2023六年級英語上冊 Unit 4 Christmas Lesson 19 Christmas Is Coming教學(xué)實(shí)錄 冀教版（三起）

2023六年級英語上冊Unit4ChristmasLesson19ChristmasIsComing教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版六年級英語上冊Unit4ChristmasLesson19ChristmasIsComing，主要圍繞圣誕節(jié)的主題，學(xué)習(xí)與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯、句型和歌曲。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)的圣誕節(jié)相關(guān)知識緊密相連。教材章節(jié)中涉及到的詞匯如"Christmastree"、"SantaClaus"、"present"等都是學(xué)生較為熟悉的。此外，本節(jié)課的歌曲"ChristmasIsComing"也能讓學(xué)生在愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠熟練朗讀并運(yùn)用與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如"Christmasiscoming,thetimeisnear,let'sgetreadyforthedayofcheer!"。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重西方的圣誕文化，通過學(xué)習(xí)歌曲和討論，增強(qiáng)對中外節(jié)日文化的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，例如在討論環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己對圣誕節(jié)的看法和想法。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和自主探究的方式，提升自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力，如通過歌曲學(xué)習(xí)來提高語音和語調(diào)的感知能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段圣誕歌曲或展示圣誕裝飾品，營造節(jié)日氛圍，引入本課主題"ChristmasIsComing"。

-情境模擬：模擬一個(gè)圣誕節(jié)前的準(zhǔn)備場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如家庭主人、圣誕老人等，練習(xí)本課的句型和詞匯。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論圣誕節(jié)的傳統(tǒng)和習(xí)俗，分享彼此的了解和經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過角色扮演來練習(xí)對話，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生寫一篇日記，反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和感受，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-同伴評價(jià)：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)對方的語言表達(dá)和角色扮演，提供具體的反饋和建議。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解圣誕節(jié)的相關(guān)知識，介紹圣誕節(jié)的起源、習(xí)俗和象征意義。

2.情境教學(xué)法：通過模擬圣誕場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和使用英語。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的語言任務(wù)，如編寫圣誕賀卡、進(jìn)行圣誕歌曲學(xué)唱，以實(shí)踐所學(xué)語言。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示圣誕節(jié)的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和語音識別，幫助學(xué)生改善發(fā)音和聽力理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圣誕歌曲和故事，為學(xué)生提供更多的語言輸入和實(shí)踐機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放圣誕歌曲"ChristmasIsComing"來營造節(jié)日氛圍，同時(shí)展示一些圣誕節(jié)的圖片，如圣誕樹、圣誕老人等。接著，教師用簡單的問題，如"DoyouknowChristmas?""WhatdoyouusuallydoatChristmas?"來引導(dǎo)學(xué)生思考和分享他們對圣誕節(jié)的了解和經(jīng)歷。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示本課的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并模仿發(fā)音。接著，教師通過講解圣誕節(jié)的起源和習(xí)俗，幫助學(xué)生理解文化背景。然后，教師通過情境模擬，讓學(xué)生扮演不同的角色，如家庭成員、朋友等，練習(xí)本課的對話。在學(xué)習(xí)過程中，教師會(huì)不時(shí)提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-教師介紹并解釋關(guān)鍵詞匯：Christmastree,SantaClaus,present,decorate,celebrate等。

-教師展示并指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的對話，注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組需要設(shè)計(jì)一張圣誕節(jié)主題的海報(bào)，包括繪畫和英文說明。學(xué)生需要運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型來描述他們的海報(bào)內(nèi)容。在小組合作過程中，學(xué)生互相交流想法，共同完成任務(wù)。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)海報(bào)主題，如"OurDreamChristmas"或"AMerryChristmaswithFamily"。

-學(xué)生合作設(shè)計(jì)海報(bào)，包括繪畫和英文描述。

-每個(gè)小組向全班展示海報(bào)，并用英語介紹設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，包括新學(xué)的詞匯、句型以及對圣誕節(jié)的理解。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圣誕節(jié)的文化意義和英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用本課學(xué)到的內(nèi)容編寫一段關(guān)于自己理想中的圣誕節(jié)的短文。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感受。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師布置家庭作業(yè)，并提醒學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對于圣誕節(jié)的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與到角色扮演和海報(bào)制作活動(dòng)中，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。在詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對新詞匯的記憶還有待加強(qiáng)，我會(huì)在下一節(jié)課加入更多的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)來鞏固他們的記憶。另外，我也注意到在小組合作中，一些學(xué)生的英語表達(dá)能力還有提升空間，我計(jì)劃在后續(xù)課程中為他們提供更多口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們更好地運(yùn)用英語。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天的英語課我們一起走進(jìn)了充滿歡樂的圣誕節(jié)?？吹酱蠹夷軌蛴糜⒄Z交流圣誕節(jié)的習(xí)俗和趣事，我感到非常高興。學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是