2我們的班規(guī)我們訂 第一課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

2我們的班規(guī)我們訂第一課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為學(xué)習(xí)部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們的班規(guī)我們訂”，通過(guò)討論和互動(dòng)，讓學(xué)生理解班級(jí)規(guī)則的重要性，學(xué)會(huì)參與班級(jí)管理，共同制定和維護(hù)班規(guī)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的“我們的班級(jí)”單元相銜接，讓學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到班級(jí)規(guī)則對(duì)于班級(jí)管理的重要性。教材中涉及的班級(jí)規(guī)則包括：課堂紀(jì)律、作業(yè)完成、文明禮儀等，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解班級(jí)規(guī)則的定義、作用和意義，掌握制定和維護(hù)班規(guī)的基本方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性和責(zé)任感，提高合作和溝通能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將班級(jí)規(guī)則與日常生活相結(jié)合，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級(jí)時(shí)關(guān)于班級(jí)基本概念和簡(jiǎn)單班級(jí)規(guī)則的知識(shí)，能夠識(shí)別一些基本的班級(jí)規(guī)則，并有一定的遵守規(guī)則的意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)班級(jí)活動(dòng)和規(guī)則制定表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡參與討論和互動(dòng)。在能力上，學(xué)生具備基本的邏輯思維和表達(dá)能力，能夠參與小組討論和分享個(gè)人意見(jiàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)來(lái)吸收新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將抽象的班級(jí)規(guī)則具體化，理解規(guī)則背后的意義；在制定班規(guī)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧，需要學(xué)習(xí)妥協(xié)和協(xié)商的技巧；以及如何將班規(guī)應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、白板、班級(jí)規(guī)則示例卡片。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)管理軟件、學(xué)生互動(dòng)平臺(tái)。

3.信息化資源：班級(jí)規(guī)則教學(xué)視頻、在線教育平臺(tái)相關(guān)課程。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、頭腦風(fēng)暴。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于班級(jí)中發(fā)生的規(guī)則爭(zhēng)議的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)班規(guī)重要性的思考。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則制定的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

概念講解：介紹班級(jí)規(guī)則的定義、作用，以及為什么要制定班規(guī)。

案例分析：通過(guò)分析教材中的案例，讓學(xué)生理解規(guī)則對(duì)于維護(hù)班級(jí)秩序的重要性。

班規(guī)制定：引導(dǎo)學(xué)生討論并共同制定班規(guī)，如課堂紀(jì)律、作業(yè)提交、同學(xué)間相處等，強(qiáng)調(diào)規(guī)則的具體性和可執(zhí)行性。

3.鞏固練習(xí)

小組討論：學(xué)生分組討論，如何將制定的班規(guī)在實(shí)際生活中落實(shí)。

角色扮演：學(xué)生模擬不同場(chǎng)景，如上課、課間休息，練習(xí)遵守班規(guī)的行為。

4.深化理解

情景模擬：設(shè)置一些違反班規(guī)的情景，讓學(xué)生判斷并討論如何糾正。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“班規(guī)是否應(yīng)該靈活變動(dòng)”，讓學(xué)生從不同角度思考班規(guī)的制定和執(zhí)行。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課討論的班規(guī)制定原則和方法，強(qiáng)調(diào)班規(guī)的必要性和遵守班規(guī)的重要性。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享在討論和制定班規(guī)過(guò)程中的感受，討論如何通過(guò)班規(guī)改善班級(jí)環(huán)境。六、教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們對(duì)班級(jí)規(guī)則的制定熱情很高，他們能夠積極參與討論，提出自己的看法和建議。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解班規(guī)的重要性和具體執(zhí)行上還存在困惑。我需要在后續(xù)的課程中加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能明白遵守班規(guī)的意義，并能夠在日常生活中踐行。此外，通過(guò)角色扮演和情景模擬，學(xué)生們對(duì)班規(guī)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，這種方式很受他們歡迎，我會(huì)在以后的教學(xué)中更多地采用這樣的互動(dòng)方式。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探討了如何制定和維護(hù)我們的班規(guī)，大家都表現(xiàn)得非常積極，提出了很多有創(chuàng)意的想法和建議。記住，一個(gè)好的班級(jí)需要我們每一個(gè)人的共同努力，遵守班規(guī)不僅能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí)，還能讓我們學(xué)會(huì)如何在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中合作和相處。我希望大家能夠把今天學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到我們的日常生活中，讓我們的班級(jí)變得更加和諧、有序。我們都是班級(jí)的主人，讓我們攜手共建一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境吧！下節(jié)課，我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)如何更好地理解和執(zhí)行我們的班規(guī)，讓我們的班級(jí)更加優(yōu)秀。加油，孩子們！八、評(píng)價(jià)與反饋

在今天的課堂上，我注意到大家參與度很高，很多同學(xué)都積極發(fā)言，提出了對(duì)班規(guī)的看法和建議，這顯示了你們的合作精神和集體責(zé)任感。在準(zhǔn)確性方面，同學(xué)們對(duì)班規(guī)的理解和表達(dá)都比較到位，但還有提升的空間，特別是在如何將班規(guī)應(yīng)用到具體情境中。

作業(yè)方面，大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)完成得很好，能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行案例分析，展現(xiàn)出一定的邏輯思維和表達(dá)能力。但也有部分同學(xué)在論證過(guò)程中邏輯不夠嚴(yán)密，需要加強(qiáng)練習(xí)。

我鼓勵(lì)大家提出對(duì)教學(xué)過(guò)程的意見(jiàn)和建議，這樣我可以更好地了解你們的學(xué)習(xí)需求和遇到的困難，并作出相應(yīng)的調(diào)整。我會(huì)反思今天的課堂教學(xué)，考慮如何更有效地幫助你們理解和執(zhí)行班規(guī)，確保我們的班級(jí)管理更加有序和高效。讓我們一起努力，不斷改進(jìn)，讓我們的班級(jí)變得更加美好。九、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.閱讀材料：《班級(jí)管理的故事》、《規(guī)則與自由》等書籍，以及關(guān)于班級(jí)管理、規(guī)則意識(shí)的相關(guān)文章。

2.視頻資源：搜集有關(guān)班級(jí)管理、規(guī)則意識(shí)的教育視頻，如《班級(jí)自治的一天》、《規(guī)則的力量》等。

3.實(shí)踐案例：整理其他學(xué)校的班級(jí)管理成功案例，包括班規(guī)制定、執(zhí)行、反饋等方面的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍和文章，深入了解班級(jí)管理的重要性，以及規(guī)則意識(shí)在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用。

2.觀看視頻：組織學(xué)生在課堂上觀看教育視頻，通過(guò)生動(dòng)形象的畫面和案例，讓學(xué)生更加直觀地理解班級(jí)規(guī)則的意義。

3.實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀其他學(xué)校的班級(jí)管理實(shí)踐，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)比和分析。

4.主題討論：定期開(kāi)展班級(jí)主題討論活動(dòng)，讓學(xué)生就班級(jí)管理、規(guī)則意識(shí)等話題展開(kāi)深入探討，提高他們的思考和分析能力。

5.角色扮演：設(shè)計(jì)一些關(guān)于班級(jí)管理情景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何制定、執(zhí)行和遵守班規(guī)。

6.家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)規(guī)則的重要性，以及如何在家里培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

7.班級(jí)活動(dòng)：組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝表演