課題申報書：國宴用瓷的“中國式現(xiàn)代化”審美建構研究（1949-2023）

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。國宴用瓷的“中國式現(xiàn)代化”審美建構研究（1949-2023）

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀國宴用瓷作為國家禮儀的重要組成部分，承載著中華文化的深厚底蘊和時代精神。自1949年新中國成立以來，國宴用瓷的設計與制作經(jīng)歷了多次變革，逐漸形成了具有中國特色的審美風格。然而，目前對于國宴用瓷的研究多集中于工藝技術、歷史沿革等方面，而對于其“中國式現(xiàn)代化”審美建構的研究相對較少。選題意義國宴用瓷的“中國式現(xiàn)代化”審美建構研究，旨在深入挖掘國宴用瓷在傳承與創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、展現(xiàn)國家形象、提升文化自信等方面的作用。通過研究，可以豐富國宴用瓷的理論體系，為我國陶瓷產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供理論支撐，同時也有助于提升我國在國際舞臺上的文化影響力。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論價值，通過系統(tǒng)梳理國宴用瓷的審美發(fā)展歷程，揭示其“中國式現(xiàn)代化”審美特征，為陶瓷藝術理論研究提供新的視角；二是實踐價值，研究成果可為我國國宴用瓷的設計與制作提供參考，推動陶瓷產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展；三是文化價值，有助于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升國家文化軟實力。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標本課題旨在全面梳理1949-2023年間國宴用瓷的審美發(fā)展歷程，揭示其“中國式現(xiàn)代化”審美特征，分析其傳承與創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑，為我國陶瓷產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供理論支撐。研究對象本課題的研究對象主要包括：1949-2023年間我國國宴用瓷的設計與制作、審美特征、文化內(nèi)涵等方面。研究內(nèi)容（1）國宴用瓷的審美發(fā)展歷程：通過文獻資料、實物考察等方式，梳理1949-2023年間我國國宴用瓷的審美發(fā)展脈絡，分析其在不同歷史時期的審美特征。（2）國宴用瓷的“中國式現(xiàn)代化”審美特征：從造型、紋樣、色彩等方面入手，分析國宴用瓷在傳承與創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的具體表現(xiàn)。（3）國宴用瓷的傳承與創(chuàng)新途徑：探討國宴用瓷在設計與制作過程中如何融入現(xiàn)代審美理念，同時保持其傳統(tǒng)特色。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題將采用歷史與邏輯相統(tǒng)一的研究方法，以時間為線索，梳理國宴用瓷的審美發(fā)展歷程；同時，結合案例分析，深入挖掘國宴用瓷的“中國式現(xiàn)代化”審美特征及其傳承與創(chuàng)新途徑。研究方法（1）文獻資料法：廣泛收集國內(nèi)外關于國宴用瓷的研究成果，為課題研究提供理論支撐。（2）實地考察法：對國宴用瓷的實物進行考察，了解其設計與制作工藝，分析其審美特征。（3）比較分析法：將我國國宴用瓷與其他國家的國宴用瓷進行對比，揭示其獨特性。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是研究視角的創(chuàng)新，將國宴用瓷的審美建構與“中國式現(xiàn)代化”相結合，為陶瓷藝術理論研究提供新的視角；二是研究內(nèi)容的創(chuàng)新，系統(tǒng)梳理1949-2023年間國宴用瓷的審美發(fā)展歷程，揭示其“中國式現(xiàn)代化”審美特征；三是研究方法的創(chuàng)新，采用歷史與邏輯相統(tǒng)一的研究方法，結合案例分析，深入挖掘國宴用瓷的傳承與創(chuàng)新途徑。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題研究團隊具有豐富的陶瓷藝術研究經(jīng)驗，對國宴用瓷有一定的了解。同時，團隊成員在文獻資料收集、實地考察等方面具備較強的能力，為課題研究提供了堅實的基礎。保障條件本課題研究將得到相關單位的支持，包括文獻資料、實物考察等方面的便利條件。同時，研究團隊將充分利用自身資源，確保課題研究的順利進行。研究步驟（1）第一階段：文獻資料收集與整理，了解國內(nèi)外關于國宴用瓷的研究現(xiàn)狀。（2）第二階段：實地考察國宴用瓷實物，分析其審美特征。（3）第三階段：撰寫研究報告，揭示國宴用瓷的“中國式現(xiàn)代化”審美特征及其傳承與創(chuàng)新途徑。（4）第四階段：成果推廣與應用，為我國陶瓷產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供理論支撐。（課題設計論證共1580字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的