所學(xué)知識得出君主專制制度強(qiáng)化（統(tǒng)治者推動和重視），經(jīng)世致用思潮影響。【小問2】本題是背景類、影響類材料分析題。時空是20世紀(jì)60年代（英國）。背景：根據(jù)材料二“由于牛津、劍橋等貴族學(xué)校以培養(yǎng)通才著稱，因此高級文官出現(xiàn)了貴族化的趨向”得出，英國文官制度中的通才模式和貴族化弊端。根據(jù)材料二“科技人員、經(jīng)濟(jì)管理人員長期處于文官隊(duì)伍的中下層，使許多部門出現(xiàn)了外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的局面”得出，英國政府機(jī)構(gòu)臃腫；根據(jù)所學(xué)知識得出第二次世界大戰(zhàn)影響；國家壟斷資本主義加強(qiáng)；二戰(zhàn)后英國經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展。實(shí)施效果：根據(jù)材料二“調(diào)整文官分級制度，專家科技人員自成一類稱“科學(xué)類””得出，調(diào)整文官分級制度，將專家科技人員自成一類，一定程度上提高了科技人員的地位，有利于發(fā)揮專業(yè)人才的作用；根據(jù)材料二“但未能徹底打破通才體制，而且政府機(jī)構(gòu)臃腫也嚴(yán)重束縛著行政效率?！钡贸觯茨軓氐状蚱仆ú朋w制，政府機(jī)構(gòu)臃腫的問題也沒有得到根本解決，依然束縛著行政效率。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一材料二根據(jù)宋朝的相關(guān)文獻(xiàn)記載，宋朝應(yīng)試時：考生需依次對號端坐，在考場內(nèi)，考生不許交頭接耳，互通消息；考場實(shí)行門禁制度，嚴(yán)禁考生夾帶書本進(jìn)入考場，“專門設(shè)監(jiān)門、巡鋪等官吏，進(jìn)行搜索、巡查，一旦查獲，即嚴(yán)加處罰”，考生入場憑禮部發(fā)的號入門，一失其號，則不得入；考生在進(jìn)入天子宮殿時，都身著新做的麻布衣服，衣服如白雪般隨風(fēng)飄舞（也能防止夾帶）；科舉考畢，對考卷進(jìn)行糊名、彌封、謄錄。——依據(jù)趙劍峰《統(tǒng)編高中歷史教材選擇性必修1封面圖像考釋》整理（1）據(jù)材料一圖2，圖1被認(rèn)為是什么場景？有老師依據(jù)材料二的史實(shí)，對圖2的解讀提出了質(zhì)疑，請結(jié)合圖1中的細(xì)節(jié)，加以說明。（2）通過學(xué)者查證，該圖名為“召試縣令”圖，出自明代張居正為年僅十歲的萬歷皇帝朱翊鈞編寫的教學(xué)課本《帝鑒圖說》。“召試縣令”出自《舊唐書·韋思謙傳》，記述唐玄宗重視地方官任命，親自考試縣令的故事。據(jù)此分析選必1選用該圖作為封面的合理性?！敬鸢浮浚?）圖2被認(rèn)為是宋代科舉考試的場景。然而，依據(jù)材料二的史實(shí)，對圖2的解讀存在質(zhì)疑。從圖1的細(xì)節(jié)來看，考生所著服裝并非材料二中提到的新做的麻布衣服，且圖中未體現(xiàn)出材料二中諸如“考生不許交頭接耳，互通消息”“嚴(yán)禁考生夾帶書本進(jìn)入考場”“設(shè)監(jiān)門、巡鋪等官吏進(jìn)行搜索、巡查”“考生入場憑禮部發(fā)的號入門，一失其號，則不得入”“科舉考畢，對考卷進(jìn)行糊名、彌封、謄錄”等嚴(yán)格的考試規(guī)則和程序。（2）選用該圖作為封面具有一定的合理性。首先，雖然該圖描繪的是唐玄宗時期“召試縣令”的場景，但中國古代科舉制度在不同朝代有一定的延續(xù)性和相似性，能夠在一定程度上反映科舉選官的特點(diǎn)。其次，作為教學(xué)課本的封面，其主要目的可能是通過一個具有代表性的古代選官場景，引發(fā)學(xué)生對相關(guān)歷史的興趣和思考，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討宋代科舉社會等內(nèi)容做鋪墊。最后，該圖出自明代張居正為萬歷皇帝編寫的教學(xué)課本，具有一定的權(quán)威性和教育價值，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個了解古代政治制度的窗口?！窘馕觥俊拘?】本題是論述題之歷史歷史事物闡釋題，時空是：宋代（中國）。據(jù)材料圖2“宋代科舉社會”中將圖1作為封面，所以圖2被認(rèn)為是宋代科舉考試場景。據(jù)材料“都身著新做的麻布衣服，衣服如白雪般隨風(fēng)飄舞”及圖1的細(xì)節(jié)來看，考生所著服裝并非材料二中提到的新做的麻布衣服。且根據(jù)圖圖1描繪的現(xiàn)象來看，圖中未體現(xiàn)出材料二中諸如“考生不許交頭接耳，互通消息”“嚴(yán)禁考生夾帶書本進(jìn)入考場”“設(shè)監(jiān)門、巡鋪等官吏進(jìn)行搜索、巡查”“考生入場憑禮部發(fā)的號入門，一失其號，則不得入”“科舉考畢，對考卷進(jìn)行糊名、彌封、謄錄”等嚴(yán)格的考試規(guī)則和程序?！拘?】本題是論述題之歷史歷史事物闡釋題，時空是：宋代（中國）。據(jù)設(shè)問“該圖名為‘召試縣令’圖”“‘召試縣令’出自《舊唐書·韋思謙傳》，記述唐玄宗重視地方官任命，親自考試縣令的故事”可知，該圖描繪的是唐玄宗時期“召試縣令”的場景。結(jié)合所學(xué)知識可知，中國古代科舉制度在不同朝代有一定的延續(xù)性和相似性，能夠在一定程度上反映科舉選官的特點(diǎn)。據(jù)所學(xué)知識可知，圖1被用作選擇性必修一教材的封面，還可以從叫教材的特殊性來考慮，作為教學(xué)課本的封面，其主要目的可能是通過一個具有代表性的古代選官場景，引發(fā)學(xué)生對相關(guān)歷史的興趣和思考，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討宋代科舉社會等內(nèi)容做鋪墊。句設(shè)問“出自明代張居正為年僅十歲的萬歷皇帝朱翊鈞編寫的教學(xué)課本《帝鑒圖說》”可知，該圖出自明代張居正為萬歷皇帝編寫的教學(xué)課本，具有一定的權(quán)威性和教育價值，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個了解古代政治制度的窗口。18.閱讀材料，完成下列要求。碑名變遷時間建立或更名原因克林德碑1903年在八國聯(lián)軍侵華期間因德國公使克林德被擊斃，清政府在克林德被害處建立牌坊以謝罪。公理戰(zhàn)勝碑1918年一戰(zhàn)結(jié)束后，國人認(rèn)為克林德碑是國恥，將其拆除；協(xié)約國責(zé)令德國將其移至社稷壇并予以更名，以紀(jì)念一戰(zhàn)的勝利，石碑坊也改名為“公理戰(zhàn)勝坊”。保衛(wèi)和平碑1952年亞洲太平洋區(qū)域和平會議在北京召開，為了表彰中國人民志愿軍為保衛(wèi)世界和平所作的功績，大會決定將“公理戰(zhàn)勝坊”改為“保衛(wèi)和平坊”。據(jù)表格信息并結(jié)合所學(xué)知識，請以“克林德碑的建立與更名”為主題，寫一則歷史短文。（要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合；表述成文，敘述完整；條理清晰）?！敬鸢浮靠肆值卤慕⑴c更名，見證了近現(xiàn)代中國的屈辱與抗?fàn)?、覺醒與崛起。1903年，清政府在八國聯(lián)軍侵華期間因德國公使克林德被擊斃，在其被害處建立牌坊以謝罪，此碑被稱為“克林德碑”。這一事件反映了當(dāng)時清政府軟弱無能和腐朽統(tǒng)治。在列強(qiáng)的侵略和壓迫下，清政府無法維護(hù)國家的主權(quán)和尊嚴(yán)，只能以這種屈辱的方式向列強(qiáng)求和。然而，隨著時間的推移，中國人民的民族意識逐漸覺醒。1918年一戰(zhàn)結(jié)束后，國人認(rèn)為克林德碑是國恥，將其拆除。協(xié)約國責(zé)令德國將其移至社稷壇并更名為“公理戰(zhàn)勝碑”，牌坊也改名為“公理戰(zhàn)勝坊”。這一更名反映出中國民眾對帝國主義侵略的反抗意識增強(qiáng)，開始認(rèn)識到公理和正義的重要性。同時，也表明中國在一戰(zhàn)中作為協(xié)約國的一員，為戰(zhàn)爭的勝利做出了一定的貢獻(xiàn)，渴望在國際舞臺上獲得應(yīng)有的尊重和地位。新中國成立，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立，追求和平民主的中國國際影響力大大提升，亞洲太平洋區(qū)域和平會議將“公理戰(zhàn)勝坊”改為了“保衛(wèi)和平坊”，這說明新中國的崛起?？肆值卤慕⑴c更名，見證了近現(xiàn)代中國的屈辱與抗?fàn)帯⒂X醒與崛起，這一變化也映射出中國發(fā)展、民族復(fù)興是時代的使命。【解析】本題為論述題之歷史短文撰寫類，時空是近現(xiàn)代的中國。根據(jù)表格信息可知，克林德碑在八國聯(lián)軍侵華期間、一戰(zhàn)期間、抗美援朝戰(zhàn)爭期間的碑名變遷的情況可以擬定主題為：克林德碑的建立與更名，見證了近現(xiàn)代中國的屈辱與抗?fàn)?、覺醒與崛起。短文撰寫內(nèi)容可結(jié)合三個時間段建立或更名的原因，從“屈辱”“覺醒”“崛起”三個角度進(jìn)行闡述，注意史實(shí)正確，條理要清晰。如1903年，清政府在八國聯(lián)軍侵華期間因德國公使克林德被擊斃，在其被害處建立牌坊以謝罪，此碑被稱為“克林德碑”。這一事件反映了當(dāng)時清政府的軟弱無能和腐朽統(tǒng)治。在列強(qiáng)的侵略和壓迫下，清政府無法維護(hù)國家的主權(quán)和尊嚴(yán)，只能以這種屈辱的方式向列強(qiáng)求和。1918年一戰(zhàn)結(jié)束后，國人認(rèn)為克林德碑是國恥，將其拆除。協(xié)約國責(zé)令德國將其移至社稷壇并更名為“公理戰(zhàn)勝碑”，牌坊也改名為“公理戰(zhàn)勝坊”。這一更名反映出中國民眾對帝國主義侵略的反抗意識增強(qiáng)，開始認(rèn)識到公理和正義的重要性。同時，也表明中國在一戰(zhàn)中作為協(xié)約國的一員，為戰(zhàn)爭的勝利做出了一定的貢獻(xiàn)，渴望在國際舞臺上獲得應(yīng)有的尊重和地位。新中國成立，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立，追求和平民主的中國國際影響力大大提升，亞洲太平洋區(qū)域和平會議將“公理戰(zhàn)勝坊”改為了“保衛(wèi)和平坊”，這說明新中國的崛起。最后進(jìn)行總結(jié)，克林德碑的建立與更名，見證了近現(xiàn)代中國的屈辱與抗?fàn)?、覺醒與崛起，這一變化也映射出中國發(fā)展、民族復(fù)興是時代的