1《開開心心上學去》第一課時 教學實錄-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

1《開開心心上學去》第一課時教學實錄-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：《開開心心上學去》第一課時，主要圍繞道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材第一單元“我們的校園”中的第一節(jié)內容，引導學生了解學校環(huán)境，認識學校中的各種設施和人員，培養(yǎng)學生熱愛學校的情感。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過講述和討論學校生活，與學生在幼兒園階段所積累的生活經(jīng)驗相結合，讓學生認識到學校是一個充滿快樂、友愛、秩序的地方，激發(fā)他們對學校生活的期待和熱愛。教材中的內容與學生的生活實際緊密相關，易于理解和接受。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生對學校環(huán)境的觀察力和認識能力，提升他們的生活適應能力。

2.通過討論學校規(guī)則，增強學生的法治意識，初步形成遵守規(guī)則的自覺性。

3.激發(fā)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)積極向上的校園生活態(tài)度。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放校園生活短視頻，讓學生直觀感受學校環(huán)境和氛圍，引發(fā)學生對學校生活的興趣。

-情境模擬：模擬學校日常場景，如上課、課間活動，讓學生在模擬中體驗學校規(guī)則，理解遵守規(guī)則的重要性。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論學校中的設施和人員的作用，以及如何在學校中友好相處。

-角色扮演：讓學生扮演小學生、老師、校長等角色，通過角色扮演了解不同角色的責任和學校規(guī)則。

3.反思與評價

-自我反思：課程結束時，引導學生思考自己在學校中的行為，是否遵守規(guī)則，如何做得更好。

-同伴評價：組織學生相互評價在模擬情境中的表現(xiàn)，促進他們對學校規(guī)則的理解和遵守。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解學校的基本規(guī)則和設施，確保學生理解學校生活的基本要求。

2.討論法：組織學生就如何在校園中友好相處、遵守規(guī)則進行小組討論，促進學生思考和交流。

3.情境教學法：通過模擬校園生活場景，讓學生在情境中學習并實踐學校規(guī)則。

教學手段：

1.多媒體教學：使用校園圖片、視頻等資料，直觀展示學校環(huán)境和活動，增強學生的感性認識。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，進行學校規(guī)則的小游戲，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實物展示：展示學校常用物品，如?；铡⒄n本等，讓學生更直觀地了解學校文化。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師播放一段溫馨的校園生活視頻，展示學生們在學校的快樂時光，如上課、做游戲、用餐等情景。視頻結束后，教師提問：“你們看到了什么？喜歡這樣的學校生活嗎？為什么？”通過這種方式激發(fā)學生對學校生活的興趣和好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師通過PPT展示學校的地圖，引導學生指出學校的各個部分，如教室、圖書館、操場等，并簡要介紹這些地方的功能。

-接著，教師展示一系列學校人物的圖片，如校長、老師、校醫(yī)等，讓學生說出他們的職責和在學校中的作用。

-教師引導學生討論在學校中應遵守的基本規(guī)則，如排隊、禮貌用語、不亂扔垃圾等，并解釋這些規(guī)則的重要性。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-學生被分成小組，每組選擇一個學校場景（如教室、操場、食堂等），討論在這個場景中應遵守的規(guī)則，并模擬情景。

-每組進行角色扮演，其他小組觀看并記錄他們遵守規(guī)則的亮點和需要改進的地方。

-教師邀請幾組學生分享他們的體驗，并進行點評和總結。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師提出一個假設情境：“如果你在操場上撿到了一個不認識的同學的文具盒，你會怎么做？”

-學生思考后，輪流分享他們的做法，教師引導他們考慮如何做出正確的選擇。

-最后，教師總結今天的課程重點，鼓勵學生在實際生活中應用所學知識和規(guī)則，做到“開開心心上學去”。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對于學校環(huán)境和規(guī)則的理解有所提升，但在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論深度不足，需要進一步引導和激發(fā)學生的積極性。

2.教學改進：在未來的教學中，可以增加小組互動的趣味性，如設置小獎勵機制，鼓勵每個學生都能積極參與討論。同時，可以提前準備更多貼近學生生活的案例，以增強學生的代入感和參與感。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括學校各個功能區(qū)域的圖片，如教室、圖書館、食堂、操場等，用于展示學校環(huán)境。

-視頻素材：校園生活片段，展示學生們在不同場合的行為規(guī)范和互動，用于情境導入和討論。

-音頻素材：校園廣播錄音，包括學校通知、歌曲等，用于營造校園氛圍。

閱讀材料：

-教材配套讀物：包含學校規(guī)則、學生行為規(guī)范等相關內容的簡短文章，用于課后閱讀和討論。

-校園故事書：收錄了關于校園生活的小故事，旨在通過故事讓學生更好地理解學校規(guī)則和良好行為習慣。

實踐工具：

-學校生活記錄本：供學生記錄每天在學校中的所見所聞，以及自己遵守規(guī)則的情況，用于自我監(jiān)督和反思。

-規(guī)則卡片：制作包含學?；疽?guī)則的小卡片，學生可以隨身攜帶，隨時提醒自己遵守規(guī)則。

-角色扮演道具：準備一些簡單的角色扮演道具，如校徽、教師徽章等，用于角色扮演活動，增強情境體驗。

教學軟件：

-互動式教學軟件：包含學校規(guī)則小游戲，通過游戲形式讓學生在玩樂中學習和鞏固學校規(guī)則。

-電子白板軟件：用于課堂上的互動討論，學生可以直接在白板上寫下自己的想法和問題。

教學輔助材料：

-學生作品展示板：用于展示學生的繪畫、寫作等作品，增強學生的成就感和校園文化氛圍。

-家長通知書：向家長介紹學校規(guī)則教育的重要性和方法，鼓勵家長參與孩子的學校生活，共同培養(yǎng)孩子的良好習慣。

教學資源的使用將根據(jù)教學實際需要靈活調整，確保與教材內容緊密結合，提高教學效果。八、教學評估與改進

1.教學評估

在這個學期的《開開心心上學去》課程中，我觀察到了學生們明顯的成長和改變。他們不僅能夠認識和描述學校的環(huán)境，還能夠理解并遵守基本的學校規(guī)則。通過課堂討論和角色扮演，學生們展現(xiàn)出了對學校生活的熱愛和對規(guī)則的尊重。我在評估中發(fā)現(xiàn)，大部分學生能夠主動參與課堂活動，積極表達自己的想法。然而，我也注意到，有些學生在小組討論中表現(xiàn)得比較內向，參與度不高，這可能是由于害羞或是缺乏自信。

2.教學改進

針對學生在小組討論中的內向表現(xiàn)，我計劃在未來的課程中采取以下措施進行改進。首先，我會調整小組分組策略，確保每個小組都有開朗和內向的學生，以便內向的學生能夠在小組中得到更多的支持和鼓勵。其次，我會設計更多具有互動性的活動，比如小組游戲或者合作任務，讓學生在互動中自然地表達自己。此外，我還