課題申報(bào)書：家庭第一代大學(xué)生在校表現(xiàn)及其對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。家庭第一代大學(xué)生在校表現(xiàn)及其對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（1）國外研究現(xiàn)狀：在家庭第一代大學(xué)生（First-GenerationCollegeStudents，簡(jiǎn)稱FGCS）的研究方面，國外學(xué)者已經(jīng)進(jìn)行了較為深入的研究。他們主要關(guān)注FGCS在學(xué)術(shù)、社交、心理等方面的適應(yīng)問題，以及這些因素對(duì)其學(xué)業(yè)成就和就業(yè)質(zhì)量的影響。（2）國內(nèi)研究現(xiàn)狀：國內(nèi)關(guān)于FGCS的研究相對(duì)較少，主要集中在對(duì)其學(xué)業(yè)成就的影響上。對(duì)于FGCS在校表現(xiàn)及其對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響，國內(nèi)研究尚不充分。研究空白與不足（1）研究空白：國內(nèi)關(guān)于FGCS在校表現(xiàn)及其對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響研究尚處于起步階段，缺乏系統(tǒng)、全面的研究。（2）研究不足：現(xiàn)有研究多采用定性分析，缺乏實(shí)證研究的支持。（二）選題意義理論意義（1）豐富教育理論：本研究有助于豐富教育理論，為理解家庭背景對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響提供新的視角。（2）拓展就業(yè)質(zhì)量研究：本研究將就業(yè)質(zhì)量納入研究范圍，拓展了就業(yè)質(zhì)量研究的邊界。實(shí)踐意義（1）為高校教育管理提供參考：了解FGCS在校表現(xiàn)及其對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響，有助于高校制定針對(duì)性的教育管理政策。（2）為家庭背景相似的個(gè)體提供指導(dǎo)：本研究有助于家庭背景相似的個(gè)體了解自身優(yōu)勢(shì)與不足，為提高學(xué)業(yè)成就和就業(yè)質(zhì)量提供指導(dǎo)。（三）研究價(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值（1）填補(bǔ)研究空白：本研究將填補(bǔ)國內(nèi)關(guān)于FGCS在校表現(xiàn)及其對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響研究的空白。（2）推動(dòng)教育理論發(fā)展：本研究有助于推動(dòng)教育理論的發(fā)展，為教育實(shí)踐提供理論支持。應(yīng)用價(jià)值（1）為高校教育管理提供參考：本研究將為高校制定針對(duì)性的教育管理政策提供參考。（2）為家庭背景相似的個(gè)體提供指導(dǎo)：本研究將為家庭背景相似的個(gè)體提供提高學(xué)業(yè)成就和就業(yè)質(zhì)量的指導(dǎo)。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)描述家庭第一代大學(xué)生在校表現(xiàn)的特點(diǎn)。分析家庭第一代大學(xué)生在校表現(xiàn)對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響。提出提高家庭第一代大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的對(duì)策建議。（二）研究對(duì)象家庭第一代大學(xué)生：指父母中至少有一方未接受過高等教育的大學(xué)生。就業(yè)質(zhì)量：指?jìng)€(gè)體在就業(yè)過程中所獲得的薪酬、職業(yè)發(fā)展、工作滿意度等方面的綜合表現(xiàn)。（三）研究內(nèi)容家庭第一代大學(xué)生在校表現(xiàn)的特點(diǎn)（1）學(xué)術(shù)表現(xiàn)：包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)術(shù)興趣、學(xué)術(shù)參與度等。（2）社交表現(xiàn)：包括人際關(guān)系、社交技能、社團(tuán)活動(dòng)參與度等。（3）心理表現(xiàn)：包括心理適應(yīng)、心理健康、心理壓力應(yīng)對(duì)等。家庭第一代大學(xué)生在校表現(xiàn)對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響（1）學(xué)術(shù)表現(xiàn)對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響。（2）社交表現(xiàn)對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響。（3）心理表現(xiàn)對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響。提高家庭第一代大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的對(duì)策建議（1）高校教育管理對(duì)策。（2）個(gè)體自我提升對(duì)策。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)綜述：梳理國內(nèi)外關(guān)于家庭第一代大學(xué)生和就業(yè)質(zhì)量的研究成果，為本研究提供理論基礎(chǔ)。問卷調(diào)查：通過問卷調(diào)查收集家庭第一代大學(xué)生在校表現(xiàn)和就業(yè)質(zhì)量的相關(guān)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，揭示家庭第一代大學(xué)生在校表現(xiàn)對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響。提出對(duì)策建議：根據(jù)研究結(jié)果，提出提高家庭第一代大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的對(duì)策建議。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解家庭第一代大學(xué)生和就業(yè)質(zhì)量的研究現(xiàn)狀。問卷調(diào)查法：通過設(shè)計(jì)問卷，收集家庭第一代大學(xué)生在校表現(xiàn)和就業(yè)質(zhì)量的相關(guān)數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)分析法：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，揭示家庭第一代大學(xué)生在校表現(xiàn)對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從家庭背景的視角研究個(gè)體在校表現(xiàn)對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響，為教育理論和就業(yè)質(zhì)量研究提供新的視角。研究內(nèi)容創(chuàng)新：將家庭第一代大學(xué)生在校表現(xiàn)納入研究范圍，拓展了就業(yè)質(zhì)量研究的邊界。研究方法創(chuàng)新：采用問卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析相結(jié)合的方法，提高了研究的實(shí)證性和科學(xué)性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)：由教育科研專家、高校教師和研究生組成，具備豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。研究條件：高校提供的研究平臺(tái)、數(shù)據(jù)支持、經(jīng)費(fèi)保障等。（二）保障條件組織保障：成立課題研究小組，明確分工，確保研究工作有序進(jìn)行。經(jīng)費(fèi)保障：申請(qǐng)課題經(jīng)費(fèi)，確保研究工作的順利開展。時(shí)間保障：制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，確保研究工作按時(shí)完成。（三）研究步驟準(zhǔn)備階段（1-3個(gè)月）（1）查閱文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀。（2）設(shè)計(jì)問卷，確保問卷的信度和效度。（3）申請(qǐng)課題經(jīng)費(fèi)，做好研究準(zhǔn)備。實(shí)施階段（4-8個(gè)月）（1）發(fā)放問卷，收集數(shù)據(jù)。（2）進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和清洗。（3）運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析?？偨Y(jié)階段（9-12個(gè)月）（1）撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果。（2）提出對(duì)策建議，為高校教育管理和個(gè)體自我提升提供參考。（3）撰寫論文，發(fā)表研究成果。綜上所述，本研究將圍繞家庭第一代大學(xué)生在校表現(xiàn)及其對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響展開研究，旨在揭示家庭背景對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，為提高家庭第一代大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計(jì)論證共2174字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論