《口算兩位數(shù)減兩位數(shù)》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《口算兩位數(shù)減兩位數(shù)》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《口算兩位數(shù)減兩位數(shù)》

授課年級：三年級

教材版本：人教版2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)計算。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、總結(jié)，提高學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感與運(yùn)算能力：能夠準(zhǔn)確理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，提高口算速度和準(zhǔn)確性。

2.邏輯思維與創(chuàng)新意識：通過探究和總結(jié)口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用與實踐能力：將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，解決生活中的簡單減法問題。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過設(shè)置購物場景，如“小明有50元，想買一個價值28元的玩具，他還需要多少錢？”來激發(fā)學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)口算的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬商店買賣情景，互相扮演買家和賣家角色，進(jìn)行口算減法練習(xí)。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算，并分享各自的方法。

-角色扮演：學(xué)生扮演小老師，向其他同學(xué)展示自己的口算過程，提高表達(dá)能力和邏輯思維。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生完成練習(xí)后，自我檢查計算過程，思考如何優(yōu)化自己的計算方法。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)相互檢查計算結(jié)果，提供反饋，幫助同伴發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計算機(jī)、投影儀

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)動畫、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、計數(shù)器五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過一個簡單的生活實例，如“小華有30個球，給了小明18個，小華還剩多少個？”來引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的兩位數(shù)減法的知識。

-學(xué)生嘗試口算回答問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答引出本節(jié)課的主題《口算兩位數(shù)減兩位數(shù)》。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師通過PPT展示兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算步驟，包括相同數(shù)位對齊、從個位減起、退位處理等。

-學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行例題演練，教師邊講解邊指導(dǎo)，確保學(xué)生理解每一步的計算方法。

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相檢查和討論，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-教師選取幾個學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行講解和點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)正確的計算方法和注意事項。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-教師設(shè)計幾個實際生活中的減法問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，如“小明有50元，買了一個15元的鉛筆，他還剩多少錢？”

-學(xué)生完成后，教師隨機(jī)抽取幾名學(xué)生上臺展示計算過程，并讓其他學(xué)生評價其正確性。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)減兩位數(shù)口算的要點(diǎn)。

-學(xué)生自我總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)過程，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師布置課后練習(xí)，要求學(xué)生回家后完成一定數(shù)量的口算練習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)。六、教學(xué)反思七、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我注意觀察學(xué)生的參與度和合作情況，對積極參與和有效互動的學(xué)生給予即時表揚(yáng)，對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生提供個別指導(dǎo)，鼓勵他們更多地參與到課堂活動中來。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生的口算練習(xí)和個人解題過程，我評估他們的學(xué)習(xí)成果，對正確率高、思路清晰的學(xué)生表示肯定，同時針對錯誤較多的學(xué)生提供個性化的錯誤分析和改進(jìn)建議。

3.自我反思：在課程的最后，我引導(dǎo)學(xué)生反思今天的學(xué)習(xí)過程，詢問他們是否理解了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，以及如何在日常生活中運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識。我還鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。八、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《口算兩位數(shù)減兩位數(shù)》的內(nèi)容。通過情境模擬、小組討論和自我練習(xí)，大家已經(jīng)能夠熟練地掌握兩位數(shù)減法的口算技巧。我希望大家能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的計算速度和準(zhǔn)確性。記住，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，它更是一種解決問題的工具。在今后的學(xué)習(xí)中，我們會遇到更多有趣的數(shù)學(xué)問題，讓我們一起努力，用數(shù)學(xué)知識去探索、去解決生活中的問題吧！加油，孩子們，期待你們在下節(jié)課的表現(xiàn)！九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計一系列與《口算兩位數(shù)減兩位數(shù)》相關(guān)的PPT課件，包括口算步驟的動畫演示，以及不同難度的練習(xí)題。

-案例資源：收集和整理生活中的實際案例，如購物找零、物品分配等，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)口算減法。

-視頻資源：制作或選取教學(xué)視頻，展示兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算過程，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和原理。

-文章資源：提供輔助閱讀材料，包括數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，進(jìn)行在線直播教學(xué)，確保學(xué)生即使在家中也能參與課堂學(xué)習(xí)。

-互動討論區(qū)：在平臺上設(shè)置討論區(qū)，學(xué)生可以在此提問、討論和分享學(xué)習(xí)心得，教師可以及時回應(yīng)學(xué)生的問題。

-在線練習(xí)與測試：平臺提供在線練習(xí)題和測試，學(xué)生可以隨時進(jìn)行自我檢測，教師可以根據(jù)系統(tǒng)生成的數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保每間教室都配備有足夠的多媒體教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀、音響等，以及相關(guān)的維護(hù)和升級服務(wù)。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，同時加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全，防止不必要的信息泄露。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線教學(xué)平臺的操作等，以提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)支持團(tuán)隊：建立技術(shù)支持團(tuán)隊，為教師和學(xué)生提供及時的技術(shù)幫助，解決教學(xué)過程中遇到的