8鳳仙花的一生（教學實錄）-2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版

8鳳仙花的一生（教學實錄）-2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：三年級下冊人教鄂教版科學教材《8鳳仙花的一生》，通過觀察和記錄鳳仙花的生長過程，了解植物的生長變化，掌握植物生命周期的基本概念。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課與學生在二年級時學習的《植物的生長》章節(jié)相聯系，復習植物生長的基本條件，引導學生觀察鳳仙花的生長過程，從而加深對植物生命周期和生長變化的認識。教材中涉及的內容包括鳳仙花的播種、發(fā)芽、生長、開花、結果等階段。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的科學觀察和記錄能力，能理解植物生長的基本概念，但對鳳仙花生長過程的詳細觀察和記錄經驗不足，需要引導他們通過實踐加深對植物生命周期各階段的認識。

2.內容規(guī)劃：結合教材《8鳳仙花的一生》，設計以下教學內容：

-觀察鳳仙花種子，了解種子的結構和發(fā)芽條件。

-安排學生在校園或家中種植鳳仙花，記錄其生長過程。

-通過圖片和視頻資料，展示鳳仙花從發(fā)芽到開花的各個階段。

-設計互動討論環(huán)節(jié)，讓學生分享觀察記錄，討論鳳仙花生長過程中遇到的問題及解決方法。

-引導學生總結鳳仙花的生命周期，理解植物生長的周期性變化。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在二年級的科學課程中已經學習了植物的基本結構和生長條件，了解了一些植物生長的基本過程，如播種、發(fā)芽、光合作用等。此外，他們也具備了一定的觀察記錄能力，能夠用圖畫或簡單的文字記錄觀察到的現象。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對探索自然界的奧秘充滿好奇，對植物的生長變化表現出濃厚的興趣。他們具備基本的觀察力和動手能力，喜歡通過實踐活動來學習新知識。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作交流，多數學生通過直觀的觀察和實際操作能夠更好地理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在觀察和記錄鳳仙花生長過程時，學生可能會遇到以下困難：

-觀察細節(jié)不夠細致，可能忽略一些生長變化。

-記錄方法不當，導致記錄資料不完整或難以理解。

-在家庭種植過程中，可能會由于環(huán)境條件限制或照顧不當導致鳳仙花生長不理想。

-在分析生長數據時，可能缺乏必要的邏輯思維和數據分析能力。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用視頻展示鳳仙花從播種到結果的完整生長過程，圖片展示鳳仙花的各個生長階段，以及音頻資料講解鳳仙花的生命周期。

2.閱讀材料：提供關于鳳仙花生長習性和生態(tài)環(huán)境的短文，讓學生在閱讀中獲取更多科學知識。

3.在線工具：利用校園網絡資源，引導學生使用在線植物園網站進行鳳仙花生長過程的模擬觀察，以及使用在線科普平臺加深對植物生長的理解。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示鳳仙花不同生長階段的圖片，引發(fā)學生對植物生長過程的興趣。

-提問：“你們知道這些圖片展示了什么？鳳仙花是如何從種子成長為花朵的嗎？”

-簡要介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學習《8鳳仙花的一生》，了解它的生長過程和生命周期。”

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的閱讀材料《鳳仙花的一生》，指導學生閱讀并找出文章中的關鍵信息，如鳳仙花的生長階段、所需條件等。

-聽力訓練：播放關于鳳仙花生長過程的視頻，要求學生注意視頻中的細節(jié)，并回答相關問題，檢查他們對視頻內容的理解。

-詞匯學習：講解教材中出現的專業(yè)詞匯，如“種子發(fā)芽”、“光合作用”等，并讓學生通過例句來記憶這些詞匯。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論鳳仙花生長過程中可能遇到的問題及解決方法，如土壤、水分、光照等對生長的影響。

-角色扮演：邀請幾名學生分別扮演植物學家、園丁等角色，模擬種植鳳仙花的場景，討論如何科學地種植和照顧鳳仙花。

4.實踐應用（15分鐘）

-觀察記錄：指導學生在校園或家中種植鳳仙花，并記錄其生長過程，包括種子的播種、發(fā)芽、生長、開花等各個階段。

-數據分析：讓學生根據記錄的數據，分析鳳仙花的生長速度、健康狀況等，并將結果以圖表的形式展示。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調觀察和記錄在科學探究中的重要性。

-鼓勵學生分享他們在種植和觀察鳳仙花過程中的體驗和發(fā)現，討論如何運用所學知識改善種植方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生完成一份關于鳳仙花生長過程的報告，要求報告中包含生長記錄、數據分析及個人反思。

7.課堂延伸（5分鐘）

-提供一些關于鳳仙花和其他植物生長的延伸閱讀材料，鼓勵學生在課外進一步探索植物學的奧秘。

整個教學過程設計注重學生的參與和實踐活動，通過觀察、記錄、討論和反思，培養(yǎng)學生的科學探究能力和實踐操作能力。同時，通過角色扮演和數據分析，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的科學素養(yǎng)。六、教學反思

這節(jié)課通過讓學生親自種植鳳仙花，觀察并記錄其生長過程，我發(fā)現學生們對植物生長的興趣明顯提高。他們在記錄和討論中展現出了良好的觀察力和思考能力。但也有學生在家中種植時遇到了困難，這提醒我要在課堂上更多地指導他們如何應對實際問題。另外，部分學生在數據分析上還需加強，我計劃在后續(xù)課程中加強這一方面的訓練，幫助他們更好地理解科學探究的方法。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包含鳳仙花生長過程、生命周期等關鍵知識點的PPT課件，以及互動環(huán)節(jié)所需的問卷和圖表模板，方便教師系統(tǒng)地展示教學內容和引導學生參與。

2.案例資源：收集不同植物生長的案例，包括圖片、文字描述和視頻資料，用于對比分析，幫助學生理解植物生長的共性和差異。

3.視頻資源：整合關于鳳仙花生長過程的視頻，如播種、發(fā)芽、開花等階段的紀錄片，以及教學實驗演示視頻，為學生提供直觀的學習材料。

4.文章資源：精選與鳳仙花生長相關的科普文章，涵蓋植物學基礎知識，為學生提供拓展閱讀材料。

在線學習平臺：

1.課程管理系統(tǒng)：利用校園的在線學習管理系統(tǒng)，上傳課程通知、教學資源、作業(yè)和測試，方便學生隨時查看和學習。

2.討論論壇：建立在線討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上發(fā)帖討論鳳仙花的生長問題，教師可以及時回應學生的疑問，促進師生互動。

3.直播課堂：定期開展直播教學，講解難點知識，進行實時互動，讓未能到堂的學生也能參與學習。

技術支持：

1.硬件設備：確保教室內的投影儀、電腦等教學設備正常運行，滿足多媒體教學需求。

2.網絡環(huán)境：優(yōu)化校園網絡，保障在線學習平臺的流暢訪問，確保教學活動的順利進行。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，提升教師的信息技術應用能力，確保能夠有效地利用在線資源進行教學。

4.技術維護：建立技術支持團隊，定期檢查和更新教學設備，解決教師在教學中遇到的技術問題，保證教學的連續(xù)性和穩(wěn)定性。八篇直接輸出：

八、結語

九、結語

今天的課程就到這里，希望大家能夠把今天學到的知識和技能應用到實際生活中。種植鳳仙花的過程雖然簡單，但它蘊含著豐富的科學原理。希望大家能夠在種植的過程中，細心觀察，耐心記錄，用心體驗。同時，也要學會從生活中發(fā)現科學，用科學的方法解決問題。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的科學知識，希望大家做好準備，保持好奇心和學習熱情。祝大家度過一個充實愉快的學習時光！九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

本次作業(yè)分為兩部分。首先，請大家根據我們這節(jié)課學習的鳳仙花生長過程，結合自己的實際情況，制定一個個人種植鳳仙花的計劃。計劃中需要包括種植的時間、地點、所需材料，以及預期的管理和觀察要點。在接下來的一周內，按照計劃進行種植，并記錄鳳仙花的生長情況，包括發(fā)芽時間、生長速度、健康狀況等。

其次，基于你們對鳳仙花的觀察和種植體驗，撰寫一篇關于“我的鳳仙花成長記”的短文。在文章中，你們可以分享種植過程中的所見所聞，描述鳳仙花的生長變化，以及你們在過程中的思考和感受。文章字數不限，但要求真實、有趣、有深度。

2.反饋方式：

我會認真批改每一份作業(yè)，給出具體的反饋意見，幫助你們更好地理解和掌握種植技能。在批改過程中，我會特別關注你們對鳳仙花生長過程的觀察是否細致，分析是否深入，以及語言表達是否清晰。

在下一堂課上，我們將安排時間讓一些同學分享他們的種植計劃和觀察記錄。這將是一個很好的學習