2023八年級道德與法治上冊 第四單元 維護國家利益第九課 樹立總體國家安全觀第1課時 認(rèn)識總體國家安全觀教學(xué)實錄 新人教版

2023八年級道德與法治上冊第四單元維護國家利益第九課樹立總體國家安全觀第1課時認(rèn)識總體國家安全觀教學(xué)實錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

2023八年級道德與法治上冊第四單元“維護國家利益”第九課“樹立總體國家安全觀”第1課時“認(rèn)識總體國家安全觀”教學(xué)實錄，旨在幫助學(xué)生理解國家安全的重要性和總體國家安全觀的基本內(nèi)涵。本節(jié)課結(jié)合當(dāng)前國家安全形勢，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，通過對課本內(nèi)容的深入探討，使學(xué)生認(rèn)識到維護國家安全是每個公民的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)他們自覺維護國家安全的意識。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對國家概念有初步理解，但對于總體國家安全觀的概念、內(nèi)涵及其在生活中的具體體現(xiàn)較為陌生，需要在實踐中深化認(rèn)識。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以“認(rèn)識總體國家安全觀”為主題，內(nèi)容規(guī)劃如下：

-導(dǎo)入：通過展示國家安全相關(guān)的新聞圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對國家安全的關(guān)注和思考。

-基礎(chǔ)知識講解：結(jié)合課本內(nèi)容，介紹總體國家安全觀的定義、核心要素和重要意義。

-案例分析：選取與學(xué)生生活相關(guān)的國家安全案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的安全問題，理解總體國家安全觀的實踐應(yīng)用。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論如何在日常生活中維護國家安全，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。

-總結(jié)提升：通過總結(jié)討論成果，強化學(xué)生對總體國家安全觀的理解，并引導(dǎo)他們將其內(nèi)化為自身行為。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體播放涉及國家安全的新聞片段或現(xiàn)實案例，引發(fā)學(xué)生對國家安全的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)置模擬國家安全危機情景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中思考如何運用總體國家安全觀解決問題。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，針對情境模擬中的問題進行討論，鼓勵學(xué)生從不同角度分析并提出解決方案。

-角色扮演：安排學(xué)生扮演國家安監(jiān)人員、社區(qū)志愿者等角色，通過角色扮演加深對總體國家安全觀的理解和運用。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后撰寫反思日志，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-同伴評價：組織學(xué)生進行小組內(nèi)互評，評價同伴在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：運用視頻、圖片、音頻等多媒體資源，如國家安全教育宣傳片、相關(guān)新聞圖片和國家安全主題歌曲，以直觀的方式導(dǎo)入課程，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和代入感。

2.閱讀材料：提供與總體國家安全觀相關(guān)的閱讀材料，包括時政文章、案例分析等，幫助學(xué)生深化理解國家安全的重要性和具體實踐。

3.在線工具：利用在線教育平臺，如國家安全知識測試、互動問答系統(tǒng)，以及校園網(wǎng)絡(luò)資源，輔助學(xué)生課后自學(xué)和鞏固知識。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示國家安全相關(guān)的圖片和視頻，如國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話、國家安全日的宣傳等，以此吸引學(xué)生的注意力并引發(fā)思考。

-提問：“你們知道國家安全對我們每個人意味著什么嗎？為什么我們要關(guān)注國家安全？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考國家安全的重要性，并自然引出本節(jié)課的主題“認(rèn)識總體國家安全觀”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-知識講解：結(jié)合課本內(nèi)容，詳細講解總體國家安全觀的定義、內(nèi)涵、要素和意義，確保學(xué)生理解其核心概念。

-案例分析：提供幾個與國家安全相關(guān)的實際案例，如網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全等，讓學(xué)生分析案例中的安全問題，理解總體國家安全觀在實際生活中的應(yīng)用。

-視頻觀看：播放一段關(guān)于國家安全的重要講話或教育視頻，讓學(xué)生進一步了解國家安全的重要性和緊迫性。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對前面提供的案例進行討論，探討如何從總體國家安全觀的角度出發(fā)，解決案例中的問題。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，如模擬國家安全部門工作人員、社區(qū)志愿者等，讓學(xué)生在扮演中深化對總體國家安全觀的理解，并提出維護國家安全的實際行動。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)置一個模擬的國家安全情景，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和應(yīng)急反應(yīng)能力。

-個人計劃：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，思考如何在自己的行為中體現(xiàn)維護國家安全的意識，并制定一個簡單的個人行動計劃。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師簡要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點知識點，強調(diào)總體國家安全觀的重要性和實際應(yīng)用。

-反思分享：鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，以及對總體國家安全觀的新認(rèn)識，同時教師針對學(xué)生的反饋進行點評和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于總體國家安全觀的心得體會，或者設(shè)計一個宣傳總體國家安全觀的海報，以加深對課程內(nèi)容的理解和記憶。

7.課堂延伸（5分鐘）

-推薦閱讀：向?qū)W生推薦一些與國家安全相關(guān)的書籍、文章或視頻資源，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

8.教學(xué)反饋（5分鐘）

-收集反饋：教師通過問卷、口頭詢問等方式，收集學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，以便于改進教學(xué)方法。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過多媒體資源和情境模擬，學(xué)生對總體國家安全觀有了更直觀的認(rèn)識。但在小組討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題距離學(xué)生生活較遠，或者是討論引導(dǎo)不夠深入。接下來，我會嘗試結(jié)合學(xué)生的興趣點設(shè)計更貼近生活的案例，同時加強對討論的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

另外，角色扮演活動中，學(xué)生的表現(xiàn)有些拘謹(jǐn)，可能是因為對角色理解不夠深入。我計劃在下次課前，提供更多關(guān)于角色的背景資料，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，增強他們的自信心和表現(xiàn)力。

作業(yè)布置方面，我會增加一些互動性強的作業(yè)，如小組合作完成的調(diào)研報告，以此來提高學(xué)生的合作能力和實際應(yīng)用能力。通過這些改進，希望能進一步提高學(xué)生對總體國家安全觀的理解和認(rèn)同。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：在這次關(guān)于“認(rèn)識總體國家安全觀”的教學(xué)中，我采用了多種評估方式來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，我能直觀感受到他們對課程內(nèi)容的興趣和理解的深度。作業(yè)的完成情況則讓我看到了學(xué)生們對知識點的掌握程度，我特別關(guān)注了他們能否將理論與實際情境相結(jié)合。此外，我還注意到學(xué)生在實踐活動中的參與度，比如在小組討論和角色扮演中，他們是否能夠積極投入，提出有見地的觀點。

改進策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于總體國家安全觀的概念理解較為扎實，但在實際應(yīng)用方面還有所欠缺。因此，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中，增加更多的案例分析，讓學(xué)生通過解決實際問題來加深理解。同時，我會調(diào)整教學(xué)策略，不僅僅局限于課堂講授，還要更多地利用情境模擬、游戲化學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，在實踐中提升。

我也注意到，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在個體差異。有的學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實，但實踐能力較弱；有的學(xué)生則相反，他們在實際操作中表現(xiàn)出色，但理論掌握不夠。針對這一點，我計劃為不同層次的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持。對于理論基礎(chǔ)較強的學(xué)生，我會提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，鼓勵他們深入研究；而對于實踐能力較強的學(xué)生，我會引導(dǎo)他們更多地思考理論如何指導(dǎo)實踐。

此外，我還會根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點掌握不夠，我會適時安排額外的講解和練習(xí)。我也會鼓勵學(xué)生提出問題，通過解答他們的問題，來檢驗和鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集與國家安全相關(guān)的視頻資料，如國家安全日的宣傳視頻、國家安全教育短片等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片資源：整理一系列反映國家安全現(xiàn)狀和成就的圖片，如軍事演習(xí)、科技成就、國際交流等，用于輔助講解國家安全知識。

-音頻資源：選取有關(guān)國家安全的重要講話錄音、國家安全相關(guān)的廣播節(jié)目等，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中增強國家安全意識。

2.閱讀材料

-文本資料：精選與總體國家安全觀相關(guān)的文章、報道和案例分析，如國家安全政策解讀、國家安全事件分析等，幫助學(xué)生深入理解國家安全的重要性。

-擴展閱讀：提供一些國家安全領(lǐng)域的經(jīng)典著作、學(xué)術(shù)論文等，供學(xué)有余力的學(xué)生課外閱讀，拓寬知識視野。

3.在線工具

-在線教育平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)教育平臺，提供國家安全知識測試、在線討論區(qū)、學(xué)習(xí)資料庫等，方便學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)和交流。

-互動學(xué)習(xí)工具：引入在線問答系統(tǒng)、學(xué)習(xí)社區(qū)等互動工具，鼓勵學(xué)生在平臺上提出問題、分享學(xué)習(xí)心得，促進生生互動和知識共享。

-專業(yè)軟件：推薦學(xué)生使用思維導(dǎo)圖軟件、筆記軟件等工具，幫助他們整理學(xué)習(xí)筆記，構(gòu)建知識框架，提高學(xué)習(xí)效率。

4.輔助教學(xué)資源

-模擬練習(xí)：設(shè)計一系列與國家安全相關(guān)的模擬情景，如網(wǎng)絡(luò)安全事件應(yīng)對、公共安全事件處理等，讓學(xué)生在模擬實踐中提升安全意識和應(yīng)對能力。

-案例研究：收集國內(nèi)外國家安全領(lǐng)域的經(jīng)典案例，如反恐行動、網(wǎng)絡(luò)安全防護等，通過案例研究，讓學(xué)生理解國家安全策略的實際應(yīng)用。

-互動游戲：開發(fā)或引入與國家安全相關(guān)的教育游戲，如安全知識問答、安全策略模擬等，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.實踐活動資源

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)安全宣傳活動、國家安全知識競賽等，讓學(xué)生在實踐中提高國家安全意識和自我保護能力。

-實驗室資源：對于部分有條件