2023二年級數(shù)學(xué)下冊 六 田園小衛(wèi)士-萬以內(nèi)的加減法（二）信息窗1 三位數(shù)加減三位數(shù)（連續(xù)進位、退位）第1課時教學(xué)實錄 青島版六三制

2023二年級數(shù)學(xué)下冊六田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二）信息窗1三位數(shù)加減三位數(shù)（連續(xù)進位、退位）第1課時教學(xué)實錄青島版六三制一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級數(shù)學(xué)下冊六田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二）

2.教學(xué)年級和班級：2023二年級（3）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解教材第六章“田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二）”中的信息窗1，內(nèi)容為三位數(shù)加減三位數(shù)（連續(xù)進位、退位）。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的運算順序和運算技巧。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的計算方法，理解連續(xù)進位、退位的運算規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力和問題解決能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，提高對萬以內(nèi)加減法的應(yīng)用能力，增強數(shù)學(xué)思維邏輯。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示“田園小衛(wèi)士”的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生進入三位數(shù)加減法的實際應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，如“小衛(wèi)士救援行動”，讓學(xué)生在游戲中解決三位數(shù)加減問題，加深對連續(xù)進位、退位的理解。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對教材中的例題進行討論，共同找出解題方法，鼓勵學(xué)生互相交流心得。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小衛(wèi)士角色，模擬解決實際問題中的數(shù)學(xué)計算，提高學(xué)生的參與度和實際應(yīng)用能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在三位數(shù)加減法計算中的優(yōu)點和不足。

-同伴評價：組織學(xué)生進行小組內(nèi)的互評，評價同伴的計算過程和結(jié)果，相互學(xué)習(xí)，共同進步。四、教學(xué)資源

-硬件資源：電子白板、電腦

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、實物模型

-教學(xué)材料：課本、練習(xí)冊、數(shù)學(xué)學(xué)具（如計數(shù)棒、算盤）五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示“田園小衛(wèi)士”的卡通形象和故事背景，引發(fā)學(xué)生對小衛(wèi)士在數(shù)學(xué)世界冒險的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要解決數(shù)學(xué)問題的時候？今天，我們一起來看看小衛(wèi)士是如何運用數(shù)學(xué)知識解決問題的。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的例題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解三位數(shù)加減三位數(shù)的計算方法。

-實物演示：使用計數(shù)棒和算盤等實物模型，直觀展示連續(xù)進位、退位的計算過程。

-課堂練習(xí)：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試獨立完成教材中的練習(xí)題，老師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論三位數(shù)加減三位數(shù)時如何避免計算錯誤，分享各自的經(jīng)驗和技巧。

-角色扮演：部分學(xué)生扮演小衛(wèi)士，其他學(xué)生扮演需要幫助的居民，通過角色扮演，模擬解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計應(yīng)用題：老師出示幾個三位數(shù)加減三位數(shù)的實際應(yīng)用題目，學(xué)生獨立或合作完成計算。

-個人挑戰(zhàn)：鼓勵學(xué)生自己設(shè)計三位數(shù)加減的應(yīng)用題目，并在班上分享解題過程。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的三位數(shù)加減三位數(shù)的計算方法，強調(diào)連續(xù)進位、退位的規(guī)則。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，并指出需要注意的地方。

6.課堂作業(yè)（10分鐘）

-布置適量的三位數(shù)加減三位數(shù)的練習(xí)題作為課堂作業(yè)，要求學(xué)生在下課前完成，老師進行批改和反饋。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-老師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了三位數(shù)加減三位數(shù)的計算方法。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的課后練習(xí)題，要求學(xué)生在家里完成，鞏固課堂所學(xué)知識。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對于三位數(shù)加減三位數(shù)的連續(xù)進位和退位有了較好的理解和掌握。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們能夠積極參與，相互幫助，這在一定程度上提高了他們的合作能力和解決問題的能力。但在課堂練習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進位和退位的運算上還是有些混淆，我會在下節(jié)課重點輔導(dǎo)這些學(xué)生，確保他們能夠熟練掌握這一計算方法。此外，我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生們在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：播放與“田園小衛(wèi)士”系列相關(guān)的教學(xué)視頻，通過動畫形式展示三位數(shù)加減三位數(shù)的連續(xù)進位和退位過程，增加學(xué)生對抽象數(shù)學(xué)概念的理解。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，如數(shù)字卡片、計算過程圖解等，用于直觀展示計算步驟，幫助學(xué)生形象記憶。

-音頻資源：使用音頻材料，如數(shù)學(xué)歌曲或故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

2.閱讀材料

-教材配套閱讀：提供與教材內(nèi)容相對應(yīng)的閱讀材料，讓學(xué)生通過閱讀理解三位數(shù)加減法的應(yīng)用場景，加深對計算方法的理解。

-擴展閱讀：精選一些包含三位數(shù)加減法在實際生活中應(yīng)用的短文，如購物、測量等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.實物模型與工具

-計數(shù)工具：準(zhǔn)備計數(shù)棒、算盤等實物模型，幫助學(xué)生直觀理解加減法中的連續(xù)進位和退位。

-個性化學(xué)具：為不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生提供個性化的學(xué)具，如大數(shù)字卡片、顏色編碼的計算工具等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

4.互動學(xué)習(xí)平臺

-在線練習(xí)系統(tǒng)：利用校園內(nèi)的互動學(xué)習(xí)平臺，提供三位數(shù)加減法的在線練習(xí)題，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，系統(tǒng)自動批改，及時反饋。

-數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用：推薦一些數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用，如加減法競賽游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固計算技能。

5.教師支持材料

-教學(xué)參考書：為教師提供詳細的教學(xué)參考書，包含課程目標(biāo)、教學(xué)策略、學(xué)生活動設(shè)計等，幫助教師更好地進行教學(xué)設(shè)計。

-試題庫：建立三位數(shù)加減法的試題庫，供教師選擇和組合不同難度的題目，進行課堂測試或課后作業(yè)布置。

6.家長支持材料

-家長指南：發(fā)放家長指南，指導(dǎo)家長如何在家中支持孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，包括如何輔導(dǎo)三位數(shù)加減法的練習(xí)。

-家長互動平臺：建立家長互動平臺，讓家長能夠分享孩子的學(xué)習(xí)進度，教師可以提供專業(yè)的學(xué)習(xí)建議。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.基礎(chǔ)練習(xí)：教材第67頁練習(xí)題1、2，要求學(xué)生獨立完成三位數(shù)加減三位數(shù)的計算題，重點掌握連續(xù)進位和退位的計算方法。

2.提高練習(xí)：教材第68頁練習(xí)題3、4，涉及三位數(shù)加減三位數(shù)的實際應(yīng)用題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

3.拓展作業(yè)：設(shè)計一道三位數(shù)加減三位數(shù)的綜合應(yīng)用題，要求學(xué)生在家中完成，并鼓勵家長參與監(jiān)督和指導(dǎo)。

作業(yè)反饋：

1.基礎(chǔ)練習(xí)反饋：批改學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)題，重點關(guān)注計算過程中的準(zhǔn)確性。對于錯誤較多的學(xué)生，及時進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解連續(xù)進位和退位的規(guī)則。

2.提高練習(xí)反饋：對學(xué)生的提高練習(xí)題進行詳細批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還注重解題過程的邏輯性和條理性。對于解題思路不清或有創(chuàng)新解法的同學(xué)，給予肯定和鼓勵。

3.拓展作業(yè)反饋：檢查學(xué)生的拓展作業(yè)，評估他們對三位數(shù)加減三位數(shù)知識的綜合運用能力。針對作業(yè)中的亮點和不足，提供個性化的反饋意見。

4.作業(yè)講評：在下一節(jié)課開始時，針對作業(yè)中普遍存在的問題進行集中講評，通過實例演示和互動討論，幫助學(xué)生鞏固知識點。

5.家長溝通：通過家長群或家訪等方式，與家長溝通學(xué)生在家的學(xué)