9正確認(rèn)識廣告 第一課時 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

9正確認(rèn)識廣告第一課時教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：四年級上冊《道德與法治》統(tǒng)編版第九課《正確認(rèn)識廣告》第一課時，主要講解廣告的定義、類型、作用以及如何正確識別廣告信息。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中接觸到的廣告有關(guān)，結(jié)合教材中的章節(jié)內(nèi)容，如廣告的定義、類型等，讓學(xué)生了解廣告的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生正確識別廣告信息的能力。教材中列舉了實物廣告、電視廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告等實例，與學(xué)生的生活實際緊密相連。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備初步的道德與法治知識，對廣告有初步的了解，但缺乏深入的認(rèn)識和分析能力。他們在生活中經(jīng)常接觸到各種廣告，但對于如何正確識別和判斷廣告信息的真實性、有效性存在一定的困惑。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞廣告的定義、類型、作用以及正確識別廣告信息等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。具體內(nèi)容包括：

-通過教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解廣告的概念和作用。

-分析不同類型的廣告，讓學(xué)生了解廣告的多樣性。

-設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生探討如何辨別廣告信息的真實性。

-安排課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對廣告知識的理解和應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)通過日常生活接觸到了各種形式的廣告，對廣告有基本的認(rèn)識，如廣告的普遍存在、廣告的基本目的等。在《道德與法治》課程中，學(xué)生也學(xué)習(xí)了一些關(guān)于消費者權(quán)益保護(hù)的基本知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對廣告有較高的興趣，尤其是與自己生活密切相關(guān)的廣告內(nèi)容。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和好奇心，喜歡通過小組合作和討論的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的抽象思維能力正在發(fā)展，但具體形象思維仍占主導(dǎo)地位。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在正確識別廣告信息方面可能存在困難，如難以區(qū)分廣告中的真實信息和夸大宣傳。此外，對于較復(fù)雜的廣告類型和廣告手段，學(xué)生可能缺乏足夠的理解和分析能力。在課堂討論中，部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授介紹廣告的基本概念和作用，隨后引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享個人對廣告的認(rèn)識和體驗。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬廣告制作過程，體驗廣告創(chuàng)意和制作的不同角色，增強(qiáng)對廣告的理解。同時，安排案例分析活動，讓學(xué)生分析教材中的廣告實例，討論其真實性。

3.使用多媒體教學(xué)，如播放廣告視頻，讓學(xué)生直觀感受廣告的多樣性和影響力。同時，利用互動式白板，讓學(xué)生在白板上標(biāo)注和討論廣告中的關(guān)鍵信息。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示生活中常見的廣告圖片，如零食廣告、玩具廣告等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廣告的普遍存在。

-提問：同學(xué)們，你們在生活中都見過哪些廣告？廣告對你們有什么影響？從而引出本節(jié)課的主題《正確認(rèn)識廣告》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第九課《正確認(rèn)識廣告》的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如廣告的定義、類型和作用。

-聽力訓(xùn)練：播放與廣告相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對廣告知識的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點詞匯和短語，如“虛假廣告”、“誤導(dǎo)”、“權(quán)益”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何正確識別廣告信息，分享個人經(jīng)驗和看法。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如消費者、廣告策劃者、市場監(jiān)管者等，進(jìn)行角色扮演活動，模擬廣告識別和判斷的過程。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-案例分析：提供幾個廣告案例，要求學(xué)生分析案例中的廣告是否真實可信，并說明理由。

-設(shè)計廣告識別游戲：學(xué)生分組，每組設(shè)計一個廣告識別游戲，通過游戲加深對廣告識別的理解。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確認(rèn)識廣告的重要性，以及如何在生活中辨別真實廣告信息。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在日常生活中如何應(yīng)用所學(xué)知識，避免受到虛假廣告的誤導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后收集不同類型的廣告，分析其真實性，并撰寫一篇短文，分享自己的分析過程和結(jié)論。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確識別廣告信息的方法。

-提醒學(xué)生在日常生活中要提高警惕，學(xué)會保護(hù)自己的合法權(quán)益。

整個教學(xué)過程注重雙邊互動，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實踐活動，通過案例分析、角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在實踐中提升素養(yǎng)。同時，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對廣告的基本概念有了較好的理解，但在具體分析廣告真實性方面仍存在困難。部分學(xué)生在互動討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但也有學(xué)生參與度不高，需要更多鼓勵和支持。

教學(xué)改進(jìn)：針對學(xué)生對廣告真實性分析存在的困難，可以增加更多的案例分析練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸掌握分析技巧。同時，為了提高學(xué)生的參與度，可以設(shè)計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，如廣告真假辨別比賽，以及提供更多小組合作的機(jī)會，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。此外，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時給予反饋和鼓勵。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計包含廣告定義、類型、作用以及案例分析等內(nèi)容的課件，以便于教師系統(tǒng)性地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-案例庫：收集不同類型的廣告案例，包括真實廣告和虛假廣告，用于課堂分析和討論，增強(qiáng)學(xué)生對廣告識別的能力。

-視頻資源：整合與廣告相關(guān)的視頻材料，如廣告創(chuàng)意制作過程、消費者權(quán)益保護(hù)宣傳視頻等，通過視覺媒體增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-文章資源：整理關(guān)于廣告法規(guī)、消費者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)文章，供學(xué)生深入了解廣告背后的法律和社會問題。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動論壇：建立在線論壇，鼓勵學(xué)生在平臺上分享廣告案例分析心得，進(jìn)行交流和討論，提高學(xué)生的參與度和互動性。

-測試與作業(yè)提交：利用在線平臺布置和收集作業(yè)，進(jìn)行在線測試，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效率。

-資源下載：提供教材相關(guān)資源的下載服務(wù)，包括電子書、教學(xué)音頻、圖表等，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備功能齊全，操作簡便，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性，確保在線學(xué)習(xí)平臺的流暢運行。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使教師能夠更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。

-技術(shù)維護(hù)：安排專業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備的日常維護(hù)，確保設(shè)備正常運行，減少因設(shè)備故障導(dǎo)致的教學(xué)中斷。

-安全保障：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全措施，確保教學(xué)資源的安全性和學(xué)生信息的安全，防止網(wǎng)絡(luò)攻擊和數(shù)據(jù)泄露。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

在完成了《正確認(rèn)識廣告》這一課時的教學(xué)后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評估。通過課堂上的互動、學(xué)生的作業(yè)以及小組討論的表現(xiàn)來看，學(xué)生們對廣告的基本概念有了較為清晰的認(rèn)識。他們能夠辨別不同類型的廣告，并對廣告的真實性有一定的判斷能力。在案例分析環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，提出自己的見解，但也有一些學(xué)生在分析深度和邏輯性上還有所欠缺。

此外，我也注意到，學(xué)生們在課堂上的參與度有高有低。一些學(xué)生對廣告非常感興趣，能夠主動分享自己的看法和經(jīng)驗；而另一些學(xué)生則表現(xiàn)得比較內(nèi)向，參與討論的積極性不高。在作業(yè)方面，學(xué)生們基本上能夠按照要求完成，但作業(yè)的質(zhì)量參差不齊，反映出學(xué)生在理解和應(yīng)用知識方面的個體差異。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對上述評估結(jié)果，我認(rèn)為以下幾個方面的改進(jìn)是必要的：

在教學(xué)內(nèi)容上，我計劃增加一些與廣告相關(guān)的實際案例，尤其是那些涉及到消費者權(quán)益保護(hù)的案例，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解廣告對日常生活的影響。同時，我會嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組辯論、角色扮演等，以此來提高學(xué)生的參與度和興趣。

在教學(xué)方法上，我會更加注重激發(fā)學(xué)生的主動性。例如，可以讓學(xué)生自己收集廣告，然后在課堂上進(jìn)行展示和討論。這樣不僅能夠增加學(xué)生的實踐機(jī)會，還能夠提高他們對廣告的敏感度和識別能力。

在課堂管理上，我會更加關(guān)注那些在課堂上表現(xiàn)內(nèi)向的學(xué)生。我會鼓勵他們積極參與討論，并在小組活動中給予他們更多的支持和指導(dǎo)。同時，我還會嘗試調(diào)整課堂氛圍，使之更加輕松和包容，讓每個學(xué)生都感到自己