5《協(xié)商決定班級事務(wù)》（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治五年級上冊

5《協(xié)商決定班級事務(wù)》（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治五年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《協(xié)商決定班級事務(wù)》

授課年級：五年級

教材版本：部編版道德與法治五年級上冊。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解和掌握協(xié)商決策的方法，培養(yǎng)他們在班級事務(wù)中積極參與、合作共事的能力。通過討論和分析班級事務(wù)案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會協(xié)商、達(dá)成共識，提高班級管理意識和責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的法治意識，使其理解協(xié)商決策在班級管理中的重要性，培養(yǎng)遵守規(guī)則、尊重他人意見的習(xí)慣。

2.發(fā)展學(xué)生的公共參與能力，通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)協(xié)商技巧，提高在集體中有效溝通與協(xié)作的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們主動參與班級事務(wù)、為集體貢獻(xiàn)力量的積極態(tài)度。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《協(xié)商決定班級事務(wù)》，主要包括班級事務(wù)協(xié)商的意義、協(xié)商的過程與方法、以及如何達(dá)成共識和執(zhí)行決策。課程將通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解協(xié)商決策的重要性，并學(xué)會在實(shí)際情境中運(yùn)用協(xié)商技巧。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解協(xié)商決策的基本原則，如平等、公正、包容等；掌握協(xié)商的過程和方法，包括提出議題、討論方案、達(dá)成協(xié)議等步驟。

-難點(diǎn)：如何在協(xié)商過程中處理分歧，平衡不同意見，最終形成共識。此外，如何在班級實(shí)際事務(wù)中應(yīng)用協(xié)商決策，確保決策的有效性和執(zhí)行力，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用討論和案例研究相結(jié)合的方法，通過分析具體班級事務(wù)案例，引導(dǎo)學(xué)生探討協(xié)商決策的過程。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬班級事務(wù)協(xié)商的場景，增強(qiáng)實(shí)際操作能力和體驗(yàn)協(xié)商過程。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，展示協(xié)商決策的相關(guān)視頻資料，以及利用互動式白板記錄學(xué)生的討論成果，提升教學(xué)互動性和趣味性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過一個簡單的班級事務(wù)決策案例引入話題，詢問學(xué)生是否有過參與決策的經(jīng)歷，以及他們對于協(xié)商決策的理解。通過學(xué)生的分享，激發(fā)他們對協(xié)商決策的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹協(xié)商決策的定義和重要性，接著通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)協(xié)商決策的步驟和方法。在案例分析中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何提出議題、如何組織討論、如何處理分歧以及如何達(dá)成共識。教師將通過互動提問和小組討論，確保學(xué)生對這些概念有深入的理解。

-教師展示一個真實(shí)的班級事務(wù)協(xié)商案例，并引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的協(xié)商過程。

-學(xué)生分小組討論，識別協(xié)商過程中的關(guān)鍵步驟，如議題確定、方案提出、意見交流、共識形成等。

-各小組分享討論成果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)協(xié)商決策中的關(guān)鍵要素。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇一個班級事務(wù)議題，模擬協(xié)商決策的過程。每個小組需要設(shè)計(jì)一個海報(bào)，展示他們的協(xié)商過程和最終決策結(jié)果。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生將應(yīng)用所學(xué)知識，通過角色扮演和討論，體驗(yàn)協(xié)商決策的全過程。

-學(xué)生分組，每組選擇一個班級事務(wù)議題，如班級活動安排、班級規(guī)則制定等。

-各小組進(jìn)行角色分配，模擬協(xié)商過程，記錄關(guān)鍵討論點(diǎn)和決策結(jié)果。

-學(xué)生設(shè)計(jì)海報(bào)，將協(xié)商過程和決策結(jié)果以視覺化的形式呈現(xiàn)出來。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們的海報(bào)，并讓小組成員介紹他們的設(shè)計(jì)理念和協(xié)商過程。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)協(xié)商決策在班級管理中的作用，并鼓勵學(xué)生在實(shí)際生活中積極運(yùn)用協(xié)商技巧。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-各小組展示海報(bào)，并簡要介紹他們的協(xié)商過程和決策結(jié)果。

-教師對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)協(xié)商決策的重要性，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于班級事務(wù)協(xié)商的反思日志。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過案例分析和角色扮演，學(xué)生們對協(xié)商決策有了更深的理解，但在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是難以處理復(fù)雜分歧。我會考慮在下次課上增加一些沖突解決的策略教學(xué)，幫助他們更好地應(yīng)對實(shí)際情況。另外，我也注意到有些學(xué)生在公開表達(dá)自己意見時顯得不夠自信，我計(jì)劃在未來的課程中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，比如通過更多的課堂討論和小組互動，來提高他們的公共演講能力。此外，我會收集學(xué)生的課后作業(yè)，看看他們?nèi)绾螌⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課堂上密切觀察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)，通過他們的小組討論和角色扮演活動來評估他們對協(xié)商決策概念的理解和應(yīng)用能力。此外，我會檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)。同時，我也會注意他們在實(shí)踐活動中的參與度，包括他們在討論中的發(fā)言頻率、觀點(diǎn)的深度和與他人協(xié)作的能力。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對學(xué)生的評估，我發(fā)現(xiàn)雖然大多數(shù)學(xué)生能夠理解協(xié)商決策的基本原則，但他們在處理復(fù)雜情況和表達(dá)個人意見方面還有所欠缺。因此，我計(jì)劃采取以下策略來改進(jìn)教學(xué)：

-我會引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生在分析案例中學(xué)習(xí)如何處理復(fù)雜的協(xié)商情景，這樣可以幫助他們將理論應(yīng)用到實(shí)踐中去。

-為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我會設(shè)置更多的機(jī)會讓他們在課堂上進(jìn)行口頭陳述，同時鼓勵他們積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-我會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，提供個性化的指導(dǎo)，對于那些理解不夠深入的學(xué)生，我會安排額外的輔導(dǎo)時間，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

-對于那些在實(shí)踐活動中表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會嘗試了解他們的障礙所在，并鼓勵他們參與更多的互動活動，以提高他們的參與度和協(xié)作能力。

-我還會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對課程內(nèi)容的看法，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，這樣我可以及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使之更加符合學(xué)生的需求。

在教學(xué)過程中，我會持續(xù)關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步，并根據(jù)他們的反饋和學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)策略。我相信通過這樣的評估和改進(jìn)，能夠幫助學(xué)生更好地掌握協(xié)商決策的技能，提高他們的法治意識和公共參與能力。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：為了讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，我布置了以下作業(yè)：首先，每個學(xué)生需要完成一份個人健康生活計(jì)劃的制定，這份計(jì)劃要包括飲食、運(yùn)動、休息等方面，學(xué)生需要根據(jù)自己的實(shí)際情況來制定可行的計(jì)劃，并在接下來的一周內(nèi)記錄執(zhí)行情況。其次，學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，在這篇短文中，他們不僅要分享自己的健康生活計(jì)劃，還要包括對健康生活方式的個人見解和體驗(yàn)，以及在執(zhí)行計(jì)劃過程中的心得體會。

反饋方式：在作業(yè)提交后