2 我們的教室（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

2我們的教室（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《2我們的教室》是2024-2025學(xué)年一年級上冊蘇教版數(shù)學(xué)教材中的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察和描述教室中的物品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念，同時(shí)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。課程目標(biāo)定位為：使學(xué)生能夠識別和描述教室中的物品，如桌子、椅子、黑板等，并能夠用簡單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)物品的形狀、數(shù)量和位置。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)幾何圖形、數(shù)數(shù)和比較打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、數(shù)據(jù)分析觀念以及數(shù)學(xué)抽象能力。學(xué)生將通過觀察教室中的物品，發(fā)展對物體形狀、大小、位置關(guān)系的認(rèn)識，提升空間觀念；通過描述物品的數(shù)量，增強(qiáng)對數(shù)據(jù)的敏感性，形成初步的數(shù)據(jù)分析觀念；同時(shí)，通過使用數(shù)學(xué)語言描述物體的特征，鍛煉數(shù)學(xué)抽象和表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示教室的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生觀察并描述教室中的物品，如桌椅、黑板、窗戶等，以此引出本節(jié)課的主題。

-情境模擬：讓學(xué)生扮演教室設(shè)計(jì)師，想象如何安排教室中的物品，以增強(qiáng)學(xué)生對空間布局的理解和想象。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇教室中的一個(gè)角落，討論并記錄該角落中的物品及其特征，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察結(jié)果。

-角色扮演：學(xué)生扮演“小老師”，向其他同學(xué)介紹他們小組討論的物品，并用數(shù)學(xué)語言描述其形狀、數(shù)量和位置。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：學(xué)生在小組討論后，反思自己在觀察和描述物品過程中的表現(xiàn)，思考如何更準(zhǔn)確地使用數(shù)學(xué)語言。

-同伴評價(jià)：學(xué)生之間相互評價(jià)對方在角色扮演中的表現(xiàn)，指出描述的準(zhǔn)確性以及是否使用了恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)術(shù)語。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、實(shí)物投影儀

-軟件資源：蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT教學(xué)課件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教學(xué)素材、數(shù)學(xué)游戲軟件

-教學(xué)手段：教具模型、數(shù)學(xué)圖表、互動式白板五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示教室的平面圖，讓學(xué)生指出圖中的物品，并描述它們的位置關(guān)系。

-目的：激發(fā)學(xué)生對空間位置的興趣，引出本節(jié)課的主題——認(rèn)識教室中的物品及其位置關(guān)系。

2.講授新知

-概念講解：介紹“空間觀念”的概念，解釋如何用數(shù)學(xué)語言描述物體的形狀、大小和位置。

-演繹推理：舉例說明如何通過觀察教室物品的特征（如桌子的四條腿、椅子的靠背）來推斷其形狀和結(jié)構(gòu)。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察教室中的窗戶，歸納出窗戶的共同特征，如四邊形、有玻璃等。

-邏輯謬誤：討論在描述物品時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如將桌子和椅子混淆，教會學(xué)生如何避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生閉上眼睛，描述自己座位周圍的物品，檢驗(yàn)學(xué)生對教室物品的觀察和描述能力。

-小組討論：分組討論教室中不同物品的排列規(guī)律，如桌子排成幾列幾行。

4.深化理解

-案例分析：分析教室中的物品如何按照一定的規(guī)律擺放，如書架上的書按照高度或顏色排序。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論教室物品擺放的合理性，例如討論是否應(yīng)該將書桌對齊擺放。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的空間觀念和物品描述方法，強(qiáng)調(diào)觀察和描述的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享在描述教室物品過程中的發(fā)現(xiàn)和挑戰(zhàn)，討論如何改進(jìn)描述的精確性。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對教室物品的觀察很細(xì)致，但在用數(shù)學(xué)語言描述時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會混淆形狀和位置的概念。下一步，我打算設(shè)計(jì)一些更具針對性的練習(xí)，比如讓孩子們閉上眼睛，用語言描述一個(gè)物品，然后讓其他同學(xué)猜猜是哪個(gè)物品，這樣可以鍛煉他們的描述能力和對空間關(guān)系的理解。另外，我也注意到一些孩子在小組討論時(shí)比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課上更多地鼓勵(lì)他們參與，可能通過小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來提高他們的積極性。總的來說，我覺得這節(jié)課是一個(gè)不錯(cuò)的開始，但還有很大的提升空間，我會根據(jù)孩子們的反饋調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)孩子都能更好地理解和掌握空間觀念。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.觀察家里的空間布局，選擇一個(gè)角落，如書房、客廳或臥室，用數(shù)學(xué)語言描述該角落中的物品及其特征。要求描述包括物品的形狀、大小、數(shù)量和位置關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的空間布局圖，可以是書桌上的文具擺放、書架上的書籍排列或房間內(nèi)的家具布局。在圖上標(biāo)出每個(gè)物品的位置，并寫一段話解釋你的設(shè)計(jì)思路和考慮的因素。

反饋方式：

1.教師將逐個(gè)批改學(xué)生的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對空間關(guān)系的描述是否準(zhǔn)確，以及設(shè)計(jì)思路的合理性。批改后，教師會給出具體的評價(jià)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)描述和設(shè)計(jì)能力。

2.在下一次課堂上，教師將邀請幾名學(xué)生分享他們的作業(yè)。這些學(xué)生將向全班展示他們的空間布局圖，并口頭描述他們的設(shè)計(jì)思路。其他學(xué)生將有機(jī)會提出問題或給予反饋，以促進(jìn)班級內(nèi)的互動和學(xué)習(xí)。

3.對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師將在班級公告板上展示，供其他學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師會鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評價(jià)，通過同伴互助來提升空間觀念和數(shù)學(xué)描述能力。

4.教師還會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以確保學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用空間觀念。

在作業(yè)批改過程中，教師注意到大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述物品的形狀和位置關(guān)系，但在描述大小和數(shù)量關(guān)系時(shí)，一些學(xué)生還存在困難。針對這一點(diǎn)，教師計(jì)劃在后續(xù)課程中增加更多相關(guān)的練習(xí)，并為學(xué)生提供更多的實(shí)際案例來加深理解。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了教室這個(gè)我們每天生活和學(xué)習(xí)的地方，通過觀察和描述，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們的身邊。每一件物品都有它的形狀、大小和位置，這些都是數(shù)學(xué)的一部分。我希望你們能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界，用數(shù)學(xué)的語言去描述世界。在下一次課上，我們會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，探索更多有趣的數(shù)學(xué)知識。希望大家能夠保持好奇心和探索精神，一起在數(shù)學(xué)的世界里暢游。記得，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，它是一種思考方式，是一種解決問題的工具。讓我們一起加油，不斷進(jìn)步吧！九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地支持《2我們的教室》這一課的教學(xué)，我們建立了一個(gè)專門的教學(xué)資源庫。這個(gè)資源庫包含了以下幾個(gè)部分：

1.課件資源：包括本節(jié)課的PPT課件，其中嵌入了與教室相關(guān)的物品圖片和示例，方便教師在課堂上進(jìn)行展示和講解。

2.案例資源：收集了多個(gè)關(guān)于教室布局和物品擺放的實(shí)際案例，以及與空間觀念相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)問題，供教師選用。

3.視頻資源：包含了教室布局設(shè)計(jì)的教學(xué)視頻，以及一些數(shù)學(xué)概念和空間觀念的動畫解釋，幫助學(xué)生直觀理解。

4.文章資源：整理了一系列關(guān)于空間觀念培養(yǎng)的學(xué)術(shù)文章和教育論文，供教師深入研究參考。

在線學(xué)習(xí)平臺：

我們利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生和教師提供了一個(gè)互動學(xué)習(xí)的空間。以下是平臺的具體應(yīng)用：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：教師可以通過平臺進(jìn)行線上授課，尤其是對于無法到校的學(xué)生，保證了教學(xué)的連續(xù)性。

2.互動討論：學(xué)生在平臺上可以參與課堂討論，提問和回答問題，增強(qiáng)了課堂的互動性。

3.作業(yè)提交與批改：學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師可以在線批改并給予反饋，提高了作業(yè)的效率和反饋的及時(shí)性。

4.資源共享：教師可以將教學(xué)資源庫中的內(nèi)容上傳到平臺，供學(xué)生隨時(shí)下載和學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我們提供了以下技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：學(xué)校為每個(gè)教室配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀和交互式白板，教師可以方便地使