8 科技發(fā)展 造福人類 第三課時 教學實錄-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

8科技發(fā)展造福人類第三課時教學實錄-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治六年級下冊《8科技發(fā)展造福人類》第三課時

2.教學年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內容為統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊第八課《科技發(fā)展造福人類》的第三課時，主要內容包括：了解我國在科技發(fā)展方面取得的重大成就，感受科技對人類生活的深刻影響，培養(yǎng)熱愛科技、勇于創(chuàng)新的精神。通過案例分析、小組討論等形式，讓學生認識到科技對人類生活的積極作用，提高學生的法治意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.增強學生對科技發(fā)展的認識，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。

2.提升學生運用所學知識分析科技對人類生活影響的能力，發(fā)展學生的思維品質和批判性思維。

3.培養(yǎng)學生的法治觀念，引導學生在日常生活中遵守法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的道德和法律知識，對科技發(fā)展有一定的了解，通過前兩課時的學習，對科技如何影響人類生活有了初步的認識。

2.學生對科技發(fā)展充滿興趣，愿意探索科技給生活帶來的變化，他們具備一定的觀察和分析能力，喜歡通過小組合作和討論的方式學習。學生的個性化學習風格多樣，有的善于邏輯推理，有的擅長實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對科技發(fā)展歷史和具體成就的理解可能不夠深入，對科技與法律關系的認識可能存在誤區(qū)，以及在分析科技對人類生活影響時可能缺乏深度思考。此外，學生在表達自己的觀點時可能存在語言組織上的困難。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用科技發(fā)展相關的視頻片段和圖片，用于導入課程和輔助教學，幫助學生直觀感受科技對人類生活的影響。

2.閱讀材料：準備與科技成就相關的閱讀材料，讓學生了解我國在科技領域的發(fā)展歷程和重要成就，增強民族自豪感。

3.在線工具：利用在線科技新聞網(wǎng)站和科技成就展示平臺，實時更新科技發(fā)展動態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一組科技產(chǎn)品的發(fā)展變化圖片（如手機、電腦等），引導學生觀察并思考科技對日常生活的影響。接著提問：“你們知道這些科技產(chǎn)品的背后有哪些科技成就嗎？”以此激發(fā)學生的好奇心和探索欲，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

（1）教師首先簡要介紹本節(jié)課的學習目標，然后通過播放一段關于我國科技發(fā)展的視頻，讓學生初步了解我國在科技領域取得的成就。

（2）接著，教師引導學生閱讀教材中的案例，讓學生分析科技對人類生活的具體影響，如便捷的交通、豐富的通訊手段等。

（3）在學生對科技影響有了初步認識的基礎上，教師組織學生進行小組討論，探討科技發(fā)展可能帶來的負面影響，如環(huán)境污染、隱私泄露等。

（4）教師總結小組討論成果，引導學生認識到科技發(fā)展是一把雙刃劍，需要我們在享受科技帶來的便利的同時，關注其可能帶來的問題。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師給出一個關于科技與生活的實際問題，要求學生結合所學知識，設計一個解決方案。例如：“如何利用科技手段改善我國農(nóng)村地區(qū)的教育條件？”學生分組討論，設計方案，并制作海報展示。每個小組需在海報中闡述他們的設計理念、解決方案及預期效果。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請各小組代表上臺展示他們的海報，并簡要介紹設計理念。然后，教師對本次課的內容進行總結，強調科技發(fā)展對人類生活的重要影響，以及我們應當如何正確對待科技發(fā)展。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生結合所學知識，撰寫一篇關于科技與生活的短文，以提高學生的寫作能力。六。

六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對科技發(fā)展的理解有了明顯提升，但在深入分析科技對社會影響時，我發(fā)現(xiàn)部分學生還是有些困難。我應該在課堂上更多地引導他們去思考，比如通過提問或者小組討論的方式，讓學生們更加主動地參與到課堂中來。

另外，我發(fā)現(xiàn)學生在設計解決方案的時候，想法雖然很多，但是缺乏實際操作性。我覺得我需要給他們提供更多的實際案例，讓他們了解科技解決方案是如何在實際中應用的。

在下一節(jié)課，我計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓學生模擬科技專家，針對某一科技問題提出解決方案，這樣可以提高他們的參與度和理解力。同時，我還會收集更多的科技發(fā)展案例，以便在課堂上進行分享和討論。七、教學評估與改進

評估方式：我在課后對學生的學習情況進行了多方面的評估。通過觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的積極性，以及他們對科技發(fā)展案例的理解深度，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對科技如何造福人類有了較為清晰的認識。此外，我也檢查了學生的作業(yè)完成情況，他們能夠較好地運用課堂所學知識進行分析和論述。在實踐活動中，學生們能夠積極參與，尤其是在小組討論和海報制作環(huán)節(jié)，他們展現(xiàn)出了良好的合作精神和創(chuàng)新思維。

改進策略：根據(jù)評估結果，我計劃采取以下措施來調整教學策略和方法，以期提高教學效果。

-針對學生在課堂上對科技案例理解不夠深入的問題，我將在未來的教學中引入更多與日常生活緊密相關的科技案例，讓學生能夠更好地理解和感受到科技對生活的影響。

-對于作業(yè)完成情況，我會增加一些開放性的問題，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，結合教材內容進行創(chuàng)造性思考，以提高他們的分析能力和寫作技巧。

-在實踐活動中，我會更加注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力，通過小組分工合作，讓每個學生都能在團隊中發(fā)揮自己的作用，同時也會增加一些互動性強的實踐活動，如科技小實驗、科技產(chǎn)品設計等，讓學生在實踐中學習和成長。

-我還會關注學生個體差異，對學習有困難的學生提供額外的輔導和支持，比如在課后安排輔導時間，針對他們的具體情況給予個性化的指導。

-為了激發(fā)學生的學習興趣，我計劃定期組織科技主題的講座或研討會，邀請科技領域的專家或校友來校分享他們的經(jīng)驗和見解，讓學生能夠近距離接觸到科技前沿，從而增強他們的學習動力。

-最后，我會定期收集學生的反饋意見，了解他們對課程內容、教學方法和評估方式的看法，根據(jù)反饋調整教學計劃，確保教學內容和方法能夠更好地滿足學生的學習需求。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）科技發(fā)展史：介紹從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的信息技術革命，讓學生了解科技發(fā)展的歷史脈絡。

（2）科技創(chuàng)新案例：包括我國在航天、高鐵、5G通信、人工智能等領域的最新成就，以及這些科技如何影響社會發(fā)展和人民生活。

（3）科技與法律：講解知識產(chǎn)權保護、科技倫理等法律問題，讓學生認識到科技發(fā)展需要法治保障。

（4）科技未來展望：探討未來科技發(fā)展的趨勢，如量子計算、生物科技、新能源技術等，激發(fā)學生對未來科技的興趣和好奇心。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生閱讀科技發(fā)展史相關的書籍，如《科技簡史》、《世界科技史》等，以加深對科技發(fā)展的認識。

（2）讓學生關注科技新聞，通過閱讀《科技日報》、《科學美國人》等科技類報刊雜志，了解最新的科技動態(tài)。

（3）推薦學生觀看科技紀錄片，如《走近科學》、《科技與未來》等，通過視覺影像更直觀地感受科技的魅力。

（4）組織學生參加科技俱樂部或科技競賽，如科技創(chuàng)新大賽、機器人大賽等，讓學生在實踐中提升科技素養(yǎng)。

（5）引導學生參與科技實驗和制作活動，如動手制作簡單的機器人、電子設備等，增強學生的實踐操作能力。

（6）鼓勵學生進行科技主題的寫作，如撰寫科技小論文、科技評論等，提高學生的科技寫作能力。

（7）組織科技講座和研討會，邀請科技領域的專家