3 做學(xué)習(xí)的主人 第1課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

3做學(xué)習(xí)的主人第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊第3章第1課時(shí)《做學(xué)習(xí)的主人》。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作交流的能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第2章《認(rèn)識學(xué)習(xí)》的內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生在上一章已經(jīng)了解了學(xué)習(xí)的基本概念和重要性，本章將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生如何做學(xué)習(xí)的主人。教材中涉及到的時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容，與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)實(shí)際緊密結(jié)合，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的道德與法治知識，能夠理解學(xué)習(xí)的基本概念，但對如何有效地管理時(shí)間、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和選擇合適的學(xué)習(xí)方法等自主學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識不夠深入，實(shí)踐應(yīng)用能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞如何做學(xué)習(xí)的主人的主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)內(nèi)容和活動：

-閱讀教材中的相關(guān)案例，讓學(xué)生了解時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定和學(xué)習(xí)方法的重要性；

-聽取優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享，幫助學(xué)生認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)策略的實(shí)用性；

-分組討論，學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略；

-小組活動，設(shè)計(jì)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生將所學(xué)策略應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中；

-總結(jié)反饋，教師點(diǎn)評學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地做學(xué)習(xí)的主人。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-時(shí)間管理：本節(jié)課的核心之一是教授學(xué)生如何合理規(guī)劃時(shí)間，包括如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何分配學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。例如，教材中提到的“學(xué)習(xí)時(shí)間表”的制定，是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。

-目標(biāo)設(shè)定：教會學(xué)生如何根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)定短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及如何通過目標(biāo)來激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)動力。比如，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定具體、可衡量的目標(biāo)，如“每天閱讀30分鐘課外書籍”。

-學(xué)習(xí)方法：介紹不同的學(xué)習(xí)方法，如精讀、略讀、記憶技巧等，并指導(dǎo)學(xué)生在不同情況下選擇最合適的學(xué)習(xí)方法。例如，針對不同學(xué)科特點(diǎn)，選擇合適的學(xué)習(xí)策略。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-時(shí)間管理：學(xué)生可能難以把握如何平衡學(xué)習(xí)與娛樂時(shí)間，以及如何應(yīng)對突發(fā)情況對學(xué)習(xí)計(jì)劃的干擾。例如，學(xué)生可能會因?yàn)橥嫠６雎詫W(xué)習(xí)時(shí)間，或者因?yàn)橥话l(fā)事件而打亂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-目標(biāo)設(shè)定：學(xué)生可能不知道如何根據(jù)自己的能力設(shè)定合理的目標(biāo)，或者設(shè)定的目標(biāo)過于模糊，難以執(zhí)行。比如，學(xué)生設(shè)定的目標(biāo)可能是“我要努力學(xué)習(xí)”，但缺乏具體執(zhí)行步驟。

-學(xué)習(xí)方法：學(xué)生可能不習(xí)慣使用新的學(xué)習(xí)方法，或者不知道如何根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整學(xué)習(xí)方法。例如，學(xué)生可能習(xí)慣了傳統(tǒng)的死記硬背，而不習(xí)慣使用圖表、思維導(dǎo)圖等工具來輔助記憶和理解。四、教學(xué)資源

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、學(xué)習(xí)管理軟件（如時(shí)間管理應(yīng)用）

-課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)字教材、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源（視頻、文章）

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過一個(gè)簡單的互動游戲來吸引學(xué)生的注意力，例如“時(shí)間管理接力賽”，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成一系列任務(wù)。游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考在游戲中遇到的時(shí)間管理問題，并自然過渡到本節(jié)課的主題“做學(xué)習(xí)的主人”。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生討論案例中的學(xué)生是如何管理時(shí)間和設(shè)定目標(biāo)的。

-教師通過PPT介紹時(shí)間管理的方法，包括如何制定學(xué)習(xí)時(shí)間表、如何優(yōu)先處理重要任務(wù)等。

-學(xué)生分小組，每組根據(jù)教材中的案例和PPT內(nèi)容，討論并制定一個(gè)小組的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并討論如何將目標(biāo)具體化、可衡量。

-教師介紹不同的學(xué)習(xí)方法，如精讀、略讀、記憶技巧等，并讓學(xué)生練習(xí)如何根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇合適的學(xué)習(xí)方法。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)練習(xí)，根據(jù)自己本周的學(xué)習(xí)任務(wù)，制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)時(shí)間表。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，小組成員互相提供反饋和建議。

-教師選取幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間表進(jìn)行全班展示，并引導(dǎo)學(xué)生討論如何改進(jìn)這些時(shí)間表。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定和學(xué)習(xí)方法的重要性。

-教師提出幾個(gè)思考問題，如“你如何將今天學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中？”“你認(rèn)為做學(xué)習(xí)的主人意味著什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對做學(xué)習(xí)的主人的理解和感悟。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容，并預(yù)告下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于時(shí)間管理的概念有了初步的認(rèn)識，但在實(shí)際操作中，他們還是遇到了一些困難。比如，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，一些學(xué)生對于如何合理分配時(shí)間感到迷茫。我想，我需要提供更多的實(shí)際案例和操作指導(dǎo)，讓學(xué)生們更好地理解如何將理論應(yīng)用到實(shí)際中去。另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的參與度不高，我應(yīng)該在今后的課堂上更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法?？偟膩碚f，今天的課程給了我很多啟示，我會根據(jù)學(xué)生們的反饋調(diào)整教學(xué)方法，幫助他們更好地做學(xué)習(xí)的主人。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選與學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理相關(guān)的視頻片段，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣，如成功學(xué)生的學(xué)習(xí)故事、時(shí)間管理技巧的示范等。

-圖片：使用圖表、流程圖、時(shí)間管理矩陣等圖片，幫助學(xué)生直觀地理解學(xué)習(xí)策略和時(shí)間分配的原理。

-音頻：播放有關(guān)學(xué)習(xí)策略和時(shí)間管理的音頻資料，如專家講座、學(xué)習(xí)技巧的錄音，以加深學(xué)生的理解。

2.閱讀材料：

-精選短文：從教材和相關(guān)資料中挑選與自主學(xué)習(xí)、目標(biāo)設(shè)定和時(shí)間管理相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生通過閱讀了解和學(xué)習(xí)健康生活方式的核心要素。

-案例分析：提供一些成功的學(xué)習(xí)案例，讓學(xué)生分析案例中的學(xué)習(xí)策略和時(shí)間管理技巧，以及這些技巧如何幫助學(xué)習(xí)者取得成功。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典來查找和學(xué)習(xí)新的詞匯，尤其是與學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理相關(guān)的術(shù)語。

-聽力練習(xí)軟件：使用在線聽力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，尤其是對學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理的相關(guān)對話和講解。

-時(shí)間管理應(yīng)用：介紹一些時(shí)間管理應(yīng)用程序，如番茄鐘、日程規(guī)劃器等，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃和管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

-學(xué)習(xí)管理平臺：利用學(xué)校提供的學(xué)習(xí)管理平臺，上傳課程資料、布置作業(yè)、進(jìn)行在線討論和測試，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.實(shí)踐活動資源：

-小組討論指導(dǎo)：提供小組討論的指導(dǎo)框架和討論話題，幫助學(xué)生聚焦于學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理的具體實(shí)踐。

-角色扮演劇本：設(shè)計(jì)角色扮演的劇本，讓學(xué)生在模擬的學(xué)習(xí)場景中實(shí)踐時(shí)間管理和自主學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)習(xí)日志模板：提供學(xué)習(xí)日志的模板，鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過程、反思學(xué)習(xí)效果，并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

5.教師支持：

-教師指導(dǎo)手冊：為教師提供詳細(xì)的指導(dǎo)手冊，包含課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評估標(biāo)準(zhǔn)等，幫助教師系統(tǒng)地開展教學(xué)。

-教學(xué)反饋機(jī)制：建立教學(xué)反饋機(jī)制，讓學(xué)生能夠及時(shí)向教師反饋學(xué)習(xí)中的困難和問題，教師據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

-家長溝通平臺：利用家長會、家長信等方式，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，尋求家長的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。八、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度，對于積極參與、提出建設(shè)性意見的學(xué)生，我會給予即時(shí)的正面反饋和肯定。同時(shí)，對于參與度較低的學(xué)生，我會鼓勵(lì)他們更多地表達(dá)自己的想法，并提供具體的建議和幫助。

2.成果評價(jià)：我會在課后檢查學(xué)生制定的個(gè)人信息行動計(jì)劃，不僅關(guān)注計(jì)劃的完整性和可行性，還會鼓勵(lì)學(xué)生在班上分享自己的計(jì)劃。通過這種方式，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，借鑒他人的優(yōu)秀做法。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)過程中哪些做法有效，哪些需要改進(jìn)。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將課堂上學(xué)到的健康生活方式和時(shí)間管理技巧應(yīng)用到日常生活中，以及這些改變對他們生活的積極影響。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了