4 古詩三首 夜書所見 教學實錄-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

4古詩三首夜書所見教學實錄-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標定位

《古詩三首·夜書所見》是2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本節(jié)課旨在讓學生通過學習唐代詩人葉紹翁的《夜書所見》，感受古詩的意境美，培養(yǎng)學生對古典文化的興趣和審美情感。課程目標定位在讓學生理解詩歌內(nèi)容，領悟詩人情感，培養(yǎng)朗讀、背誦和欣賞古詩的能力，同時鍛煉學生通過詩歌描繪的生活場景進行想象和創(chuàng)意表達。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：一是文化傳承與理解，通過學習《夜書所見》，讓學生感受古詩的語言魅力，理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信；二是審美鑒賞與創(chuàng)造，培養(yǎng)學生對古詩美的感知、鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造性的想象力和審美情感；三是語言建構與運用，提高學生運用語言文字表達思想感情的能力，通過朗讀、背誦、討論等方式，鍛煉學生的語言表達和溝通能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《夜書所見》是一首描繪深秋夜景的七言絕句，詩中通過“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”等生動形象的描繪，展現(xiàn)了詩人夜晚讀書的情景，以及由書中的知識聯(lián)想到生活中的點滴，折射出詩人對生活的感悟和對自然的觀察。

2.重點難點：

-重點：理解詩句的大意，感受詩中描繪的意境，通過朗讀和背誦來增強記憶，學習古詩的節(jié)奏和韻律。

-難點：把握詩人通過詩句所表達的情感，理解詩人深夜讀書的勤奮和對自然景物的細致觀察，以及如何將這種情感和觀察力運用到自己的寫作和生活中。

在教學過程中，首先要讓學生通過朗讀來熟悉詩句，通過討論和解析來理解詩句的意象和情感，然后通過背誦來鞏固記憶。同時，引導學生結合自己的生活經(jīng)驗，去體驗和理解詩人的情感，從而提高學生的審美情趣和文學素養(yǎng)。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：古詩朗讀音頻、古詩動畫視頻、教學PPT

-教學手段：小組討論、角色扮演、創(chuàng)意寫作、課堂互動游戲五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放《夜書所見》的朗讀音頻，讓學生閉上眼睛聆聽，感受古詩的節(jié)奏和韻律。隨后，教師簡要介紹詩人葉紹翁的背景和創(chuàng)作這首詩的背景，引導學生進入古詩描繪的夜晚讀書的情境。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領學生逐句解讀《夜書所見》，通過圖片展示、動作演繹等方式幫助學生理解詩句中的意象，如“知有兒童挑促織”、“夜深籬落一燈明”等。接著，教師引導學生討論詩句中的情感，如何從字里行間感受到詩人的孤獨與堅持。最后，教師指導學生進行詩句的朗讀和背誦，并講解古詩的格律和修辭手法。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生分成小組，每組選擇一句詩句進行角色扮演，通過動作和語言表達詩句的意境。其他小組觀看并給出反饋。隨后，教師組織學生進行創(chuàng)意寫作活動，讓學生以“夜晚讀書”為主題，寫一段自己的感受或者想象中的場景，并分享給全班同學。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個與《夜書所見》相關的寫作題目，如“夜晚的校園”，要求學生運用本節(jié)課學到的古詩欣賞和寫作技巧，現(xiàn)場創(chuàng)作一首短詩或一段描寫性的文字，并邀請幾位學生上臺展示自己的作品，給予肯定和鼓勵。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對古詩的理解和背誦效果較好，但在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，部分學生的想象力和表達力仍有待提高。另外，角色扮演活動中，學生的參與度不均，部分學生較為內(nèi)向，未能充分表達自己。

2.教學改進：針對學生創(chuàng)意寫作能力的提升，可以增加課堂上的寫作練習，鼓勵學生多讀多寫，并提供更多的寫作指導和反饋。對于參與度不高的問題，可以采取更多的小組合作和激勵機制，確保每個學生都能參與到課堂活動中來，比如設置小組獎勵，鼓勵每個成員都積極參與。同時，對內(nèi)向的學生給予更多的個別關注和鼓勵，幫助他們建立自信。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-古詩選讀：《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》等其他描繪夜晚讀書情景的古詩。

-詩人背景資料：葉紹翁的生平介紹、其他詩作及創(chuàng)作背景。

-文化常識：古代的讀書文化、書房的布置與使用。

-藝術作品：描繪夜晚讀書場景的國畫、書法作品。

-相關影視作品：以古代讀書人生活為背景的電影或電視劇片段。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課外閱讀更多葉紹翁以及其他古代詩人的詩作，增強對古詩的理解和欣賞能力。

-學生可以參觀博物館或文化展覽，了解古代文人的生活和讀書環(huán)境，加深對古詩中描繪場景的認識。

-建議學生嘗試臨摹或欣賞與古詩內(nèi)容相關的藝術作品，提升審美能力。

-學生可以觀看影視作品中的相關片段，通過視覺影像來感受古代讀書人的生活和情感。

-推薦學生閱讀關于古代讀書文化的書籍或文章，了解古代的教育制度和讀書方式。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的詩句，以夜晚讀書為主題，鍛煉寫作能力。

-學生可以參與詩歌朗誦比賽或文學社團活動，提高自己的朗讀技巧和文學素養(yǎng)。

-建議學生建立學習小組，共同研究和探討古詩的意境和情感，相互促進學習進步。

-學生可以定期進行寫作練習，教師提供及時的反饋和指導，幫助學生提升寫作水平。

-鼓勵學生利用節(jié)假日或業(yè)余時間，到圖書館或書店閱讀更多相關的書籍，拓寬知識面。八、教學評估與改進

1.教學評估

這個學期的古詩教學，我覺得整體上學生們是有進步的。大家對于《夜書所見》這首詩的理解比較深入，能夠感受到詩人的情感和夜晚讀書的意境。通過課堂上的互動和討論，學生們也能夠表達自己的觀點和感受。背誦和朗讀方面，大部分學生能夠流利地背誦詩句，朗讀時也能注意到節(jié)奏和韻律。但是，我也注意到，在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，一些學生的想象力和表達還有待提高，他們可能還需要更多的引導和練習。

2.教學改進

我也會鼓勵學生們多讀一些古詩，不僅僅是課本上的內(nèi)容。通過閱讀更多的古詩，他們可以更好地理解和欣賞古典文學，同時也能夠提高自己的審美能力和文化素養(yǎng)。此外，我會考慮在課