《習(xí)作例文：我家的小狗》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

《習(xí)作例文：我家的小狗》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《習(xí)作例文：我家的小狗》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊，旨在通過生動的例文引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活中的動物，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力。本課程結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，以統(tǒng)編版語文教材中的《我家的小狗》為例，教授學(xué)生如何運用生動的語言和具體的細節(jié)描繪動物的外貌、性格和趣事，從而提高學(xué)生的寫作能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的漢字書寫和簡單句子的構(gòu)造能力，能夠進行簡單的閱讀和寫作，但觀察與描繪生活中的事物能力尚顯不足，對于寫作中的細節(jié)描寫和情感表達較為欠缺。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合統(tǒng)編版語文三年級上冊教材要求，本節(jié)課以《我家的小狗》為例，規(guī)劃以下教學(xué)內(nèi)容：

-通過圖片和實物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對小狗的興趣和觀察欲望；

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析作者如何描繪小狗的外貌、性格和生活習(xí)性；

-設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己家中寵物的趣事，練習(xí)用語言描述；

-安排寫作練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生仿照課文結(jié)構(gòu)和語言，創(chuàng)作自己的寵物故事；

-通過小組交流，互相評價和修改作文，提高寫作質(zhì)量。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字書寫和拼音知識，能夠閱讀簡單的課文，理解基本的句型和語法結(jié)構(gòu)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過描寫人物的作文，對作文的基本結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，他們喜歡觀察和討論生活中的事物，尤其是動物。在能力上，他們具備一定的聽說讀寫能力，能夠表達自己的想法，但可能缺乏細致觀察和深入描繪的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動式和體驗式的學(xué)習(xí)，對于直觀的教學(xué)材料更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：觀察不夠細致，難以抓住動物的特征和細節(jié)；表達時詞匯量有限，難以用豐富的語言描述；寫作時可能不知道如何組織文章結(jié)構(gòu)，使得作文缺乏邏輯性；以及可能在情感表達上顯得生硬，難以傳達出對動物的喜愛之情。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解《我家的小狗》課文，引導(dǎo)學(xué)生理解如何通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)動物的特點。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對寵物的觀察和感受，激發(fā)學(xué)生的表達欲望。

3.體驗式學(xué)習(xí)：通過模擬寵物日?；顒拥膱鼍?，讓學(xué)生親身體驗，從而更深入地理解課文內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用幻燈片展示小狗的圖片和課文內(nèi)容，增強視覺效果，吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦上實際操作，練習(xí)寫作和修改作文。

3.視頻資料：播放關(guān)于小狗的短片，為學(xué)生提供直觀的觀察素材，輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張小狗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出他們對小狗的印象和了解。接著，教師提出問題：“你們想了解關(guān)于小狗的哪些故事？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為接下來的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《我家的小狗》課文，讓學(xué)生注意作者如何通過具體的描述來展現(xiàn)小狗的特點。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，解釋生詞，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-教師通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文中小狗的外貌、性格和生活習(xí)性，以及作者是如何通過細節(jié)來描繪這些特點的。

-教師讓學(xué)生嘗試模仿課文中的寫作風(fēng)格，用語言描述自己家中的寵物或熟悉的動物。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動物，要求學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的觀察和描述方法，合作創(chuàng)作一篇關(guān)于該動物的短文。學(xué)生可以參考課文的結(jié)構(gòu)和語言，同時鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。教師在這個過程中提供必要的指導(dǎo)和幫助。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾個小組分享他們的寫作成果，讓學(xué)生相互評價和討論。教師總結(jié)學(xué)生在寫作中的優(yōu)點和需要改進的地方，強調(diào)觀察細節(jié)和情感表達的重要性。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課堂上的練習(xí)，獨立完成一篇關(guān)于自己寵物的作文，鼓勵他們在寫作中運用所學(xué)的技巧。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過《我家的小狗》這篇課文，學(xué)生們對如何觀察和描繪動物有了更深的理解?？吹剿麄兎e極參與討論，分享自己的寵物故事，我很高興。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，有些學(xué)生在細節(jié)描寫上還是顯得有些吃力，可能是因為詞匯量不夠或者觀察不夠細致。我計劃在下一次課增加一些詞匯練習(xí)和觀察練習(xí)，幫助他們更好地表達。另外，課堂討論時，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，我會在未來的課堂中更多地鼓勵他們發(fā)言，或者提供一些書面表達的機會，讓他們也能積極參與進來。通過這些改進，我相信學(xué)生們在寫作上會有更大的進步。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極分享自己的觀察和想法，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在描述寵物時，能夠較為準(zhǔn)確地使用課文中的描寫方法，但在細節(jié)表達上還有待提高，需要更多的練習(xí)來加強語言的準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求進行寵物故事的創(chuàng)作，但部分學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)上還需要進一步指導(dǎo)，以增強作文的邏輯性和條理性。

測試成績：通過單元測試，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解較為深刻，但寫作能力的提升需要持續(xù)的練習(xí)和反饋。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課程內(nèi)容有