6有多少浪費本可避免（教學實錄）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

6有多少浪費本可避免（教學實錄）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容為統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第五章《節(jié)約資源》中的《6有多少浪費本可避免》，通過引導學生認識日常生活中的浪費現象，培養(yǎng)節(jié)約資源的意識。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課將與學生已有生活經驗相結合，如家庭生活中的用水、用電、食物等方面的浪費現象，以及學生在課堂上學過的關于環(huán)保、資源節(jié)約的知識。教材中列舉了具體案例，如水資源浪費、糧食浪費等，引導學生從身邊的小事做起，培養(yǎng)良好的節(jié)約習慣。二、教學目標

1.讓學生認識到日常生活中存在的浪費現象，理解節(jié)約資源的重要性和緊迫性。

2.培養(yǎng)學生從自我做起，實踐節(jié)約行動的自覺性和責任感。

3.引導學生通過小組討論和案例分析，提高發(fā)現問題和解決問題的能力，增強環(huán)保意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

-節(jié)約資源的概念和意義：讓學生深刻理解節(jié)約資源對于可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護的重要性，例如通過介紹我國資源現狀和節(jié)約資源的具體措施。

-識別浪費現象：培養(yǎng)學生能夠在日常生活中發(fā)現各種浪費行為，如長流水、長明燈、剩飯剩菜等，并理解這些行為對資源的消耗。

-節(jié)約行動的實施：鼓勵學生提出并實踐具體的節(jié)約措施，如制定家庭節(jié)水節(jié)電計劃，參與校園節(jié)約資源活動。

2.教學難點

-節(jié)約習慣的培養(yǎng)：幫助學生養(yǎng)成節(jié)約習慣是一個長期而復雜的過程，難點在于如何將節(jié)約意識轉化為學生的自覺行為，例如通過設置家庭節(jié)約任務，讓學生在實踐中逐漸形成習慣。

-資源浪費與環(huán)境保護的關系：學生可能難以理解資源浪費對環(huán)境的具體影響，教師可以通過案例分析，如水資源浪費導致河流污染的實例，來幫助學生建立聯系。

-批判性思維的運用：在引導學生分析浪費現象時，難點在于如何啟發(fā)學生的批判性思維，例如通過小組討論，讓學生學會從多個角度分析問題，提出解決方案。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板

-軟件資源：教學PPT、視頻資料

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：網絡新聞、環(huán)保宣傳資料

-教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動問答五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一組浪費資源的圖片（如浪費的水電、食物等），引導學生觀察并提問：“你們在生活中有見過這些浪費現象嗎？它們?yōu)槭裁床缓?？”以此引發(fā)學生的思考，導入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師簡要介紹節(jié)約資源的概念和重要性，引導學生了解我國資源現狀。

-利用教材中的案例，分析日常生活中的浪費現象，如水資源浪費、電力浪費、食物浪費等。

-學生分小組討論，列舉自己在生活中觀察到的浪費現象，并探討如何避免這些浪費。

-教師總結討論成果，強調節(jié)約資源的實際行動。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-教師設計一個互動游戲，如“找出浪費”，讓學生在游戲中發(fā)現并糾正浪費行為。

-學生分組，每組輪流扮演浪費者和節(jié)約者，模擬日常生活中的場景，如餐廳用餐、家庭用水等，展示節(jié)約資源的方法。

-教師組織學生互相評價，討論每個場景中的節(jié)約措施是否有效，并給予反饋。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師布置一個實踐任務，要求學生回家后，記錄自己家庭一周內的用水、用電、食物等資源消耗情況，并分析如何減少浪費。

-學生分享自己的實踐成果，教師總結并強調節(jié)約資源的重要性。

-教師鼓勵學生在日常生活中踐行節(jié)約資源，成為環(huán)保小衛(wèi)士。

5.總結與反思（5分鐘）

內容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結節(jié)約資源的重要性和方法。

-學生分享自己在課堂上的收獲，以及如何在生活中實踐節(jié)約資源。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于節(jié)約資源的心得體會。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

內容：

-學生根據本節(jié)課的學習內容，設計一份家庭節(jié)約資源計劃書，包括具體的節(jié)約措施和目標。

-教師要求學生將計劃書在家中進行實踐，并在下一節(jié)課分享實踐成果。

7.課堂小結（5分鐘）

內容：

-教師簡要回顧本節(jié)課的學習內容，強調節(jié)約資源的重要性和學生的責任。

-學生自由發(fā)言，分享自己在課堂上的收獲和感悟。

-教師鼓勵學生在日常生活中踐行節(jié)約資源，為環(huán)保貢獻自己的力量。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生深刻理解了節(jié)約資源的重要性?？吹綄W生們在互動體驗環(huán)節(jié)中積極參與，提出各種節(jié)約資源的點子，我感到非常欣慰。但也有學生對于如何在日常生活中具體實踐節(jié)約資源還存在困惑，我需要在課后給予他們更多的指導和支持。此外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)的設計讓學生有了將課堂知識應用到實際生活中的機會，期待他們在下一節(jié)課的分享。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度，對積極參與、提出創(chuàng)造性想法的學生給予即時肯定和表揚，同時對那些較為內向或不太愿意參與的學生提供鼓勵和支持，幫助他們融入討論。

2.成果評價：在學生完成個人行動計劃后，我會逐一檢查并給出具體反饋，不僅指出計劃中的亮點，也會提出改進建議。在課堂上鼓勵學生分享自己的行動計劃，并組織學生之間互相學