Unit+1+Playtime+Lesson+2+（教案設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級下冊

小學(xué)人教新起點(diǎn)版二年級下冊《Unit1PlaytimeLesson2》教案設(shè)計(jì)小學(xué)人教新起點(diǎn)版二年級下冊《Unit1PlaytimeLesson2》教案設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語年級二年級學(xué)期下冊課題Unit1PlaytimeLesson2教科書書名：義務(wù)教育教科書英語（新起點(diǎn)版）二年級下冊教材出版社：人民教育出版社教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)版二年級下冊《Unit1PlaytimeLesson2》，主要圍繞游戲時(shí)間中的一些活動和相關(guān)表達(dá)展開，如不同的游戲名稱、描述游戲的動作等。教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)-學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用與游戲相關(guān)的單詞，如“hopscotch（跳房子）、hide-and-seek（捉迷藏）、swing（蕩秋千）、slide（滑滑梯）”等。-能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和理解描述游戲動作的短語，如“jumpforward（向前跳）、runfast（跑得快）、climbup（爬上）、slidedown（滑下）”等。-掌握簡單的句型，如“Let'splay...”“Ilike...”。2.語言技能目標(biāo)-能夠聽懂、會說本課時(shí)的重點(diǎn)單詞和短語，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。-培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，使學(xué)生能夠簡單描述自己喜歡的游戲及游戲中的動作。-學(xué)生能夠根據(jù)指令做出相應(yīng)的游戲動作，如聽到“jumpforward”就做出向前跳的動作。3.情感態(tài)度目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生對游戲活動的熱愛，從而提高對英語學(xué)習(xí)的興趣。-培養(yǎng)學(xué)生積極參與游戲、樂于與伙伴合作的態(tài)度。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)-引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、動作模仿等方式學(xué)習(xí)英語，提高直觀學(xué)習(xí)能力。-鼓勵學(xué)生積極與同伴交流游戲體驗(yàn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-掌握與游戲相關(guān)的單詞和短語，如“hopscotch、hide-and-seek、swing、slide、jumpforward、runfast、climbup、slidedown”等。-能夠運(yùn)用句型“Let'splay...”“Ilike...”進(jìn)行簡單的交流。-培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并執(zhí)行與游戲相關(guān)的指令。1.1引用教材知識點(diǎn)闡述-在教材中，這些單詞和短語都是圍繞著“Playtime”這個(gè)主題展開的。例如在課本的圖片展示中，孩子們在操場上進(jìn)行各種游戲活動，旁邊標(biāo)注著相應(yīng)的英語單詞和短語。這就直觀地告訴學(xué)生這些詞匯與游戲場景的聯(lián)系，學(xué)生需要掌握這些詞匯以便能夠描述游戲場景中的活動。-句型“Let'splay...”是一種常見的提議去做某事的表達(dá)，在教材的對話范例中經(jīng)常出現(xiàn)，如“Let'splayhopscotch.”這種表達(dá)是學(xué)生進(jìn)行互動交流，邀請伙伴一起游戲的重要方式。而“Ilike...”句型則是用于表達(dá)個(gè)人喜好，在描述自己喜歡的游戲時(shí)會用到，例如“Ilikehide-and-seek.”。2.教學(xué)難點(diǎn)-單詞“hopscotch”和“hide-and-seek”的發(fā)音，這兩個(gè)單詞較長且有一定的連讀和弱讀現(xiàn)象。-讓學(xué)生理解并能靈活運(yùn)用“Let'splay...”和“Ilike...”句型在不同情境中進(jìn)行交流，例如在邀請不同人數(shù)的伙伴時(shí)或者在比較多種游戲時(shí)準(zhǔn)確使用。-使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地將游戲動作與相應(yīng)的英語短語聯(lián)系起來，并做出正確的動作反應(yīng)。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法-教師通過創(chuàng)設(shè)校園游戲場景，如在教室的一角設(shè)置小型的游戲區(qū)域，擺放一些簡單的游戲道具（如小滑梯模型、跳房子的格子圖案等），讓學(xué)生身臨其境地感受游戲氛圍，在這個(gè)場景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用與游戲相關(guān)的英語單詞和短語。-在教授句型時(shí)，教師可以模擬在操場上與同學(xué)相遇，然后提議一起玩游戲的情景，自然地引出“Let'splay...”句型。2.游戲教學(xué)法-設(shè)計(jì)“動作猜單詞”游戲，教師做與游戲動作相關(guān)的動作（如做蕩秋千的動作），讓學(xué)生猜出對應(yīng)的單詞或短語。-開展“找朋友”游戲，將寫有游戲單詞和描述游戲動作短語的卡片分別發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生找到對應(yīng)的單詞和短語卡片，然后用句型“Let'splay...”“Ilike...”進(jìn)行簡單對話。3.任務(wù)驅(qū)動法-布置任務(wù)讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的游戲場景，并使用所學(xué)的英語單詞、短語和句型進(jìn)行描述。-要求學(xué)生課后采訪其他同學(xué)喜歡的游戲，并用英語記錄下來，下節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)。4.全身反應(yīng)教學(xué)法-教師說出游戲動作短語，如“jumpforward”，學(xué)生邊重復(fù)短語邊做出相應(yīng)的動作。-在教授新單詞時(shí)，教師可以結(jié)合動作來幫助學(xué)生記憶，如教“swing”時(shí)，教師可以模擬蕩秋千的動作，讓學(xué)生更直觀地理解單詞的含義。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含游戲場景的圖片、單詞和短語的發(fā)音音頻、游戲動作的視頻等。2.制作與游戲相關(guān)的單詞卡片和短語卡片，如“hopscotch”“hide-and-seek”“jumpforward”“runfast”等卡片。3.準(zhǔn)備一些簡單的游戲道具，如小滑梯模型、跳繩等，用于情景創(chuàng)設(shè)。4.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和畫紙，用于課堂活動。教學(xué)過程第一課時(shí)1熱身與導(dǎo)入-播放一段孩子們在操場上歡快游戲的視頻，視頻中包含了本課時(shí)要學(xué)習(xí)的游戲場景，如跳房子、蕩秋千等。-教師提問：“Whatcanyouseeinthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生用中文回答，如“我看到了小朋友在跳房子。”2呈現(xiàn)與操練-利用多媒體課件展示跳房子的圖片，引出單詞“hopscotch”，教師清晰地朗讀單詞，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性，然后讓學(xué)生跟讀，重復(fù)多次。-教師一邊做跳房子的動作，一邊說“jumpforward”，讓學(xué)生理解這個(gè)短語的含義，并跟著做動作。-以同樣的方式呈現(xiàn)“hide-and-seek”“swing”“slide”等單詞以及“runfast”“climbup”“slidedown”等短語，每個(gè)單詞和短語都結(jié)合相應(yīng)的動作進(jìn)行教學(xué)。-教師利用單詞卡片，隨機(jī)抽取卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞和短語，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。3鞏固與拓展-游戲“動作猜單詞”：教師將學(xué)生分成若干小組，每組輪流派一名代表到講臺前。教師給代表看一個(gè)單詞或短語卡片，代表做出相應(yīng)的動作，組內(nèi)其他同學(xué)猜出單詞或短語。猜對最多的小組獲勝。-創(chuàng)設(shè)情景：教師在教室的一角設(shè)置一個(gè)簡單的游戲場景（利用之前準(zhǔn)備的小滑梯模型、跳繩等道具），讓學(xué)生分組進(jìn)入場景，用所學(xué)的單詞和短語描述場景中的活動，如“Thereisaslide.Wecanslidedown.”。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的游戲單詞和短語以及它們對應(yīng)的動作。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，將今天學(xué)的單詞和短語讀給家長聽，并向家長展示相應(yīng)的動作。第二課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-教師與學(xué)生互動，教師做游戲動作，讓學(xué)生說出對應(yīng)的單詞或短語，如教師做蕩秋千的動作，學(xué)生說出“swing”。-邀請幾位學(xué)生到講臺前，展示他們在家中給家長讀單詞和做動作的情況。2呈現(xiàn)與操練-教師拿出單詞卡片“hopscotch”，用句型“Let'splay...”引出句子“Let'splayhopscotch.”，教師示范朗讀句子，讓學(xué)生跟讀。-以同樣的方式引出句型“Ilike...”，并舉例“Ilikeswing.”，讓學(xué)生理解這兩個(gè)句型的用法。-學(xué)生兩人一組，利用單詞卡片互相練習(xí)這兩個(gè)句型，如A同學(xué)拿出“hide-and-seek”的卡片說“Let'splayhide-and-seek.”，B同學(xué)回答“Great!Ilikehide-and-seek.”。-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生在句型使用中的語法錯(cuò)誤和發(fā)音問題。3鞏固與拓展-游戲“找朋友”：將學(xué)生分成若干小組，給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張單詞卡片或者短語卡片。學(xué)生在小組內(nèi)尋找與自己卡片內(nèi)容相關(guān)的同學(xué)，找到后用“Let'splay...”“Ilike...”句型進(jìn)行對話練習(xí)。例如，拿著“slide”卡片的同學(xué)找到拿著“slidedown”卡片的同學(xué)，然后說“Let'splayslide.Ilikeslide.”，另一個(gè)同學(xué)回答“Metoo.”。-小組活動：讓學(xué)生分組討論自己最喜歡的游戲，然后用所學(xué)的句型進(jìn)行描述，如“Ilikehopscotch.Let'splayhopscotch.”每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的句型“Let'splay...”和“Ilike...”的用法。-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語制作一個(gè)小卡片，上面寫上自己最喜歡的游戲以及想邀請一起玩的小伙伴的名字，并用所學(xué)句型寫一句話，如“Let'splayswing,Tom.”。第三課時(shí)1熱身與導(dǎo)入-播放英語歌曲“Let'sPlayTogether”，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。-展示上節(jié)課學(xué)生制作的小卡片，隨機(jī)抽取幾張，讓學(xué)生大聲讀出上面的內(nèi)容。2閱讀與理解-教師出示教材中的對話文本，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，預(yù)測對話內(nèi)容。-播放對話錄音，讓學(xué)生聽對話，理解大意。-教師講解對話中的重點(diǎn)句型和難點(diǎn)詞匯，如在對話中出現(xiàn)的“Whichgamedoyoulike?”“Ilikeslidebest.”等句子，教師要詳細(xì)解釋“which”的用法以及“best”表示“最”的含義。3模仿與操練-再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)跟讀對話。-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話。教師可以給出一些提示，如改變喜歡的游戲內(nèi)容或者對話的角色等。-邀請幾組學(xué)生上臺表演，教師進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)，評價(jià)內(nèi)容包括語音語調(diào)、句型運(yùn)用的準(zhǔn)確性以及表演的生動性等。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的對話內(nèi)容和重點(diǎn)句型。-布置作業(yè)：讓學(xué)生背誦對話，并與家長進(jìn)行表演。第四課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-教師展示一些游戲場景的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)的單詞、短語和句型進(jìn)行描述，如“Thisisaplayground.Thereisaswing.Iliketoswing.Let'splayswing.”。-邀請學(xué)生上臺分享與家長表演對話的感受和趣事。2書寫指導(dǎo)-教師在黑板上示范書寫單詞“hopscotch、hide-and-seek、swing、slide”以及句型“Let'splay...”“Ilike...”，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號的使用。-學(xué)生在練習(xí)本上模仿書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。對于書寫困難的學(xué)生，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，如指導(dǎo)字母的筆順、單詞的間距等。-展示部分學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)，指出書寫規(guī)范、美觀的地方以及存在的問題，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。3練習(xí)與鞏固-完成課本上的書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞和句型的書寫。-開展“書寫比賽”，看誰寫得又快又好。比賽結(jié)束后，教師可以給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)小獎品，如小貼紙等，以激勵學(xué)生積極參與。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)書寫要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后規(guī)范書寫所學(xué)單詞和句型，每個(gè)單詞和句型寫三遍。第五課時(shí)1綜合復(fù)習(xí)-利用多媒體課件，快速閃現(xiàn)本課時(shí)的單詞、短語和句型，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。例如，閃現(xiàn)“swing”這個(gè)單詞，學(xué)生要快速說出“swing”并做出蕩秋千的動作。-開展小組競賽，通過提問、回答、表演等方式，復(fù)習(xí)本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。如教師提問：“Whatgamedoyoulike?”小組內(nèi)的學(xué)生輪流回答，然后小組推選一名代表進(jìn)行表演，表演內(nèi)容可以是邀請其他同學(xué)一起玩自己喜歡的游戲。2檢測與評價(jià)-發(fā)放單元測試卷，讓學(xué)生獨(dú)立完成。測試卷內(nèi)容包括單詞拼寫、短語翻譯、句型填空、情景對話等題型。-以下是一些課堂練習(xí)例題及答案：-例題1：單詞拼寫。寫出“跳房子”的英語單詞（hopscotch）。-例題2：短語翻譯。將“爬上”翻譯成英語（climbup）。-例題3：句型填空。Let's__________(玩)hopscotch.（play）-例題4：情景對話。A:Whichgamedoyoulike?B:Ilike__________(秋千).A:Let'splayittogether.B:Great!（swing）-教師批改試卷，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)和分析。3反饋與總結(jié)-針對測試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。例如，如果很多學(xué)生在“hopscotch”這個(gè)單詞的拼寫中出錯(cuò)，教師要再次強(qiáng)調(diào)單詞的