專題九 正確運用常見的修辭方法

專題九正確運用常見的修辭方法★[重點點擊]《考試大綱》中規(guī)定了考生必須掌握的幾種修辭方法，它們是：比喻、借代、比擬、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。學習修辭知識的目的是指導(dǎo)語言實踐，而不僅僅辨認概念，學生應(yīng)能根據(jù)語境判斷修辭方法使用得是否得當，是否收到最佳表達效果。近幾年的高考題一般將修辭與句式融合在一起考查,增加了綜合性。1．比喻比喻，即用一種事物來比方另一種事物的一種修辭格，功能是使表達形象生動。請注意以下幾點：①喻體與本體應(yīng)當不屬于同類事物或道理，在相似的前提下，兩者離開越遠，比喻越精彩。②要具體問題具體分析，不要在句子中見到“像”便以為是比喻句。如：他的性格很像他的父親?！跋瘛北肀容^。“這天黑沉沉的，好像要下雨了。”“好像”表猜測。“每當看到這幅照片，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代?！薄胺路稹北硐胂?。“在志愿填寫動員會上，許多高校都來了，如清華、北大、復(fù)旦等?！薄叭纭北砼e例。③運用比喻要以“熟”喻“生”，即化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，千萬不能以“生”喻“熟”，造成越比越難懂。④要注意借喻與借代的區(qū)別。借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。另外，構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系；構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似，可改成明喻。⑤詞的比喻義不是比喻。修辭中的比喻，只有在具體的語言環(huán)境中才能確定其比喻的意義，是臨時的運用。比喻義是指通過詞的基本義的比喻用法形成的已經(jīng)固定下來的意義，是詞本身所固有的。如“對方是紙老虎?！薄凹埨匣ⅰ睘楸扔髁x，指外表強大兇狠而實際空虛無力的人或集團。⑥比喻分明喻、暗喻，借喻三類，而連用幾個比喻共同說明或描繪一個本體，叫做博喻。2．借代借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物的修辭方式，常見種類有：①用事物特征代本體事物。如：“駝背五少爺坐在角落里?！雹诰唧w代抽象。如“槍桿子里面出政權(quán)?！雹蹖Ｃ悍Q。如：“這是一個同樣需要雷鋒的時代?！雹苄蜗蟠倔w。如：“上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝?！雹莶糠执w。如：“吟罷低眉無寫處，月光如水照錙衣?！雹藿Y(jié)果代原因。如：“專弄文墨，為壯士捧腹?！?．比擬比擬是指把甲事物模擬作乙事物來寫的一種修辭方式，包括擬人(把物當人來寫)和擬物(把人當物來寫)兩種。它的特點是將寫人的詞語“移用”于寫物，將寫物的詞語“移用”于寫人。運用這一修辭時，要注意描述的環(huán)境氣氛，如：“群山肅立，江河揮淚?！币虾跞宋锏乃枷肭楦?，如：“帝國主義夾著尾巴逃跑了。”要和比喻區(qū)分開來，前者重在“擬”，后者重在“喻”，請看以下兩例：①古老的神州是一頭沉睡未醒的雄獅，一旦覺醒，定會橫空出世。②橋下的睡蓮正沉睡未醒。例①是比喻，有相似點；例②是比擬，把物當人寫。4．夸張夸張是為達到某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方法。一般分擴大夸張如“白發(fā)三千丈”和縮小夸張如“嚇得連半句話也不敢說”兩類。其作用主要是揭示本質(zhì)，烘托氣氛，加深印象等。運用夸張要注意合乎情理，不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。5．對偶對偶是用字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。一般分為正對、反對、串對三類。正對是指上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式，如：“明月松間照，清泉石上流?！狈磳κ侵干舷戮湟馑忌舷喾椿蛳鄬Φ膶ε夹问健Ｈ纾骸皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！贝畬τ纸辛魉畬?，上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式，如：“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！睂ε夹问秸R，富于節(jié)奏感。其跟對比的側(cè)重點表現(xiàn)在前者重在形式，后者重在內(nèi)容。6．排比排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭方式。短語之間、分句之間，均可構(gòu)成排比。需要注意的是，不要把排比誤用來表示簡單重復(fù)的內(nèi)容。如“他是我們學習的榜樣，他是我們學習的楷模，他是我們學習的模范”就是一個語意表達不簡潔的句子，不是優(yōu)美的排比句。7．設(shè)問這是一種自問自答、明知故問的修辭手法，目的在于引人注意，發(fā)人思考，使表達的層次鮮明。用于文首，引人注目；用于文中，承上啟下；用于文末，令人回味。設(shè)問不同于一般疑問，它是無疑而問。8．反問反問是用疑問的形式表示確定意思的修辭方法。主要為了增強語氣，表示強烈的感情，發(fā)人深思。反問與設(shè)問的區(qū)別：①設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明確地表示肯定和否定的內(nèi)容。②反問的作用主要是加強語氣；設(shè)問的作用主要是指出問題，引起注意，啟發(fā)思考。[難點探究]1．要領(lǐng)會各種修辭方法的作用①比喻：用在記敘、說明、描寫中能使事物生動、形象、具體、給人以鮮明深刻的印象，用在議論中能使抽象的道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯。②比擬：能使讀者對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。③借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。④夸張：可以引起豐富的聯(lián)想，更好地突出事物的本質(zhì)和特征，引起讀者的強烈共鳴。⑤對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏感強，具有音律美：內(nèi)容上凝練集中，概括力強。⑥排比：可增強語言氣勢；用來說理，可把道理闡述得更嚴密，更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。⑦反問：加強語氣，引起思考，予以強調(diào)。⑧設(shè)問：總的作用是引起讀者思考；用在標題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章中心，用在一段文字的開頭或結(jié)尾，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在較長的說理文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。2．學會運用常見的修辭方法修辭方法既可單用，也可綜合運用。先說單用。對偶、排比，設(shè)問、反問四種辭格可歸為一類，主要是句式的選用問題，為的是使語言表達更簡潔、更明快、更清晰，更有氣勢。比喻、比擬、借代、夸張可歸為另一類，大體上是為了使語言表達得更具體、更形象、更生動，更富有感情色彩。下面分別講講運用這四種辭格應(yīng)注意的事項：關(guān)于比喻的運用，特別要注意：①避免用生僻的事物設(shè)喻。②要抓準相似點。比喻的生命是“相似點”，沒有相似點比喻就不能成立，相似點模糊不清也會造成費解。反過來說，要理解一個比喻，根本的也在于抓準相似點。③要注意感情色彩。比喻常常體現(xiàn)著說話人的情感傾向，這傾向錯了，就影響了比喻的效果。關(guān)于比擬的運用要注意：①比擬是感情激動時的一種語言表達方式，運用時要自然和諧，不要矯揉造作，②擬人是把非人的事物當作人來寫，在表達時要注意盡量合乎該事物本身的特點。關(guān)于借代的運用，要注意：必須抓住事物最典型的特征，對于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代，另外，借代的借體和本體事物不能同時出現(xiàn)。關(guān)于夸張的運用，要注意：①夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。②夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。③夸張要注意文體特征，如科技性說明文、說理文章很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實。以上說的是辭格的單用，辭格也可以綜合運用，綜合運用時有三種情況：①兼用——一個語句，從這個角度看用的是某種辭格，從另一個角度看用的又是另一種辭格。②聯(lián)用——一個語句中接連使用兩個以上的不同辭格。③套用——一個語句，從總的來看用了某種辭格，而分解開來看，其中又包含著其他辭格。[考點透視]正確運用修辭手法的考查題有以下幾種情況：①單選性修辭手法運用正確與否的辨識題，如1991年“三南”題。②單選性修辭效果是否最佳的判斷題，如1994年全國高考題。③復(fù)合性修辭手法仿用題，如1999、2001、2002全國高考題，高考直接考修辭方法的題，最近的是1994年高考的那道“專家題”(辨析“……跟……一樣”)，因太難，被統(tǒng)計數(shù)據(jù)證明是失敗的。此后直到1998年，高考推出了新的題型——仿寫比喻句，1999年到2002年高考堅持了這一題型，考試實踐證明這一題型很好，體現(xiàn)了《考試大綱》中“正確運用常見的修辭方法”的要求。因此高考考修辭方法重在理解運用，而不在辨識，且常與仿句、詩句鑒賞、現(xiàn)代文閱讀等相結(jié)合。題型為主觀性試題，占4—5分，位于第六大題中，有時在第一大題、第五大題中。[經(jīng)典題析][例1](2004年全國高考卷甲)請擬一條以“說普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠，構(gòu)思新穎，語言簡明。(在-20個字之間)[解析]本題重點考查學生綜合運用修辭的能力。能力層級為D級。本題的解答須注意以下四點：一是主題鮮明。要凸現(xiàn)號召“說普通話”這一主旨。二是態(tài)度真誠。因為是公益廣告，所以應(yīng)有一種親和力和感召力，要以誠感人，以情動人，體現(xiàn)出一種人文關(guān)懷，而不能有強制之意。三是構(gòu)思新穎。應(yīng)該獨出心裁，通過新穎的創(chuàng)意一下子撥動公眾之心，喚起公眾“說普通話”的使命感和責任感。四是語言簡明。既要不超過規(guī)定字數(shù)，又要將主旨鮮明地表達出來，一瞥之間就能給人留下深刻的印象。下面的一組示例就較好地注意到了以上四點要求：(1)一種民族的共同語，一個公民的責任感。(2)你說我說大家說，普通話是我們共同的歌。(3)風雨聲，是天地在交流；普通話，是你我在交流。(4)一起來說普通話，真情連接你我他。(5)你應(yīng)該驕傲，因為你說的是十三億人的共同語。[例2](2004年全國高考卷乙)請擬一條以“公民義務(wù)獻血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。(在—20個字之間)[解析]本題重點考查學生綜合運用修辭的能力。能力層級為D級。(1)你的血液將同另一個生命一起流淌。(2)點滴血液，無邊情懷。(3)你瞬間的痛楚將帶給別人永遠的幸福，，(4)一滴血，一點情，一生愛，隨你行。(5)一腔熱血請珍重，獻出猶能化碧濤。[例3](2004年全國高考卷乙)下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。第一題春暉盈大地_________________________________________________________科學能致富_________________________________________________________第二題國興旺家興旺國家興旺_______________________________________________[答案]第一題：正氣滿乾坤勤勞可興家第二題：老平安少平安老少平安[解析]本題重點考查學生正確運用常見的修辭方法的能力。能力層級為D級。解答本題須注意以下兩點：一是形合。上、下聯(lián)之間不是一般意義上的對偶，其語法結(jié)構(gòu)和對應(yīng)位置的詞的詞性要完全相同(至于平仄，鑒于高中生的學習實際，可不作要求)，在這一點上有對錯之分。二是意合。上、下聯(lián)在語意上要緊密關(guān)聯(lián)，若能凸顯生活氣息，緊貼時代脈搏，就可以達到“意勝”的境界了，在這一點上有高下之別。答案中的示例就充分體現(xiàn)了上述兩點要求。[例4](2004年全國高考卷丙)下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。第一題處處春光好_________________________________________一代園丁樂_________________________________________第二題東風送暖大江南北春光好_____________________________[答案]第一題：家家氣象新九州桃李榮第二題：雨露滋潤長城內(nèi)外氣象新[解析]對聯(lián)文字長短不一，短的僅一兩個字，長的可達幾百字，對聯(lián)形式多樣，有正對、反對、流水對、聯(lián)球?qū)图鋵Φ?。但不管何類對?lián)，使用何種形式，都必須具備以下特點：①字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。[例5](2002年全國高考題)仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字數(shù)相同)海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。[解析]本題重點是考查修辭的運用能力，能力層級為D。首先考生應(yīng)該明確這里的四個比喻句都是采用了暗喻的形式，且一個高一層次的比喻領(lǐng)屬三個低一層的比喻：本體“海”領(lǐng)屬了“浪花”、“濤聲”、“魚蝦、海鷗”，喻體“字典”領(lǐng)屬“部首”、“音序”、“文字”。第二，考生必須注意原句組成排比的形式。雖然比喻是考生最常用的一種修辭手法，仿寫也是近年來我們熟悉的訓練形式，但是這一道題更具有智力色彩，它是我國傳統(tǒng)文化中的“對對子”在現(xiàn)代社會的延伸，其難度可想而知了。當年學生的答題情況差強人意，新穎貼切、有特色的答卷可謂鳳毛麟角。[參考答案]山是大地的一首樂曲；巖石是基調(diào)，松濤是旋律，溪流是大山的節(jié)拍。[例6](1991年三南卷試題)下列各句中比喻不當?shù)囊痪涫?)A.他提著兩個包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳淺一腳。B．小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上猛沖，腳步像踩在棉花上般的輕快。C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠方飄去。D.她突然瞥見路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時感到兩腳像踩在棉花上似的。[解析]此題實際上是考比喻手法的正確運用。比喻得恰當與否，關(guān)鍵是看本體與喻體是否有相似點。B句“腳步輕快”與“踩在棉花上”沒有相似點。比喻運用不當。[答案]B[例7](1994年全國高考題)下列句子在修辭運用上與其他三句不同的一句是()A.這幾天跟過節(jié)一樣熱鬧。B．那里的蔬菜跟水果一樣貴。C．他的臉色跟紙一樣白。D.這里的老鼠跟貓一樣大。[解析]此題考查對修辭方式的辨識能力。A、C、D三項都是比喻：A項講氣氛上的相似；C項講顏色上的相似；D項講體格大小上的相似。B項則是比較，以蔬菜價格與水果價格相比。[答案]B[例8](1998年全國高考題)仿照下面兩個比喻句的句式，以時間開頭，寫兩個句式相同的比喻句。書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。(不超過60個宇)[解析]根據(jù)例句和題干的要求，仿寫的比喻句本體應(yīng)當是“時間”，比喻的形式應(yīng)當為明喻，此外，還須對時間的喻體作出恰當?shù)慕忉?。[答案]時間好比一面戰(zhàn)鼓，它能振足我們上進的勇氣。時間如同一座警鐘，它將激蕩我們怠惰的靈魂。[例9](1999年全國高考題)在下面橫線處填入適當?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；_______________，_________________；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，_________________，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代![解析]此題著重在“運用”上考查修辭，較好地體現(xiàn)了《考試大綱》中“正確運用常見的修辭手法”的要求。解題時要注意，首先，在第一條橫線上寫出的比喻句：五十年像……與前后的語句構(gòu)成排比，其中，“像……”是難點，因為它還要在第二條橫線上將其擴展，且要用“有……也有……”的格式。而難點就在于學生是否具有豐富的聯(lián)想和想像的思維能力，有沒有較深刻的認識能力。第三條橫線上填寫的語句要與第一、二條橫線所寫的內(nèi)容呼應(yīng)，還要與其前后語句構(gòu)成排比，這又是一個難點，但相比而言要容易一些。[答案]①五十年像一首歌曲有低音也有高音樂曲漸趨高潮②五十年像一個賽場有失誤也有成功賽事正趨激烈③五十年像一部戲劇有平靜也有高潮劇幕徐徐拉開④五十年像一條大路有彎曲也有筆直大路繼續(xù)向前★陽光演練1．在下面橫線處填入適當?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。三年過去了，三年就這樣匆匆地過去了，對于母校的一草一木，我都充滿了眷念之情。不論是鳥語花香的清晨，還是夕陽臨窗的黃昏；_______________________________________________________________________。啊，母校的一切，都令我無限眷念。2．下列句子中，前句用排比句式，后句用暗喻句式，請在“青春”“志向”“勤奮”“信心”中選一個或兩個詞，仿寫前兩句話。友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。(馬克思)天才只是一塊質(zhì)地有差別的田地，學習就是肥料和耕耘。(蕭軍)①排比句式______________________________________________________________②暗喻句式______________________________________________________________3．采用下列句子的形式，造兩個類似的句子，組成一組排比句。假如，你有一副動人的歌喉，但只會重復(fù)別人唱過的歌曲，我絕不會把你贊許；答：___________________________________________________________________4．按照給出的句子結(jié)構(gòu)再寫兩個句子，使下面的一段文字成為一組排比句，注意所寫句子必須含有加點的詞。我不是最美麗，但我可以最可愛；我不是最聰明，但我可以最勤奮；______________________________________________________________________________________5.將下列語段補完整。要求：①上下文意相通；②使語段構(gòu)成排比。工作再忙也要讀書；__________________________________；收入再少也要買書；住處再擠也要藏書；__________________________________。6，在下面橫線上填入適當?shù)恼Z句，組成語意與形式都合理的排比句。于是眺黃山云海，步廬山夜月；__________________，________________；__________________，__________________；聽蘇州評彈，求徽州古籍；品陽羨新茶，剝洞庭早橘；嘗吳興魚鮮，醉紹興香雪……7．把下面句子畫線部分改為由三個分句組成的雙重否定式排比句。閱讀教學需要朗讀。朗讀，方足以體會文章的音韻之美，文字之精，情感之切，意蘊之深，風格之新，手法之巧。朗讀時，要調(diào)動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口育其聲，耳聞其音，心通其意，形成目觀、口育、耳聞、心通的綜合效應(yīng)。答；____________________________________________________________8．在下面的橫線處填寫句子，組成語意連貫的排比句。要記住：_______________________；不是每一粒種子都能長成大樹，不生長的就會成為空殼；不是每一個生命都能煥發(fā)光彩，___________________________________。9．在橫線部分填上恰當?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。春天從天外輕盈地飛了回來，化作雛燕和云雀；春天從地里悄悄冒了出來，化作草葉和芽苗；春天從______________。春天化作一千萬種生命的形式，還化作歌聲，還化作微笑，還化作溫暖和美麗的色彩…….在橫線處填入恰當?shù)恼Z句，組成與原句有一定聯(lián)系的排比句。春秋戰(zhàn)國，是一個紛爭不斷的時代，是一個人才輩出的時代，是一個百家爭鳴的時代。大唐盛世，__________________，___________________，_________________________________。11．在下面的橫線處填上適當?shù)恼Z句，組成與前面句子呼應(yīng)的排比句。人生是一本怎樣的書呢?有的人平平淡淡，和風細雨，但他的人生之書卻豐富細膩；_____________________________________________;___________________________。12．試以“紀念碑”為比喻的本體和喻體，各寫一個比喻句。每個句子都應(yīng)和題目的具體要求相吻合。(1)以“紀念碑”為本體寫一個比喻句，并采用至少兩種其他景物對它進行襯托。答：_______________________________________(2)以“紀念碑”為喻體寫一個比喻句，并要求揭示將某一事物(比喻的本體)喻為“紀念碑”的原因。答；______________________________________13．在橫線處填寫恰當?shù)木渥?，?gòu)成前后連貫。合理的排比句。人的一生像金，要剛正，人格須挺立；________________,________________，___________________；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；____________________,____________________，_________________；人的一生像土，要本色，作風須樸實。14．在下面這段話的橫線上填上與語境相適應(yīng)的內(nèi)容。時間對任何人似乎都沒有公正過。對排隊的人，它磨蹭著；對有急事的人，①。對“找時間”的人，它躲閃著；對“趕時間”的人，②。③，它吝嗇著；對辛酸痛苦的事，④。它就是這樣荒延無稽地作弄著人們。答：①_____________________________________②_____________________________________③_____________________________________④_____________________________________15．在畫線部分填上恰當?shù)脑挘狗痔柷昂髢?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭相同。①悲憫，是人的情感的一脈活水，有時漾開柔波，有時驚起陣痛；悲憫_________，______________________________,________________________。②愛心是一片嚴冬里的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心，______________________________，______________________________________________。16．在畫線部分填上恰當?shù)脑?，使分號前后?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。(1)人，應(yīng)該謙虛謹慎，不要動輒搖尾亂叫，夜郎自大；人，應(yīng)該自信自強，必須勇于______________________________,__________________________。(2)勤奮好學是智慧的硎石，它能使寶劍露出耀眼的鋒芒；堅持不懈_________________________________________________________。17．在“家電”身上似乎也可以看到人類自己的影子。依照下面示例的構(gòu)思方式，寫一段以“家電”諷喻人類的文字。[示例]電視機——自以為擁有一切；但無論想炫耀什么，都得完全聽從別人的擺布。臺燈——總以為自己比別的燈更亮，其實只不過是有人給他戴了一頂帽子。空調(diào)——只能在一個狹小空間內(nèi)改變氣候，卻總以為自己能改變大氣候。_________________________________________________________________________18．根據(jù)例樣及相關(guān)提示，在橫線上填寫恰當?shù)脑?，注意?nèi)容和表達特點。[例樣]前年的大學生電視辯論賽，辯論中國經(jīng)濟走向世界的問題。甲方：不要害怕競爭，與其談狼色變，不如與狼共舞。乙方：競爭要有實力，否則不但舞不成，還會被狼吃掉。(乙方借甲方的比喻加以發(fā)揮，表達出相反的意思)同學甲、乙是好朋友，但對來自老師和家長的“限制”，兩人有不同的看法。同學甲：要是沒有老師家長的限制該多好，就像甩開擠腳的鞋，光著腳走路多痛快啊!同學乙；老師家長的話該聽的還是聽，_____________________________________________________________________________________________________________19．仿照下面的擬人形式，另寫一組句子。要求選用新的本體，擬出新的形象，意思完整。(不要求與原句數(shù)相同)懸崖邊的樹_________________________________________________________________________它傾聽遠處森林的喧嘩_________________________________________________________________________和深谷中小溪的歌唱_________________________________________________________________________它孤獨地站在那里_________________________________________________________________________顯得寂寞而又倔強_________________________________________________________________________20．請將下面這段文字中兩處加點的部分改為對偶句。9月，①天氣不冷不熱，氣候宜人，一年中最好的季節(jié)來臨了。②人們紛紛出游，有的到郊外觀賞紅葉，有的到公園去參觀菊展。這正是人和自然“對話”最親密最熱烈的季節(jié)。①___________________________________________________________________②___________________________________________________________________21．仿照下面一首新詩的句式，另寫一段話。要求使用新的話題，意思完整，修辭手法一致，(不要求與原句字數(shù)相同)小巷的月色是聰明的。 ______________________當我扣第一聲門時， ______________________她告訴我： ______________________友人出去了 ______________________22．仿照下面的句子，選擇新的喻體另寫一組句子。(不要求與原句字數(shù)相同)生活像一首歌，那開在原野的每一朵小花，那播灑在夜空的每一縷月光，那綻放在臉上的每一絲笑容，都是這首歌中迷人的音符。_________________________________________________________________________23．請仿照下面句式續(xù)寫兩個句子，使之構(gòu)成排比。所寫句中需有擬人修辭格。如果是雄鷹，就應(yīng)該有展翅于遼闊蒼穹的理想；_________________________,____________________；_________________________,____________________。24．在畫線部分填上恰當?shù)脑?，使分號前后?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。嘗試是什么?嘗試是烏云蔽日時，勇于直上云霄的海燕；嘗試是______________________________________________________,______________________。對于勇敢者，嘗試是一條通向成功的路；對于__________________________________?！镪柟恻c撥1．[答案]不論是歡歌笑語的中秋聯(lián)歡會，還是競爭激烈的春季運動會；不論是散步于綠樹成陰的跑道邊，還是肅立在冉冉升起的五星紅旗下。2．[答案]注意修辭格式的運用。①青春總需要用激情去點燃，用理想去導(dǎo)航，用友誼去潤色，用真誠去保持。②成功只是一朵漸漸枯萎掉的小花，勤奮就是陽光和甘露。3．[答案]假如，你有一對銳利的眼睛，但只會看到別人做事的是非，我絕不會把你贊美；假如，你有—雙健壯的足，但只會步踏別人走過的路，我絕不會把你羨慕。4．[答案]我不是最富有，但我可以最有情趣；我不是最健壯，但我可以最樂觀。5．[答案]交情再淺也要送書；出門再遠也要帶書。6．[答案]于是眺黃山云海，步廬山夜月；沐南湖煙雨，踏西湖殘雪；探金陵名園，尋廣陵舊跡。(聽蘇州評彈，求徽州古籍；品陽羨新茶，剝洞庭早橘；嘗吳興魚鮮，醉紹興香雪……)7．[答案]不朗讀，不足以體會文章的音韻之美，文字之精；不朗讀，不足以體會文間的情感之切，意蘊之深；不朗讀，不足以體會文章的風格之新，手法之巧。8．[答案]不是每一道江流都能入大海，不流動的便會變成死湖；不燃燒的就會成為庸人。9．[答案]山間奔了過來，化作溪流和湖泊。．[答案]是一個國泰民安的時代，是一個群星璀璨的時代，是一個不斷創(chuàng)新的時代。11．[答案]有的人坎坎坷坷，千磨萬難，但他的人生之書卻引人入勝；有的人飛黃騰達，青山有路，但他的人生之書卻不堪卒讀。12．[答案](1)群山蒼翠，江水澄碧，屹立在青山綠水間的紅軍烈士紀念碑，像一個頂天立地的巨人深情地注視著這片美麗的土地，注視著它的過去、現(xiàn)在和未來。(2)偉大的屈原