中學教師考核細則（2篇）

中學教師考核細則是指對中學教師進行評價和考核的具體規(guī)定。以下是一般情況下中學教師考核細則的內容：1.教學質量：評估教師的教學水平、教學方法和教學效果等方面，包括學生的學業(yè)成績、教師的教學計劃和教材使用等。2.教育理念和教育方法：評估教師的教育理念和教育方法是否符合學校的教育目標和要求，包括教師的教育觀念、教學策略和課堂管理等。3.學術研究和教育創(chuàng)新：評估教師在教育研究和教育創(chuàng)新方面的貢獻，包括教師的科研成果、教育論文和教學改革項目等。4.教師團隊合作和師德師風：評估教師在團隊合作和師德師風方面的表現(xiàn)，包括教師與同事的合作、與學生的關系、與家長的溝通等。5.教育實踐和社會服務：評估教師在教育實踐和社會服務方面的參與度和質量，包括教師的課外輔導、社區(qū)義工和教育支援等。6.個人發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)：評估教師在個人發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)方面的成長和進步，包括教師的進修學習、專業(yè)知識更新和學術交流等。7.學術榮譽和獎勵：評估教師的學術榮譽和獎勵，包括教師的獲獎情況、評估結果和評優(yōu)評先等。中學教師考核細則（二）一、考核目標本考核規(guī)定旨在實現(xiàn)對中學教師的全面、公正、客觀的評價，以推動教師提高教學水平，增強個人能力，更有效地促進學生和學校的發(fā)展。二、考核內容1.教學能力評估評估要點包括：(1)教學規(guī)劃與備課技巧(2)教學實施與課堂管理(3)學生學業(yè)成績與學科競賽表現(xiàn)(4)課題研究與教學科研成就(5)學生反饋與家長滿意度2.專業(yè)素質評估評估要點涵蓋：(1)學科知識掌握與更新能力(2)教育教學理論與方法應用(3)教育教學信息化應用(4)綜合素質與道德修養(yǎng)3.工作態(tài)度與效能評估評估要點包括：(1)工作責任感與敬業(yè)精神(2)教學團隊協(xié)作能力(3)學生管理效能與安全意識(4)專業(yè)發(fā)展與學習能力4.師德師風評估評估要點涉及：(1)教師廉潔自律與遵紀守法(2)團隊合作與尊師重道的實踐(3)師生關系與溝通能力(4)教育科研道德規(guī)范遵守情況三、考核方法1.教學能力評估(1)學校定期組織教學觀摩，評選優(yōu)質示范課，對參與教師進行評審。(2)評估教學設計與備課能力，要求教師提交備課材料進行評價。(3)通過課堂觀察、學生反饋等方式評估教學實施與課堂管理能力。(4)結合學?？荚?、學科競賽成績等綜合評估學生成績與競賽表現(xiàn)。(5)評估課題研究與科研成果，要求教師提交研究報告、論文等進行評審。(6)采用學生、家長滿意度調查等方式評估學生評價與家長滿意度。2.專業(yè)素質評估(1)定期進行專業(yè)知識考核，測試教師的學科知識水平。(2)通過觀察教學方法、策略評估教育教學理論與方法應用能力。(3)要求教師接受信息技術培訓，評估其在教學中的應用情況。(4)通過個人陳述、同事評價等評估綜合素質與道德修養(yǎng)。3.工作態(tài)度與能力評估(1)通過工作日志、工作評價等方式評估工作責任心與敬業(yè)精神。(2)評估教師在教研活動、團隊合作中的表現(xiàn)，以評估其協(xié)作能力。(3)通過學生管理記錄、事故處理、家訪等評估學生管理能力與安全意識。(4)評估教師參加培訓、研修的學習成果和專業(yè)發(fā)展情況。4.師德師風評估(1)要求教師遵守學校紀律，定期進行監(jiān)督審查，評估其廉潔自律與遵紀守法情況。(2)評估教師在團隊中的合作情況，以評估其團隊合作精神的實踐。(3)通過學生、家長、同事的評價評估師生關系與溝通能力。(4)評估教師的學術道德、課堂紀律等，以評估其遵守教育教學科研道德規(guī)范的情況。四、考核評估方式1.學校采取多元評估方式，包括個人申報、同事評價、學生反饋、家長反饋、領導評價等。2.評估結果以綜合評估為主，考慮各項評估方法的權重，全面評價教師的綜合素質和能力。3.評估結果以等級制呈現(xiàn)，分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。五、考核結果處理1.優(yōu)秀等級：公開表彰，給予獎勵和榮譽。2.良好等級：給予肯定，加強培養(yǎng)和指導。3.合格等級：提供指導和培訓，要求改進不足。4.不合格等級：進行嚴肅處理，包括個人談話、警告批評等，嚴重者可追究責任。六、考核周期與頻率1.考核周期為一學年，從每年____月開始，至次年____月結束。2.考核頻率為每學期一次，分別在學期結束和新學期開始時進行。七、考核結果應用1.考核結果作為教師崗位聘用、晉升、獎勵、崗位調整等決策的重要依據(jù)。2.考核結果為教師個人發(fā)展提供參考