10 自然世界與人工世界 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊人教鄂教版

10自然世界與人工世界教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊人教鄂教版一、課程基本信息

1.課程名稱：科學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

教材章節(jié)：第二章“10自然世界與人工世界”

內(nèi)容列舉：本節(jié)課主要講解自然世界與人工世界的區(qū)別與聯(lián)系，包括自然界的生物和非生物，以及人類如何利用自然界的資源創(chuàng)造人工世界。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的自然世界知識，能夠識別常見的動植物和非生物特征，但對人工世界的認(rèn)識尚淺，對人工世界中的科技產(chǎn)品和人類活動對自然世界的影響理解不夠深入。

2.內(nèi)容規(guī)劃：依據(jù)教材內(nèi)容，圍繞自然世界與人工世界的主題，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-觀察身邊的自然與人工元素，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的差異和聯(lián)系。

-通過圖片、視頻等視覺材料，讓學(xué)生識別并描述自然界的生物和非生物特征。

-利用實(shí)物或模型，介紹人工世界的科技產(chǎn)品及其工作原理。

-開展小組討論，讓學(xué)生探討人工世界對自然世界的影響，以及如何保護(hù)自然環(huán)境。

-設(shè)計實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手制作簡單的科技產(chǎn)品，體驗人工世界的創(chuàng)造力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“自然世界與人工世界”，旨在幫助學(xué)生理解自然界的多樣性和人類創(chuàng)造的人工環(huán)境之間的相互關(guān)系。課程內(nèi)容主要包括自然界的生物和非生物要素，人工世界的起源與發(fā)展，以及人類如何利用自然資源創(chuàng)造人工產(chǎn)品。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握自然世界的基本組成，包括動植物、天氣、土地、水等非生物元素，以及人工世界的特征，如建筑、交通工具、科技產(chǎn)品等。

-難點(diǎn)：理解自然世界與人工世界的相互作用，包括人工世界對自然世界的影響，以及如何在人工世界中保持可持續(xù)發(fā)展，減少對自然環(huán)境的破壞。

在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)探討以下幾個方面：

-自然世界的介紹，包括生物多樣性及其重要性。

-人工世界的定義，以及它如何從自然世界中發(fā)展而來。

-自然資源的使用與保護(hù)，強(qiáng)調(diào)人工世界對自然世界的影響。

-人類如何在創(chuàng)造人工世界的同時，采取環(huán)保措施，維持生態(tài)平衡。

學(xué)生需要通過觀察、分析和討論，理解自然與人工世界的相互依存，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與自然世界和人工世界相關(guān)的視頻、圖片和音頻，以直觀的方式導(dǎo)入課程內(nèi)容，輔助學(xué)生理解和記憶。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備相關(guān)的英文短文，介紹自然世界與人工世界的互動，以及人類如何從自然界中獲取資源來創(chuàng)造人工產(chǎn)品。

3.在線工具：利用在線教育資源，如交互式地圖和科學(xué)模擬軟件，幫助學(xué)生更深入地探索自然界的多樣性和人工世界的創(chuàng)新。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于自然風(fēng)光和人工建筑的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述視頻中的自然元素和人工元素。接著提問學(xué)生：“你們認(rèn)為自然世界和人工世界有什么不同？它們之間有什么聯(lián)系？”通過這樣的情境設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹自然世界的組成，包括生物和非生物元素，然后講解人工世界的定義及其發(fā)展歷程。通過展示一系列圖片和實(shí)例，讓學(xué)生理解自然世界為人工世界提供了資源，而人工世界的發(fā)展又對自然世界產(chǎn)生了影響。在這個過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何平衡自然與人工世界的關(guān)系，并探討可持續(xù)發(fā)展的概念。

教師將學(xué)生分為小組，每組分配一個與自然世界或人工世界相關(guān)的主題，讓學(xué)生通過查閱資料和討論，找出主題相關(guān)的知識點(diǎn)，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：各小組依次展示他們的研究成果，其他小組成員在聽完后進(jìn)行提問和補(bǔ)充。教師在此過程中引導(dǎo)學(xué)生深入探討自然世界與人工世界的相互關(guān)系，并鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和建議。

接下來，教師組織一個小游戲，如“自然與人工猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固對自然世界和人工世界的認(rèn)識。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個實(shí)際問題：“在我們的日常生活中，如何做到既滿足人類的需求，又保護(hù)自然環(huán)境？”讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出自己的解決方案。最后，教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)，并布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步思考和探究。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對自然世界與人工世界的概念有了更清晰的認(rèn)識，但在互動體驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何平衡兩者之間的關(guān)系還是有些模糊。我覺得可以在下一次課上，加入更多的案例分析，讓學(xué)生通過具體的實(shí)例來理解這些問題。

另外，我也注意到在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠高?？赡苁且驗闀r間安排不夠充足，或者是問題的難度不適合所有學(xué)生。下次我會調(diào)整問題的難度，并留出更多時間讓學(xué)生思考和討論。

此外，我計劃在課后收集學(xué)生的反饋，看看他們對于課程內(nèi)容是否滿意，以及他們希望在哪些方面得到更多的幫助。這樣可以幫助我更好地調(diào)整教學(xué)策略，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集自然世界與人工世界的圖片，如山脈、河流、動植物、建筑物、交通工具等，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識不同元素。

-視頻素材：剪輯關(guān)于自然景觀與人工環(huán)境相互影響的視頻，如城市綠化、生態(tài)保護(hù)項目等，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

-音頻素材：選擇自然界的聲響和人工環(huán)境中的聲音，如鳥鳴、流水聲、交通工具的轟鳴等，讓學(xué)生通過聽覺體驗自然與人工的差異。

閱讀材料：

-英文文章：挑選介紹自然世界和人工世界相互關(guān)系的英文文章，讓學(xué)生閱讀并分析，提高他們的閱讀理解能力。

-科普書籍：推薦學(xué)生閱讀與環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的科普書籍，幫助他們更深入地了解人類活動對自然世界的影響。

實(shí)踐工具：

-觀察記錄表：設(shè)計觀察記錄表，讓學(xué)生記錄身邊自然與人工環(huán)境的例子，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-研究項目表：提供研究項目表，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討特定主題下自然與人工世界的互動。

-創(chuàng)意設(shè)計圖：鼓勵學(xué)生繪制自然與人工環(huán)境融合的創(chuàng)意設(shè)計圖，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-利用圖片和視頻素材，在課程開始時進(jìn)行展示，引發(fā)學(xué)生的思考和對主題的興趣。

-在閱讀材料環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組閱讀英文文章，討論文章中的觀點(diǎn)，并用英語表達(dá)自己的看法。

-使