7 健康看電視 第二課時 教學實錄-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

7健康看電視第二課時教學實錄-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：圍繞《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版教材第七課“健康看電視”的第二課時，引導學生了解長時間看電視對身心健康的危害，掌握健康看電視的方法，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第一課時“看電視的利與弊”相銜接，進一步深化學生對看電視的認識。教材中涉及的內容包括長時間看電視導致的視力下降、肥胖、睡眠不足等問題，以及如何合理安排看電視時間、選擇有益節(jié)目等。這些內容與學生的生活實際緊密相連，有助于引導學生形成正確的看電視觀念。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的健康觀念與責任意識，通過深入理解看電視對健康的影響，學生將提高信息辨別能力，學會合理安排時間，形成健康的生活方式。同時，通過討論與分享，提升溝通與合作能力，發(fā)展批判性思維，培養(yǎng)在日常生活中做出明智決策的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放一段關于學生沉迷看電視的新聞報道，引發(fā)學生對長時間看電視可能帶來的健康問題的關注。

-情境模擬：讓學生模擬家庭中關于看電視時間管理的對話，討論如何平衡看電視與學習、休息的關系。

2.互動學習

-小組討論：將學生分為小組，討論教材中提供的案例，分析長時間看電視的負面影響，并探討如何制定合理的看電視計劃。

-角色扮演：學生扮演家長、孩子、醫(yī)生等角色，模擬一場關于健康看電視的家庭會議，讓學生在扮演中學會換位思考。

3.反思與評價

-自我反思：讓學生回顧并記錄自己在家的看電視習慣，分析其合理性，并思考如何改進。

-同伴評價：學生之間相互交流自己的看電視計劃，并進行評價，提出改進意見，共同提高健康看電視的意識。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、相關視頻資料、健康看電視宣傳海報

-教學手段：小組討論工具（如討論卡片）、情境模擬道具、學生自我反思記錄表五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師播放一段關于兒童沉迷電視、網(wǎng)絡游戲的新聞報道，引導學生關注長時間看電視對健康的危害。隨后，教師提出問題：“你們覺得長時間看電視會有哪些壞處？”以此引發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師簡要介紹長時間看電視可能導致視力下降、肥胖、睡眠不足等健康問題，引導學生了解相關醫(yī)學研究。

-教師展示教材中的案例，引導學生分析案例中存在的問題，并討論如何制定合理的看電視計劃。

-學生分組討論，分享自己的看電視經(jīng)歷，討論如何平衡看電視與學習、休息的關系。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-教師組織學生進行角色扮演，模擬一場關于健康看電視的家庭會議。學生分別扮演家長、孩子、醫(yī)生等角色，討論如何制定合理的看電視計劃。

-學生在角色扮演過程中，充分運用所學知識，提出自己的觀點和建議。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結健康看電視的方法和注意事項。

-學生分享自己的看電視計劃，并承諾在日常生活中踐行健康看電視的理念。

5.課堂小結（5分鐘）

內容：教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調健康看電視的重要性，并鼓勵學生在課后與家人分享所學內容。

6.課后作業(yè)（課后完成）

內容：學生撰寫一篇關于“如何健康看電視”的感悟文章，結合自己的實際經(jīng)歷，提出改進措施。

7.評價與反饋（下節(jié)課前）

內容：教師收集學生的課后作業(yè)，對學生的表現(xiàn)進行評價和反饋，鼓勵學生在課后踐行健康看電視的理念。同時，教師針對學生的作業(yè)情況，調整教學策略，以提高教學效果。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對長時間看電視的危害有了更深的理解，但在情境模擬環(huán)節(jié)，一些學生還顯得比較緊張，沒有完全放開。我覺得可以在下次課前加入一些放松活動，幫助他們更好地進入角色。另外，課后作業(yè)的反饋顯示，有些學生對如何制定合理的看電視計劃還不夠明確，我計劃在下一節(jié)課專門安排一個環(huán)節(jié)，讓學生結合自己的實際情況，共同討論并制定個性化的看電視計劃，希望這樣能更有效地幫助他們應用到實際生活中。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，發(fā)言次數(shù)多，討論積極性好，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生們對健康看電視的知識點掌握程度較高，回答問題及練習完成情況準確，顯示出對知識點的理解深刻。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生們作業(yè)完成情況良好，能夠結合案例進行深入分析，邏輯思維能力和表達能力有所體現(xiàn)。

測試成績：單元測試顯示，學生們對健康看電視的知識點和實踐應用掌握較好，成績令人滿意。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們提出了一些有益的建議，如希望增加更多實際案例分析，以便更好