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文檔簡介

8這些東西哪里來第二課時教學實錄-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容:四年級下冊《道德與法治》第二課時《這些東西哪里來》,主要圍繞生活中的物品來源進行探討,引導學生認識物品背后的勞動價值,培養(yǎng)珍惜勞動成果、感恩勞動者的情感。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系:本節(jié)課與第一課時《生活中的物品》相銜接,進一步深化學生對物品來源的認識。教材中涉及了農(nóng)作物種植、工業(yè)生產(chǎn)等環(huán)節(jié),與學生的生活實際密切相關(guān),有助于學生結(jié)合已有知識,理解勞動創(chuàng)造價值的重要性。同時,課程內(nèi)容也與學生的日常生活習慣、家庭觀念等相結(jié)合,引導學生學會珍惜勞動成果,尊重勞動者。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生珍惜勞動成果的情感,增強對勞動者勞動價值的認同。

2.提升學生的觀察分析能力,能夠從生活中發(fā)現(xiàn)勞動創(chuàng)造的價值。

3.增強學生的社會責任感,激發(fā)學生主動參與勞動、貢獻社會的意愿。三、教學難點與重點

1.教學重點:

-理解物品的來源:讓學生明白物品不是憑空出現(xiàn)的,而是通過勞動者的辛勤工作生產(chǎn)出來的。例如,通過展示農(nóng)作物的種植、收割過程,以及工業(yè)產(chǎn)品的制造流程,使學生認識到每一件物品背后的勞動價值。

-培養(yǎng)珍惜勞動成果的態(tài)度:強調(diào)珍惜每一份勞動成果,例如讓學生分享自己家中勞動的故事,感受父母勞動的辛苦,從而培養(yǎng)對勞動成果的尊重和珍惜。

2.教學難點:

-理解抽象的勞動價值:對于四年級的學生來說,理解勞動創(chuàng)造價值的過程可能較為抽象。例如,學生可能難以理解工業(yè)生產(chǎn)中的分工合作、技術(shù)革新對產(chǎn)品價值的影響。教師可以采用視頻、圖片等形式,直觀展示生產(chǎn)線上的各個環(huán)節(jié),幫助學生形象地理解勞動價值。

-突破個人視角局限:學生可能習慣于從個人角度看待物品,而忽視背后的勞動者。例如,學生可能只知道食品是從超市購買的,而不知道它背后的種植、養(yǎng)殖、加工等過程。教師可以組織學生參觀附近的農(nóng)場或工廠,讓學生親身體驗勞動過程,從而突破個人視角的局限。具體如下:

-通過實地考察或模擬活動,讓學生參與簡單的勞動過程,如種植蔬菜、制作手工藝品,從而直觀感受勞動的艱辛和勞動成果的來之不易。

-利用案例分析法,討論不同職業(yè)的勞動者的工作內(nèi)容和勞動成果,引導學生認識到勞動的多樣性和每個勞動者的重要貢獻。四、教學資源

-硬件資源:多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源:教學課件、視頻播放軟件

-課程平臺:校園教學管理系統(tǒng)

-信息化資源:在線教育資源庫、電子圖書

-教學手段:實物展示、案例討論、小組合作、角色扮演五、教學過程設(shè)計

1.情境導入(5分鐘)

內(nèi)容:教師通過展示一系列日常生活中的物品,如書本、衣服、食物等,引導學生思考這些物品的來源。隨后提出問題:“你們知道這些物品是怎么來的嗎?它們背后有什么故事?”通過問題的引導,激發(fā)學生的好奇心和參與欲望,自然導入本節(jié)課的主題。

2.新知探索(20分鐘)

內(nèi)容:

-教師利用多媒體課件,展示農(nóng)作物的種植、收割過程,以及工業(yè)產(chǎn)品的制造流程,讓學生直觀地看到物品的生產(chǎn)過程。

-分組討論:學生分成小組,每組選擇一種物品,討論這種物品的生產(chǎn)過程,包括需要哪些勞動者的參與,以及這些勞動者的工作內(nèi)容。

-小組匯報:每組選派一名代表,向全班同學分享討論成果,教師對每個小組的匯報進行點評和補充。

-引導學生思考:每種物品的生產(chǎn)都離不開勞動者的辛勤工作,我們應(yīng)該如何看待勞動者的勞動成果?

3.互動體驗(15分鐘)

內(nèi)容:

-角色扮演:學生分成幾個小組,每個小組模擬一個簡單的生產(chǎn)過程,如制作面包。學生分別扮演農(nóng)民、工人、銷售人員等角色,體驗不同職業(yè)的勞動者在生產(chǎn)過程中的工作。

-體驗分享:每個小組分享在角色扮演中的感受,討論勞動的辛苦和樂趣,以及如何珍惜勞動成果。

-教師總結(jié):強調(diào)每個勞動者的重要性,引導學生尊重勞動者,珍惜勞動成果。

4.實踐應(yīng)用(5分鐘)

內(nèi)容:

-家庭作業(yè)布置:讓學生在家中觀察父母的勞動,記錄下父母的工作內(nèi)容,以及他們?yōu)榧彝ジ冻龅男羷凇?/p>

-課堂小結(jié):教師引導學生回顧本節(jié)課的內(nèi)容,強調(diào)珍惜勞動成果的重要性,并提醒學生完成家庭作業(yè)。

-課后延伸:鼓勵學生在家庭和學校生活中,主動參與勞動,體驗勞動的樂趣,培養(yǎng)珍惜勞動成果的習慣。

六、教學評價與反思

內(nèi)容:

-評價學生的學習態(tài)度和參與度,觀察學生在討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)。

-評價學生對勞動價值的理解和珍惜勞動成果的情感態(tài)度。

-反思教學過程中的亮點和不足,針對學生的反饋調(diào)整教學策略,以提高教學效果。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過實物展示、情境模擬等手段,讓學生對物品的來源有了更直觀的認識??吹胶⒆觽冊诮巧缪葜畜w會到勞動的辛苦,我也感到很欣慰。但也有幾個地方需要改進:比如在小組討論環(huán)節(jié),有些學生參與度不高,下次我會提前準備更多的問題引導他們;另外,對于勞動價值的深層理解,我覺得還可以通過更多案例來加強,讓學生更深刻地體會到每一份勞動的不易。接下來我會調(diào)整教學方法,讓每個學生都能更好地投入到課堂中來。七、教學資源與支持

1.多媒體資源:

-視頻:關(guān)于農(nóng)作物種植、收割和工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)過程的紀錄片,用于導入課程,讓學生直觀了解物品的來源。

-圖片:不同職業(yè)的勞動者工作照片,用于新知探索環(huán)節(jié),幫助學生理解各個勞動者的工作內(nèi)容和重要性。

-音頻:勞動歌曲或勞動者訪談錄音,用于課堂氛圍營造和情感體驗環(huán)節(jié),激發(fā)學生珍惜勞動成果的情感。

2.閱讀材料:

-短文《勞動最光榮》:介紹勞動的價值和意義,以及勞動者的辛勤付出,培養(yǎng)學生尊重勞動、珍惜勞動成果的觀念。

-短文《生活中的物品》:詳細介紹日常生活中各種物品的生產(chǎn)過程,幫助學生了解物品背后的勞動故事。

3.在線工具:

-在線詞典:提供中文、英文等多種語言的在線翻譯和查詢功能,幫助學生理解課程中的專業(yè)詞匯。

-聽力練習軟件:提供各種聽力材料,幫助學生提高聽力水平,更好地理解課程內(nèi)容。

4.教學課件:

-制作包含課程重點、難點、案例分析等內(nèi)容的課件,方便教師在課堂上進行講解和引導學生思考。

5.互動平臺:

-利用校園教學管理系統(tǒng),建立課程討論區(qū),方便學生在課后交流學習心得,分享勞動故事,互相鼓勵。

6.實物資源:

-準備一些與課程相關(guān)的實物,如農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)產(chǎn)品等,用于課堂展示,增強學生的直觀感受。

7.社會資源:

-聯(lián)系當?shù)剞r(nóng)場或工廠,組織學生參觀,實地了解勞動過程,體驗勞動的辛勤與快樂。

8.家長資源:

-與家長溝通,鼓勵家長參與課程,分享自己的勞動經(jīng)歷,讓學生更深刻地體會到勞動的價值。八、九結(jié)語九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置:

1.觀察作業(yè):讓學生在家中觀察父母或親戚的勞動,記錄下他們的工作內(nèi)容、工作環(huán)境以及勞動的辛勞和樂趣,寫成一篇觀察日記。

2.研究作業(yè):選擇一種日常生活中的物品,調(diào)查這種物品的生產(chǎn)過程,包括原材料的采集、加工、制造等環(huán)節(jié),并撰寫一份調(diào)查報告。

3.實踐作業(yè):鼓勵學生在家中或?qū)W校參與一項勞動活動,如打掃衛(wèi)生、做飯、種植植物等,記錄下自己的勞動過程和感受,與同學們分享。

作業(yè)反饋:

1.對于觀察日記,我將重點關(guān)注學生是否能夠詳細描述勞動者的工作情況,以及他們對于勞動價值的認識。在批改時,我會給出具體的評價和建議,如:“你觀察得非常仔細,能夠感受到勞動的辛苦。下次可以嘗試從勞動者的角度去思考,他們?yōu)槭裁丛敢鈴氖逻@樣的工作,這樣可以讓你的日記更加豐富?!?/p>

2.對于調(diào)查報告,我會檢查學生是否能夠準確地描述物品的生產(chǎn)流程,以及他們對于勞動分工和價值創(chuàng)造的理解。在反饋時,我會指出:“你的報告

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