7《上課了好好學》（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊

7《上課了，好好學》（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課為統(tǒng)編版《道德與法治》一年級上冊第一章《上課了，好好學》。內(nèi)容主要包括：上課鈴響、起立、向老師問好、認真聽講、舉手發(fā)言等課堂禮儀和良好學習習慣的培養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，使學生了解上課的基本要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和行為習慣。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的法治意識，使其能夠理解并遵守基本的課堂規(guī)則。

2.發(fā)展學生的自我管理能力，通過課堂行為習慣的培養(yǎng)，提升學習效率。

3.增強學生的集體榮譽感，通過積極參與課堂活動，形成良好的班級氛圍。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感，使其意識到遵守規(guī)則對個人和集體的重要性。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過模擬上課鈴響、起立向老師問好的場景，讓學生身臨其境地感受課堂氛圍，引出本節(jié)課的主題。

-情境模擬：設置模擬課堂，讓學生扮演學生和老師的角色，體驗上課過程中的正確行為和禮儀。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論如何在課堂上積極發(fā)言、認真聽講，以及如何禮貌地糾正同學的錯誤行為。

-角色扮演：讓學生扮演小老師，向其他同學展示如何做好課堂準備和參與課堂活動。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生寫下自己在課堂上的表現(xiàn)，反思哪些地方做得好，哪些地方需要改進。

-同伴評價：在小組內(nèi)進行同伴評價，讓學生相互觀察并評價對方的課堂行為，共同進步。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解課堂規(guī)則和良好學習習慣的重要性，明確行為標準。

-討論法：組織學生討論如何在實際課堂中應用所學規(guī)則，促進理解和內(nèi)化。

-情景模擬法：通過模擬上課情境，讓學生實踐課堂行為，增強體驗感。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示課堂行為的圖片和動畫，直觀引導學生理解。

-視頻播放：播放課堂行為規(guī)范視頻，讓學生觀察并學習正確的行為。

-互動軟件：利用教學軟件進行課堂互動，如投票、問答等，增加學生參與度。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過播放一段關于小學生課堂行為的短視頻，引發(fā)學生對課堂規(guī)則的關注。

-目的：讓學生意識到課堂規(guī)則的重要性，激發(fā)學習興趣。

2.講授新知

-概念講解：講解“上課鈴響代表開始上課，起立向老師問好是尊重老師的體現(xiàn)”等基本概念。

-演繹推理：通過演繹推理，展示如果不遵守課堂規(guī)則可能會導致課堂秩序混亂的后果。

-歸納推理：引導學生觀察并總結良好學習習慣的特征，如“認真聽講、積極發(fā)言”等。

-邏輯謬誤：通過實例演示，讓學生識別并避免“遲到?jīng)]關系，反正老師也不會點名”等錯誤邏輯。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計模擬上課情境，讓學生扮演不同角色，練習課堂規(guī)則和良好習慣。

-小組討論：討論在何種情況下應該舉手發(fā)言，以及如何禮貌地糾正同學的不當行為。

4.深化理解

-案例分析：分析實際課堂中發(fā)生的正面和負面案例，讓學生討論如何改進。

-辯論活動：組織辯論，如“是否應該強制要求學生穿校服”，讓學生運用邏輯思維進行論證。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課學習的課堂規(guī)則和良好學習習慣，強調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

-學生反饋：邀請學生分享學習心得，如“通過本節(jié)課，我學會了如何更好地參與課堂活動”。六、教學反思與改進

今天的課堂實踐讓我深刻體會到，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范是教育的重要環(huán)節(jié)。在情境模擬環(huán)節(jié)，學生的參與度很高，能夠主動扮演不同角色并積極互動，這讓我感到欣慰。然而，我也注意到在小組討論中，部分學生對于如何在課堂上禮貌糾正同學的行為還是顯得有些迷茫，這提示我在今后的教學中需要進一步加強引導。

此外，通過觀察學生在課堂練習中的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于邏輯推理的理解還不夠深入，需要我在今后的教學中增加更多實例來幫助學生深化理解。同時，我也意識到在辯論活動中，學生的論證能力還有待提高，我計劃在后續(xù)課程中增設專門的邏輯思維訓練環(huán)節(jié)。

總體來說，今天的課程達到了預期的目標，但也暴露出一些不足。我將在未來的教學中，更加注重學生個體差異，針對性地調(diào)整教學策略，以提升教學效果。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學習的知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.觀察日記：記錄自己在家庭或學校中遵守課堂規(guī)則和良好學習習慣的情況，以及遇到的困難和解決方法。字數(shù)不限，重點在于真實記錄和反思。

2.思考題：思考以下問題，并寫下你的答案。

-你認為遵守課堂規(guī)則的重要性在哪里？

-在課堂上，你認為自己有哪些良好的學習習慣？還有哪些需要改進的地方？

-如果你的同學在課堂上表現(xiàn)不佳，你會如何禮貌地提醒他？

3.繪畫作業(yè)：繪制一幅展現(xiàn)課堂規(guī)則和良好學習習慣的漫畫或海報，可以是個人創(chuàng)作，也可以小組合作完成。

作業(yè)反饋：

在批改大家作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能夠認真完成，對于課堂規(guī)則和良好學習習慣有了更深刻的理解。以下是一些具體的反饋：

1.觀察日記：許多同學詳細記錄了自己在課堂上的表現(xiàn)，能夠反思自己的行為，并且提出了改進措施。但也有一些同學在記錄時過于簡單，沒有深入思考和反思。希望這些同學能夠在下一次的作業(yè)中更加用心。

2.思考題：同學們的回答顯示出了對課堂規(guī)則的理解，但部分同學的答案較為籠統(tǒng)，缺乏具體事例和深入分析。我建議大家在回答問題時，盡量結合自己的實際經(jīng)歷，這樣能夠更好地展現(xiàn)你的思考過程。

3.繪畫作業(yè)：同學們的繪畫作品創(chuàng)意十足，能夠生動地展現(xiàn)課堂規(guī)則和良好學習習慣。小組合作的同學們也展現(xiàn)出了良好的團隊協(xié)作能力。但需要注意的是，部分同學的作品在細節(jié)上還需加強，例如字跡清晰、畫面整潔等。

針對以上反饋，我提出以下改進建議：

1.在完成觀察日記時，希望大家能夠更加注重細節(jié)，真實記錄自己的表現(xiàn)，并深刻反思。

2.在回答思考題時，盡量結合具體案例，這樣能夠使你的答案更加有說服力。

3.在繪畫作業(yè)中，注意字跡和畫面整潔，同時也要注重創(chuàng)意和表現(xiàn)力。

最后，我想表揚所有認真完成作業(yè)的同學，你們的努力和進步我都看到了。希望你們能夠繼續(xù)保持，不斷進步。同時，也期待那些在作業(yè)中表現(xiàn)出不足的同學能夠在下一次的作業(yè)中有所提高。我們一起努力，共同成長！八、教學評估與改進

1.教學評估

今天的課程讓我看到了同學們對道德與法治學習的熱情，大家能夠在模擬上課環(huán)節(jié)中積極互動，對于課堂規(guī)則的認知也有了明顯提升。我觀察到，大多數(shù)同學能夠理解并遵守基本的課堂禮儀，比如起立向老師問好、認真聽講、舉手發(fā)言等。這一點從同學們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況中可以看出。同時，同學們在小組討論中展現(xiàn)出了良好的溝通能力和團隊合作精神。

然而，我也注意到，在邏輯推理和歸納總結方面，部分同學還存在一定的困難。他們在面對復雜情境時，有時難以準確運用邏輯思維來分析問題。此外，在表達自己的觀點時，一些同學還顯得有些緊張和不自信。

2.教學改進

針對上述評估結果，我認為以下幾方面的改進是必要的：

首先，我會增加更多針對邏輯推理的練習，通過設計一些有趣的邏輯游戲和案例分析，幫助同學們更好地理解和掌握邏輯思維方法。例如，我們可以一起分析一些經(jīng)典的邏輯謎題，或者討論一些社會熱點問題，引導同學們運用邏輯推理來形成自己的觀點。

其次，我會更加注重培養(yǎng)同學們的自信心和表達能力。在課堂上，我會鼓勵同學們大膽發(fā)言，即使說錯了也不要緊，重要的是敢于表達自己的思想。同時，我會安排一些角色扮演的活動，讓同學們在模擬的情境中練習如何表達自己的觀點。

再者，我會加強對小組討論的引導，確保每個同學都能參與到討論中來。我會設定一些明確的討論目標和評價標準，讓同學們知道應該如何進行有效的討論。同時，我也會在討論后進行總結，強調(diào)討論中的亮點和需要改進的地方。

另外，我會定期與家長溝通，了解同學們在家庭中的學習情況，以及他們在課堂外遵守規(guī)則的表現(xiàn)。這樣可以更好地了解同學們的整體發(fā)展情況，也有助于家長對孩子們的引導和教育。

最后，我會持續(xù)關注每位同學的學習進步，定期進行個性化輔導。對于學習有困難的同學，我會耐心解答他們的疑問，提供額外的學習資源，幫助他們克服困難，提升學習能力。九、教學資源與支持

為了更好地輔助《道德與法治》一年級上冊第一章《上課了，好好學》的教學，我整合了以下教學資源和支持工具：

多媒體資源：

-圖片素材：收集了一系列展示正確課堂行為的圖片，如上課鈴響、起立向老師問好、認真聽講、舉手發(fā)言等，用于導入新課，讓學生直觀地理解課堂規(guī)則。

-視頻素材：找到了一些關于校園生活的短視頻，特別是那些展現(xiàn)良好課堂行為和規(guī)則遵守的案例，用來輔助教學，讓學生通過觀察學習。

-音頻素材：準備了一些輕松愉快的背景音樂，用于營造良好的課堂氛圍，同時也有助于學生在放松的狀態(tài)下學習。

閱讀材料：

-教材輔助讀物：挑選了一些與課堂規(guī)則和良好學習習慣相關的兒童故事書，這些故事以生動有趣的方式傳達了遵守規(guī)則的重要性。

-網(wǎng)絡文章：搜集了一些在線教育資源，如教育博客、專家文章等，這些資源提供了更多關于如何培養(yǎng)良好學習習慣的見解和方法。

實踐工具：

-課堂行為記錄表：設計了一份表格，用于記錄學生在課堂上的行為表現(xiàn)，包括是否按時到課、是否遵守課堂規(guī)則等，以便于學生自我監(jiān)督和老師評估。

-學習習慣自評表：制作了一份自評表，讓學生能夠自我評估在課堂上的學習習慣，如是否專注聽講、是否積極發(fā)言等，從而促進自我改進。

-家長反饋