15 小蝦 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

15小蝦教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第15課《小蝦》的閱讀與理解。課程將重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的生字詞、詞語(yǔ)理解、課文朗讀、課文內(nèi)容理解與分析。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將復(fù)習(xí)學(xué)生在二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的生字詞，鞏固詞語(yǔ)理解能力，同時(shí)結(jié)合課文《小蝦》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然界的生物進(jìn)行觀察和思考，提升學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。教材中涉及到的生字詞、課文朗讀、課文內(nèi)容分析等均與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的知識(shí)緊密相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《小蝦》一文，學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解并運(yùn)用課文中的生字詞和重點(diǎn)詞語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較等思維活動(dòng)，深入理解課文內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)對(duì)自然界的關(guān)愛(ài)和尊重，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)品詞析句，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《小蝦》一文，通過(guò)講述作者對(duì)小蝦的觀察和描繪，展現(xiàn)了小蝦的生活習(xí)性和可愛(ài)之處，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的生物多樣性，培養(yǎng)他們的觀察力和對(duì)自然的熱愛(ài)。

-學(xué)習(xí)課文《小蝦》，理解文章主題。

-分析課文中的生字詞，掌握字詞的正確讀音和書(shū)寫(xiě)。

-領(lǐng)會(huì)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句型，理解其在文中的含義和用法。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，如“蝦、鉗、須、潛”等。

-課文內(nèi)容的理解，包括小蝦的外貌特征、生活習(xí)性等。

-課文的朗讀和背誦，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-難點(diǎn)：

-對(duì)課文中的比喻、擬人等修辭手法的理解。

-對(duì)課文深層含義的把握，如作者對(duì)小蝦的情感態(tài)度。

-在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句型。

-學(xué)生可能對(duì)一些生字詞的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音存在困難，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)克服。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹課文背景，討論法引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察記錄。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬小蝦的行為特征，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生觀察小蝦的生活習(xí)性。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如播放小蝦的視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小蝦的認(rèn)識(shí)和興趣，同時(shí)利用互動(dòng)白板進(jìn)行生字詞教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示小蝦的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)小蝦生活習(xí)性的好奇，提問(wèn)學(xué)生是否觀察過(guò)小蝦，他們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)小蝦。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)課文《小蝦》的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解課文中的生字詞，如“蝦、鉗、須、潛”，并通過(guò)上下文幫助學(xué)生理解這些詞語(yǔ)的含義。

-演繹推理：通過(guò)課文中的描述，引導(dǎo)學(xué)生推理小蝦的行為和習(xí)性，如“小蝦鉗子的力量很大”，推理出小蝦捕食時(shí)的情景。

-歸納推理：讓學(xué)生從課文中找出小蝦的特點(diǎn)，歸納出小蝦的一般習(xí)性，如通過(guò)“小蝦善于潛游”歸納出小蝦喜歡生活在水底。

-邏輯謬誤：通過(guò)分析課文中的描述，識(shí)別可能的邏輯謬誤，如夸大其詞或以偏概全，教會(huì)學(xué)生辨別和避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：給出一些與小蝦相關(guān)的填空題和選擇題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)生字詞和課文內(nèi)容的理解。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論小蝦的生活環(huán)境，探討小蝦如何適應(yīng)這些環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析課文中的具體描述，如小蝦的捕食方式，讓學(xué)生理解小蝦的生存策略。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論小蝦在生態(tài)環(huán)境中的作用，是捕食者還是清道夫，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蝦的特點(diǎn)和習(xí)性。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論哪些部分最有收獲，哪些部分還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文《小蝦》時(shí)，對(duì)生字詞的掌握情況較好，但在理解小蝦的生活習(xí)性和課文深層含義方面存在一定難度。部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，影響了課堂的整體互動(dòng)效果。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生對(duì)課文深層含義理解不足的問(wèn)題，可以增加一些與小蝦生活習(xí)性相關(guān)的拓展閱讀材料，幫助學(xué)生更全面地了解小蝦。對(duì)于參與度不高的問(wèn)題，可以設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：《自然科學(xué)探秘》系列中的《水中生物》章節(jié)，可以讓學(xué)生了解更多關(guān)于水中生物的知識(shí)，特別是蝦類的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-視頻資料：《探索發(fā)現(xiàn)》節(jié)目中關(guān)于蝦類的紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)拍攝，讓學(xué)生直觀了解小蝦的生活狀態(tài)和行為特點(diǎn)。

-實(shí)物觀察：如果條件允許，可以帶學(xué)生去水族館或者自然博物館，觀察真實(shí)的小蝦和其他水生生物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》中關(guān)于蝦類的文章，解答學(xué)生關(guān)于小蝦的種種疑問(wèn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集有關(guān)小蝦的資料，包括小蝦的生物學(xué)特征、生活習(xí)性、在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等，進(jìn)行資料整理和分享。

-安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行小蝦知識(shí)的小講座，讓學(xué)生將收集到的資料整理成口頭報(bào)告，提高學(xué)生的信息整理和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小蝦觀察日記活動(dòng)，讓學(xué)生在家中或?qū)W校附近的水域觀察小蝦，記錄下觀察到的行為和變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-組織一次以小蝦為主題的繪畫(huà)或手工作品制作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作的方式表達(dá)對(duì)小蝦的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

-建議學(xué)生進(jìn)行小范圍的調(diào)研，了解小蝦在其生活環(huán)境中扮演的角色，如是否是其他動(dòng)物的捕食對(duì)象，或者在水域生態(tài)系統(tǒng)中有何作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬小蝦的生活環(huán)境，觀察小蝦在不同條件下的行為反應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。

-提供一些與小蝦相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、故事等，讓學(xué)