5《我的家在這里》（教學實錄）-部編版道德與法治三年級下冊

5《我的家在這里》（教學實錄）-部編版道德與法治三年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：部編版道德與法治三年級下冊《我的家在這里》章節(jié)，主要包括家庭結(jié)構(gòu)和家庭關(guān)系的內(nèi)容，引導學生認識家庭的重要性，理解家庭成員之間的相互關(guān)愛和責任。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生的生活緊密相關(guān)，通過引導學生回顧已有的家庭生活經(jīng)驗和知識，如家庭成員、家庭關(guān)系等，幫助學生更好地理解和掌握教材內(nèi)容，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和法治意識。教材中涉及的具體內(nèi)容包括：家庭樹、家庭成員的稱呼、家庭責任等。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生在家庭中尊重和關(guān)愛他人的意識。

2.提高學生理解和遵守家庭規(guī)則的能力。

3.激發(fā)學生主動承擔家庭責任和參與家庭活動的熱情。

4.增強學生對家庭和諧重要性的認識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了家庭基本成員的稱呼、簡單的家庭結(jié)構(gòu)和一些基本的家庭規(guī)則。在之前的課程中，他們已經(jīng)學習了一些關(guān)于個人和集體的基礎(chǔ)知識，這為理解家庭關(guān)系和責任打下了基礎(chǔ)。

2.三年級的學生通常對周圍的環(huán)境充滿好奇，他們喜歡通過故事、游戲和實踐活動來學習。他們具備了一定的合作能力和表達能力，但在自我管理和情感調(diào)節(jié)方面可能還需要進一步的引導。學生的個性化學習風格各異，有的學生可能更傾向于視覺學習，而有的學生可能更喜歡動手操作或聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括理解復雜的家庭關(guān)系，尤其是在單親或重組家庭中，以及如何在實際生活中應用家庭規(guī)則和責任。此外，一些學生可能在表達自己的情感和觀點時感到困難，或者在與同學分享個人家庭經(jīng)驗時感到不適。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，以案例研究為主，引導學生分享個人家庭經(jīng)驗，促進理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬家庭情景，增強體驗感和同理心；通過小組游戲，培養(yǎng)合作和溝通能力。

3.利用多媒體展示家庭樹和互動式故事講述，增強教學內(nèi)容的直觀性和趣味性。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示家庭生活的照片或視頻，引導學生思考家的意義。

-提問：你們的家是什么樣子的？家里有哪些人？引出本節(jié)課的主題《我的家在這里》。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材《我的家在這里》章節(jié)，引導學生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系等。

-聽力訓練：播放與家庭相關(guān)的聽力材料，要求學生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：結(jié)合閱讀材料，講解重點詞匯和短語，如“家庭樹”、“家庭成員的稱呼”等，進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論家庭的重要性和家庭成員之間的相互關(guān)系，如何在家中表現(xiàn)出尊重和關(guān)愛。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同家庭成員角色，進行角色扮演活動，模擬家庭成員之間的互動，分享家庭責任和關(guān)愛。

4.實踐應用（10分鐘）

-設(shè)計家庭責任表：要求學生根據(jù)所學知識，制定一個家庭責任表，包括家庭成員各自的家務分工和責任。

-分享家庭故事：鼓勵學生分享自己的家庭故事，如家庭成員之間的趣事或者感人瞬間，增強學生對家庭的認同感和情感連接。

5.活動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-家庭樹繪制：學生動手繪制自己的家庭樹，標注家庭成員和相互關(guān)系，加深對家庭結(jié)構(gòu)的理解。

-家庭規(guī)則討論：學生分小組討論并制定家庭規(guī)則，如如何處理家庭沖突，如何表達感謝和歉意等。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家庭的重要性和家庭成員之間的相互關(guān)愛。

-鼓勵學生分享學習心得，提出在家庭中如何實踐所學的建議。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生回家后與家人一起完成一項家庭活動，如共同烹飪一頓晚餐，然后寫一篇短文分享活動過程中的感受和所學。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)家庭和諧對個人成長的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極營造和諧的家庭環(huán)境。

-提醒學生下節(jié)課我們將繼續(xù)學習家庭與社會的相關(guān)內(nèi)容，為下節(jié)課做鋪墊。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對家庭的理解和表達超出了我的預期，他們能夠很好地分享自己的家庭故事和感受。在角色扮演活動中，我也注意到一些平時不太愛說話的學生變得活躍起來，這讓我感到非常欣慰。但在家庭責任表的制定環(huán)節(jié)，有幾位學生似乎對家務分工的概念還不太清晰，我需要針對這一點在下一節(jié)課上給予更多指導。另外，我也發(fā)現(xiàn)通過家庭樹的繪制，學生對于家庭結(jié)構(gòu)的認識更加具體，這是一個很好的教學手段，今后可以繼續(xù)使用并加以完善。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：《家庭的故事》、《家庭與親情》等書籍，可以幫助學生更深入地理解家庭的意義和家庭成員之間的關(guān)系。

-視頻資源：選取一些關(guān)于家庭生活的紀錄片或者動畫片，如《我們這一天》、《家庭生活的一天》等，通過觀看視頻，讓學生更加直觀地感受到家庭的溫暖和重要性。

-藝術(shù)資源：介紹一些關(guān)于家庭的繪畫、攝影作品，讓學生通過藝術(shù)的角度去理解和表達對家庭的認識。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀一些關(guān)于家庭的書籍，如《家庭的故事》等，通過閱讀了解不同類型的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員之間的關(guān)系，增強對家庭的認識。

-觀看紀錄片：建議學生觀看一些關(guān)于家庭生活的紀錄片，如《我們這一天》等，通過觀看真實的故事，讓學生更加深刻地理解家庭的多樣性和復雜性。

-家庭訪談：鼓勵學生在家中進行一次家庭訪談，與家人交流關(guān)于家庭的話題，了解家人的觀點和感受，促進學生與家庭成員之間的溝通和理解。

-創(chuàng)作表達：鼓勵學生通過繪畫、寫作、攝影等方式表達對家庭的理解和情感，可以創(chuàng)作家庭樹、家庭相冊、家庭故事等，促進學生創(chuàng)造力和表達能力的發(fā)展。

-社會實踐：組織學生參觀社區(qū)中心、孤兒院等機構(gòu)，了解不同家庭背景下的孩子們的生活，培養(yǎng)同理心和關(guān)愛他人的意識。

-家庭主題展覽：鼓勵學生參與家庭主題展覽的策劃和布置，通過展覽展示學生對家庭的理解和創(chuàng)意，同時加強與同學之間的合作和交流。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，討論熱烈，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對家庭知識的掌握較為準確，能夠較好地運用所學概念進行推理和表達。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行案例分析，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

測試成績：學生在單元測試中表現(xiàn)穩(wěn)定，對家庭結(jié)構(gòu)和家庭關(guān)系的理解較為深刻，但個別學生在家庭責任方面的理解還需加強。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反饋課程內(nèi)容貼近生活，易于理解，但希望在家庭責任方面的討論更加深入。

教師反思：在教學過程中，我注意到學生在家庭責任方面的理解存在不足，未來教學中我將增加相關(guān)討論和實踐環(huán)節(jié)，以提高學生的理解和應用能力。同時，我將繼續(xù)鼓勵學生分享家庭故事，增強課堂互動性。九、教學評估與改進

1.教學評估

在進行教學評估時，我觀察到學生們在理解家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員關(guān)系方面做得相當不錯。他們能夠積極參與課堂討論，分享個人經(jīng)驗，并在小組活動中展現(xiàn)出良好的合作精神。通過作業(yè)和測試，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠準確描述家庭成員的稱呼和家庭責任，但在理解和表達家庭情感方面，有些學生顯得有些吃力。此外，學生的參與度雖然高，但有時候討論過于熱烈，導致部分學生難以插入自己的觀點。

2.教學改進

針對學生在家庭情感表達方面的不足，我計劃在未來的課程中增加更多情感表達的練習，例如讓學生撰寫家庭故事或者進行角色扮演，以幫助他們更好地理解和表達家庭中的情感。同時，為了確保所有學生都能參與到課堂討論中，我會設(shè)置更多的小組活動，并在小組內(nèi)指定不同的角色，確保每個學生都有機會發(fā)言。

我還會調(diào)整課堂管理策略，以確保課堂討論能夠有序進行。例如，可以設(shè)置一個“發(fā)言輪”制度，讓每個學生都有機會在特定時間內(nèi)發(fā)言，避免某些學生的聲音被淹沒。另外，我會鼓勵學生在課后進行更多的家庭互動，比如與家人一起完成家務，然后分享這些經(jīng)歷如何影響了他們對家庭責任的理解。

在作業(yè)和測試方面，我會增加一些開放性的問題，以評估學生的深層次理解和創(chuàng)造力。例如，我可以讓學