8 這些東西哪里來 第二課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

8這些東西哪里來第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：四年級下冊《道德與法治》第二課時(shí)《這些東西哪里來》，主要圍繞生活中的物品來源進(jìn)行探討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物品背后的勞動價(jià)值，培養(yǎng)珍惜勞動成果、感恩勞動者的情感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第一課時(shí)《生活中的物品》相銜接，進(jìn)一步深化學(xué)生對物品來源的認(rèn)識。教材中涉及了農(nóng)作物種植、工業(yè)生產(chǎn)等環(huán)節(jié)，與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有助于學(xué)生結(jié)合已有知識，理解勞動創(chuàng)造價(jià)值的重要性。同時(shí)，課程內(nèi)容也與學(xué)生的日常生活習(xí)慣、家庭觀念等相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜勞動成果，尊重勞動者。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動成果的情感，增強(qiáng)對勞動者勞動價(jià)值的認(rèn)同。

2.提升學(xué)生的觀察分析能力，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)勞動創(chuàng)造的價(jià)值。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動參與勞動、貢獻(xiàn)社會的意愿。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解物品的來源：讓學(xué)生明白物品不是憑空出現(xiàn)的，而是通過勞動者的辛勤工作生產(chǎn)出來的。例如，通過展示農(nóng)作物的種植、收割過程，以及工業(yè)產(chǎn)品的制造流程，使學(xué)生認(rèn)識到每一件物品背后的勞動價(jià)值。

-培養(yǎng)珍惜勞動成果的態(tài)度：強(qiáng)調(diào)珍惜每一份勞動成果，例如讓學(xué)生分享自己家中勞動的故事，感受父母勞動的辛苦，從而培養(yǎng)對勞動成果的尊重和珍惜。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解抽象的勞動價(jià)值：對于四年級的學(xué)生來說，理解勞動創(chuàng)造價(jià)值的過程可能較為抽象。例如，學(xué)生可能難以理解工業(yè)生產(chǎn)中的分工合作、技術(shù)革新對產(chǎn)品價(jià)值的影響。教師可以采用視頻、圖片等形式，直觀展示生產(chǎn)線上的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生形象地理解勞動價(jià)值。

-突破個(gè)人視角局限：學(xué)生可能習(xí)慣于從個(gè)人角度看待物品，而忽視背后的勞動者。例如，學(xué)生可能只知道食品是從超市購買的，而不知道它背后的種植、養(yǎng)殖、加工等過程。教師可以組織學(xué)生參觀附近的農(nóng)場或工廠，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動過程，從而突破個(gè)人視角的局限。具體如下：

-通過實(shí)地考察或模擬活動，讓學(xué)生參與簡單的勞動過程，如種植蔬菜、制作手工藝品，從而直觀感受勞動的艱辛和勞動成果的來之不易。

-利用案例分析法，討論不同職業(yè)的勞動者的工作內(nèi)容和勞動成果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到勞動的多樣性和每個(gè)勞動者的重要貢獻(xiàn)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)課件、視頻播放軟件

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線教育資源庫、電子圖書

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、案例討論、小組合作、角色扮演五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列日常生活中的物品，如書本、衣服、食物等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的來源。隨后提出問題：“你們知道這些物品是怎么來的嗎？它們背后有什么故事？”通過問題的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與欲望，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師利用多媒體課件，展示農(nóng)作物的種植、收割過程，以及工業(yè)產(chǎn)品的制造流程，讓學(xué)生直觀地看到物品的生產(chǎn)過程。

-分組討論：學(xué)生分成小組，每組選擇一種物品，討論這種物品的生產(chǎn)過程，包括需要哪些勞動者的參與，以及這些勞動者的工作內(nèi)容。

-小組匯報(bào)：每組選派一名代表，向全班同學(xué)分享討論成果，教師對每個(gè)小組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：每種物品的生產(chǎn)都離不開勞動者的辛勤工作，我們應(yīng)該如何看待勞動者的勞動成果？

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-角色扮演：學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組模擬一個(gè)簡單的生產(chǎn)過程，如制作面包。學(xué)生分別扮演農(nóng)民、工人、銷售人員等角色，體驗(yàn)不同職業(yè)的勞動者在生產(chǎn)過程中的工作。

-體驗(yàn)分享：每個(gè)小組分享在角色扮演中的感受，討論勞動的辛苦和樂趣，以及如何珍惜勞動成果。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)每個(gè)勞動者的重要性，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動者，珍惜勞動成果。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-家庭作業(yè)布置：讓學(xué)生在家中觀察父母的勞動，記錄下父母的工作內(nèi)容，以及他們?yōu)榧彝ジ冻龅男羷凇?/p>

-課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍惜勞動成果的重要性，并提醒學(xué)生完成家庭作業(yè)。

-課后延伸：鼓勵學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，主動參與勞動，體驗(yàn)勞動的樂趣，培養(yǎng)珍惜勞動成果的習(xí)慣。

六、教學(xué)評價(jià)與反思

內(nèi)容：

-評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，觀察學(xué)生在討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)。

-評價(jià)學(xué)生對勞動價(jià)值的理解和珍惜勞動成果的情感態(tài)度。

-反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，針對學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過實(shí)物展示、情境模擬等手段，讓學(xué)生對物品的來源有了更直觀的認(rèn)識。看到孩子們在角色扮演中體會到勞動的辛苦，我也感到很欣慰。但也有幾個(gè)地方需要改進(jìn)：比如在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，下次我會提前準(zhǔn)備更多的問題引導(dǎo)他們；另外，對于勞動價(jià)值的深層理解，我覺得還可以通過更多案例來加強(qiáng)，讓學(xué)生更深刻地體會到每一份勞動的不易。接下來我會調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地投入到課堂中來。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：關(guān)于農(nóng)作物種植、收割和工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)過程的紀(jì)錄片，用于導(dǎo)入課程，讓學(xué)生直觀了解物品的來源。

-圖片：不同職業(yè)的勞動者工作照片，用于新知探索環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解各個(gè)勞動者的工作內(nèi)容和重要性。

-音頻：勞動歌曲或勞動者訪談錄音，用于課堂氛圍營造和情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生珍惜勞動成果的情感。

2.閱讀材料：

-短文《勞動最光榮》：介紹勞動的價(jià)值和意義，以及勞動者的辛勤付出，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、珍惜勞動成果的觀念。

-短文《生活中的物品》：詳細(xì)介紹日常生活中各種物品的生產(chǎn)過程，幫助學(xué)生了解物品背后的勞動故事。

3.在線工具：

-在線詞典：提供中文、英文等多種語言的在線翻譯和查詢功能，幫助學(xué)生理解課程中的專業(yè)詞匯。

-聽力練習(xí)軟件：提供各種聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力水平，更好地理解課程內(nèi)容。

4.教學(xué)課件：

-制作包含課程重點(diǎn)、難點(diǎn)、案例分析等內(nèi)容的課件，方便教師在課堂上進(jìn)行講解和引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.互動平臺：

-利用校園教學(xué)管理系統(tǒng)，建立課程討論區(qū)，方便學(xué)生在課后交流學(xué)習(xí)心得，分享勞動故事，互相鼓勵。

6.實(shí)物資源：

-準(zhǔn)備一些與課程相關(guān)的實(shí)物，如農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)產(chǎn)品等，用于課堂展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

7.社會資源：

-聯(lián)系當(dāng)?shù)剞r(nóng)場或工廠，組織學(xué)生參觀，實(shí)地了解勞動過程，體驗(yàn)勞動的辛勤與快樂。

8.家長資源：

-與家長溝通，鼓勵家長參與課程，分享自己的勞動經(jīng)歷，讓學(xué)生更深刻地體會到勞動的價(jià)值。八、九結(jié)語九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.觀察作業(yè)：讓學(xué)生在家中觀察父母或親戚的勞動，記錄下他們的工作內(nèi)容、工作環(huán)境以及勞動的辛勞和樂趣，寫成一篇觀察日記。

2.研究作業(yè)：選擇一種日常生活中的物品，調(diào)查這種物品的生產(chǎn)過程，包括原材料的采集、加工、制造等環(huán)節(jié)，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

3.實(shí)踐作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校參與一項(xiàng)勞動活動，如打掃衛(wèi)生、做飯、種植植物等，記錄下自己的勞動過程和感受，與同學(xué)們分享。

作業(yè)反饋：

1.對于觀察日記，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠詳細(xì)描述勞動者的工作情況，以及他們對于勞動價(jià)值的認(rèn)識。在批改時(shí)，我會給出具體的評價(jià)和建議，如：“你觀察得非常仔細(xì)，能夠感受到勞動的辛苦。下次可以嘗試從勞動者的角度去思考，他們?yōu)槭裁丛敢鈴氖逻@樣的工作，這樣可以讓你的日記更加豐富?！?/p>

2.對于調(diào)查報(bào)告，我會檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述物品的生產(chǎn)流程，以及他們對于勞動分工和價(jià)值創(chuàng)造的理解。在反饋時(shí)，我會指出：“你的報(bào)告