2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 1 Getting to know you Unit 3 Are you Kitty教學(xué)實(shí)錄 牛津滬教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1GettingtoknowyouUnit3AreyouKitty教學(xué)實(shí)錄牛津滬教版（三起）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Module1GettingtoknowyouUnit3AreyouKitty

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：牛津滬教版（三起）

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)Module1GettingtoknowyouUnit3AreyouKitty，使學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方名字，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。通過(guò)實(shí)際情境模擬，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力和語(yǔ)音表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲，在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握并運(yùn)用“Areyou...?”和“He/Sheis...”等句型進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人。

-學(xué)習(xí)并模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，特別是對(duì)于“Kitty”等人物名字的發(fā)音。

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，實(shí)踐在真實(shí)場(chǎng)景中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

舉例：

-教師將通過(guò)演示和互動(dòng)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“AreyouKitty?”和“He/Sheis...”句型的使用，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并在對(duì)話中運(yùn)用。

-教師將特別指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音“Kitty”等名字，并通過(guò)聽力練習(xí)幫助學(xué)生識(shí)別這些名字。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生可能會(huì)混淆“Areyou...?”和“He/Sheis...”句型的使用場(chǎng)合。

-學(xué)生在角色扮演時(shí)可能難以自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

舉例：

-教師將通過(guò)設(shè)計(jì)不同的情境，讓學(xué)生練習(xí)使用正確的句型，如詢問(wèn)對(duì)方是不是Kitty，或者是介紹第三者，以此來(lái)區(qū)分兩種句型的使用。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生在角色扮演中大膽開口，通過(guò)小組合作和游戲化的教學(xué)活動(dòng)，減少學(xué)生的緊張感，提高他們的自信心和交流能力。四、教學(xué)資源

-教科書及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-語(yǔ)音播放設(shè)備（音響）

-角色扮演道具（頭飾、名片）

-互動(dòng)游戲軟件

-黑板與粉筆

-教學(xué)卡片

-海報(bào)制作材料（彩色紙、剪刀、膠水等）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一首輕松愉快的英文歌曲，如“Hello”來(lái)吸引學(xué)生的注意力。接著，教師以自己的名字為例，向?qū)W生展示如何用英語(yǔ)介紹自己，并邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)模擬介紹自己，以此作為本課的情境導(dǎo)入。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示Module1GettingtoknowyouUnit3AreyouKitty的課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的人物和場(chǎng)景。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“Areyou...?”和“He/Sheis...”句型，并通過(guò)示例句讓學(xué)生跟讀模仿。接下來(lái)，教師通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，讓學(xué)生練習(xí)使用這些句型介紹自己和詢問(wèn)他人。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色扮演的任務(wù)，如扮演不同的動(dòng)物角色，并在組內(nèi)使用本課所學(xué)的句型進(jìn)行自我介紹和互相詢問(wèn)。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們大膽開口。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演展示，其他學(xué)生作為觀眾進(jìn)行觀看和評(píng)價(jià)。展示結(jié)束后，教師總結(jié)本次課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人介紹今天學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

具體過(guò)程如下：

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

-教師播放英文歌曲“Hello”，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏搖擺身體，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-教師用英語(yǔ)介紹自己的名字和愛(ài)好，如：“Hello,mynameisTeacher.Ilikereadingbooks.”

-邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，用中文介紹自己的名字和愛(ài)好，然后教師幫助其翻譯成英語(yǔ)，如：“MynameisTom.Ilikeplayingfootball.”

2.新知探索（20分鐘）

-教師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的人物名字，如：“ThisisKitty.”

-教師教授“Areyou...?”和“He/Sheis...”句型，并通過(guò)示例句讓學(xué)生跟讀，如：“AreyouKitty?Yes,Iam.No,I'mnot.HeisTom.SheisLucy.”

-教師提問(wèn)：“Whoisyourfriend?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Myfriendis...”

-教師通過(guò)不同場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生練習(xí)使用句型，如：“Isthisyourpencil?Yes,itis.No,itisn't.”

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色，如“Tiger”、“Elephant”等。

-每組學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的角色，如：“Iamatiger.Ihavefourlegsandalongtail.”

-學(xué)生互相詢問(wèn)對(duì)方角色，如：“Areyouanelephant?Yes,Iam.No,I'mnot.”

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演展示，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

-展示結(jié)束后，教師總結(jié)本次課的重點(diǎn)內(nèi)容：“Todaywelearnedhowtointroduceourselvesandaskquestionsusing'Areyou...'and'He/Sheis...'."

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后向家人介紹今天學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，如：“MynameisTom.Iamastudent.MyfriendisLucy.Shelikesdancing.”六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于“AreyouKitty?”這個(gè)句型的掌握情況讓我感到欣慰，他們?cè)诮巧缪莪h(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常活躍。但也有學(xué)生對(duì)于“he”和“she”的使用還有些混淆，我需要在下節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。另外，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)歌曲和游戲來(lái)引入新知識(shí)效果很好，學(xué)生們參與度很高，這讓我意識(shí)到今后可以更多地運(yùn)用這種方式來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-英語(yǔ)兒歌集：包括“Hello,HowAreYou?”,“What’sYourName?”,“IfYou’reHappy”等與自我介紹和詢問(wèn)相關(guān)的歌曲，用以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)感。

-英語(yǔ)繪本：選擇一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》,《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學(xué)生在故事情境中學(xué)習(xí)更多的日常用語(yǔ)和表達(dá)方式。

-英語(yǔ)動(dòng)畫片：如《PeppaPig》,《DoratheExplorer》等，通過(guò)動(dòng)畫角色的互動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：如“Duolingo”,“RosettaStone”等，提供互動(dòng)式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人一起觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片，并嘗試模仿動(dòng)畫中的對(duì)話。

-讓學(xué)生挑選一本感興趣的英語(yǔ)繪本，每天閱讀一篇，并嘗試用英語(yǔ)講述故事內(nèi)容。

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行每日的語(yǔ)言練習(xí)，特別是聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)的部分。

-定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，如模擬在餐廳點(diǎn)餐、在商場(chǎng)購(gòu)物等場(chǎng)景。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的英語(yǔ)小卡片，上面寫上自己的名字、愛(ài)好等信息，與同學(xué)們互相交流。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫日記，記錄下自己的日常生活，如：“TodayIwenttothepark