9《心中的“110”》 （第二課時(shí)）教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

9《心中的“110”》（第二課時(shí)）教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為《心中的“110”》（第二課時(shí)），主要教學(xué)三年級上冊統(tǒng)編版《道德與法治》教材中關(guān)于安全防范意識、自我保護(hù)方法和技巧的內(nèi)容，通過案例分析、討論交流等形式，幫助學(xué)生掌握基本的報(bào)警求助方法，提高防范意識和自我保護(hù)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中所接觸的安全知識緊密相關(guān)，教材中的案例和討論內(nèi)容能引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的安全知識，如遇到危險(xiǎn)如何求助、如何保護(hù)自己等。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和拓展安全防范意識，提高自我保護(hù)能力。教材章節(jié)包括《防范侵害，保護(hù)自己》和《緊急情況下的求助》等內(nèi)容。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的道德與法治知識，對安全防范有一定的了解，但在實(shí)際生活中運(yùn)用安全知識進(jìn)行自我保護(hù)的能力尚顯不足，對緊急情況下的求助方法和技巧掌握不夠熟練。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)能力，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀材料：選用教材中關(guān)于安全防范意識、自我保護(hù)方法和技巧的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解在不同情境下如何保護(hù)自己。

-聽力練習(xí)：播放相關(guān)音頻材料，讓學(xué)生在聽取案例后，回答問題，檢驗(yàn)對安全知識點(diǎn)的掌握情況。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的安全問題及解決方法，培養(yǎng)安全防范意識。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)模擬緊急情況，讓學(xué)生實(shí)際操作報(bào)警求助，提高應(yīng)對緊急情況的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體播放真實(shí)的侵害案例視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受安全防范的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)置緊急情況模擬場景，如學(xué)生遭遇陌生人搭訕、家中發(fā)生火災(zāi)等，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)如何撥打110、119求助。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對教材中的案例進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)和安全知識出發(fā)，探討如何提高防范意識和自我保護(hù)能力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演警察、受害者、目擊者等角色，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬報(bào)警求助的過程中，學(xué)習(xí)如何清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，反思自己在日常生活中是否能夠做到有效防范和自我保護(hù)。

-同伴評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互評，評價(jià)同伴在模擬情境中的表現(xiàn)，以及提出的安全防范建議，以此提高學(xué)生對安全知識的理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授介紹安全防范的基本原則和方法，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想法，以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

2.設(shè)計(jì)角色扮演的教學(xué)活動(dòng)，模擬緊急情況下的報(bào)警求助場景，讓學(xué)生在扮演中學(xué)習(xí)如何正確撥打110，以及如何提供有效信息；同時(shí)，通過案例研究，分析教材中的實(shí)際案例，讓學(xué)生了解不同情境下的自我保護(hù)策略。

3.確定使用多媒體教學(xué)媒體，如視頻案例和互動(dòng)軟件，以直觀展示安全防范知識和技能，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段關(guān)于兒童走失并被成功找回的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考在類似情況下如何保護(hù)自己和求助。視頻結(jié)束后，教師提問：“如果你遇到這種情況，你會怎么做？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解安全防范的基本概念和重要性，然后通過教材中的案例，如遇到陌生人、家中火災(zāi)等情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何撥打110、119等緊急電話，并強(qiáng)調(diào)報(bào)警時(shí)的關(guān)鍵信息。接下來，教師組織學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并討論在不同情境下如何提高防范意識和自我保護(hù)能力。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)教材中的案例進(jìn)行角色扮演。學(xué)生需要扮演警察、受害者、目擊者等角色，模擬報(bào)警求助的過程。教師在旁觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，待所有小組完成后，組織學(xué)生進(jìn)行分享和點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情況下如何更有效地報(bào)警和求助。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)模擬緊急情況的場景，如學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，要求學(xué)生按照所學(xué)知識，模擬撥打緊急電話求助。學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成報(bào)警，并提供關(guān)鍵信息。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握正確的報(bào)警求助方法。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生深入理解了安全防范的重要性，并掌握了基本的報(bào)警求助方法。看到學(xué)生們在角色扮演和模擬報(bào)警中能夠沉著應(yīng)對，正確傳達(dá)信息，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對于關(guān)鍵信息的掌握還不夠熟練，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地強(qiáng)化這一部分的內(nèi)容。此外，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性較高，說明教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的實(shí)際需求，今后我會繼續(xù)采用這樣的教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

在這堂《心中的“110”》的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對安全防范有了更深刻的認(rèn)識。通過情境模擬，他們能夠較為準(zhǔn)確地描述緊急情況下應(yīng)采取的行動(dòng)，比如如何報(bào)警、如何提供關(guān)鍵信息等。從學(xué)生的互動(dòng)和反饋來看，他們對課堂內(nèi)容的興趣較高，參與度也不錯(cuò)。不過，我也注意到一些學(xué)生在模擬報(bào)警時(shí)，對于關(guān)鍵信息的傳達(dá)還不夠準(zhǔn)確和迅速，這表明他們在實(shí)際應(yīng)用方面還有待提高。

此外，通過課后的小測驗(yàn)和學(xué)生的自我評價(jià)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對安全知識的理解有所提升，但個(gè)別學(xué)生在實(shí)際操作中仍然顯得有些緊張和不知所措。這也反映出，雖然學(xué)生們在理論知識上有所收獲，但在將知識轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的能力上還有差距。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對上述評估結(jié)果，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面可以進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)情境模擬的真實(shí)性，讓學(xué)生在更加逼真的環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)，以提高他們在緊急情況下的應(yīng)對能力。

-設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演游戲等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-在課堂教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于表現(xiàn)緊張或操作不熟練的學(xué)生，提供更多的個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-增加課后實(shí)踐作業(yè)，比如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的安全防范行為，以此檢驗(yàn)他們將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中的情況。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，確保教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

-加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長在家中與學(xué)生一起練習(xí)安全防范技能，形成家校共育的良好環(huán)境。八、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在情境模擬和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：在模擬報(bào)警和求助的練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確記住并傳達(dá)關(guān)鍵信息，但仍有少數(shù)學(xué)生在緊張情況下信息傳達(dá)不夠準(zhǔn)確。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合教材案例進(jìn)行深入分析，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所提升。

測試成績：單元測試顯示，學(xué)生對安全防范知識的掌握程度較好，但在緊急情況下的快速反應(yīng)和準(zhǔn)確表達(dá)方面還有提升空間。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂內(nèi)容實(shí)用，但希望在模擬環(huán)節(jié)有更多機(jī)會進(jìn)行實(shí)際操作。針對這一點(diǎn)，我將在未來的教學(xué)中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。

教師反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我意識到在緊急情況下的快速反應(yīng)訓(xùn)練非常重要，未來我將增加這類訓(xùn)練的比重，并注重提升學(xué)生的心理素質(zhì)。同時(shí)，我會根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《安全防范常識》、《兒童自我保護(hù)手冊》等，這些書籍提供了更多關(guān)于安全防范和自我保護(hù)的知識，適合學(xué)生課后閱讀。

-視頻資源：安全教育宣傳片、兒童安全講座視頻等，通過視覺媒體，讓學(xué)生更直觀地了解安全防范的重要性和方法。

-實(shí)用工具：制作安全提示卡片，內(nèi)容包括緊急電話號碼、安全提示等信息，學(xué)生可以隨身攜帶，增強(qiáng)安全意識。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，了解更多的安全防范知識，比如如何防止網(wǎng)絡(luò)詐騙、如何應(yīng)對自然災(zāi)害等。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看安全教育視頻，特別是那些包含真實(shí)案例分析的視頻，可以幫助學(xué)生更好地理解安全防范的實(shí)際情況。

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起模擬緊急情況下的報(bào)警求助，通過實(shí)際操作，提高應(yīng)對緊急情況的能力。

-安全演練：參與學(xué)校組織的安全演練活動(dòng)，如火災(zāi)逃生演練、地震應(yīng)急演練等，通過實(shí)際演練，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識。

-社會實(shí)踐：利用周末或假期，參與社區(qū)安全宣傳活動(dòng)，如交通安全宣傳、防騙知識講座等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-安全日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在日常生活中遇到的安全問題和解決方法，通過寫日記的方式，反思和總結(jié)安全防范經(jīng)驗(yàn)。

-家長參與：鼓勵(lì)家長與學(xué)生一起學(xué)習(xí)安全防范知識，家長可以幫助學(xué)生理解安全知識的重要性，并在日常生活中提供實(shí)踐指導(dǎo)。

-教師指