高考復(fù)習(xí)專題：高三語文第一輪復(fù)習(xí)專題講座仿寫題的解題要訣

高三語文第一輪復(fù)習(xí)專題講座第三講：明示與暗示·形似與神似·質(zhì)地與文采——仿寫題的解題要訣技法點(diǎn)撥仿用句式，是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)句式相同（有時(shí)句式相似亦可）、內(nèi)容與上下文銜接的句子；或者，另造一個(gè)或多個(gè)句式與例句不一定相同，但寫作技法、寫作風(fēng)格與例句一致，內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿例造句是難度較高的題型。這類題往往涉及語法結(jié)構(gòu)、修辭手段、表達(dá)方式、語意連貫、風(fēng)格諧調(diào)等方面。它是有效地考查考生的分析能力、綜合能力和語言表達(dá)能力的好題型，因此備受高考命題者的青睞。解答仿寫題特別要注意以下三點(diǎn)：一、明示與暗示?！懊魇九c暗示”是指弄清題目要求，把握思考方向。所謂“明示”，是指在題干中明確指出的仿寫要求；所謂“暗示”，是指提供的語言材料暗含的解題要求。請(qǐng)看2004年高考湖北卷第24題：下面四個(gè)比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請(qǐng)選擇新的本體和喻體，仿寫四個(gè)句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)祖國是一座花園，北方就是園中的臘梅；小興安嶺是一朵花，森林就是花中的蕊。對(duì)于解題，題干中明確地作出了規(guī)定：“下面四個(gè)比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請(qǐng)選擇新的本體和喻體，仿寫四個(gè)句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)”這就是“明示”。對(duì)于這些解題要求，仿寫時(shí)不能違規(guī)操作。答案一：“學(xué)校是一條大江，／年級(jí)組就是大江的一條支流，／班級(jí)體是支流中的一灣清泉，我就是清泉中的一滴水珠。”此答案符合解題要求，“學(xué)?！?、“年級(jí)組”、“班級(jí)體”、“我”層層遞降，其他解題要求也符合。答案二：“宇宙是一片神秘的海，／太空就是海水，／繁星是各種各樣的貝殼，／太陽就是貝殼里的珍珠?！钡谌⑺木洳荒軜?gòu)成遞降關(guān)系，第四句比喻不合理。仿寫時(shí)最容易忽略的是解題的隱性要求。解題的隱性要求大體上有以下幾種：1．仿寫的句子有時(shí)必須符合例句之間構(gòu)成的邏輯關(guān)系。例如，2002年全國高考卷第25題：仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。上題提供的例句是：“海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。”第一個(gè)比喻與后三個(gè)比喻構(gòu)成總分關(guān)系——先總后分，這就是解題的隱性要求，就屬于“暗示”。在仿寫時(shí)，一定要緊緊地把握住這些隱性要求，否則，解題就會(huì)出偏差。例如，如果答成“事業(yè)是人生的一座高山：追求是支柱，奮斗是磚瓦，熱情是事業(yè)成功的腳手架”，就不符合解題的隱性要求，“高山”與“支柱”“磚瓦”“腳手架”不能構(gòu)成總分關(guān)系。正確的答案可以是：“事業(yè)是人生的一座大廈：追求是支柱，奮斗是磚瓦，熱情是事業(yè)成功的腳手架。”再看2004高考遼寧卷第24題：在橫線處仿寫前面的句子，構(gòu)成一組排比句。每一汪水塘里，都有海洋的氣息；，；；。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原?！睓M線前面的句子中“一汪水塘”與“海洋”形成對(duì)比，前者極小，而后者極大，但從“一汪水塘”卻能發(fā)現(xiàn)“海洋的氣息”——也就是能夠小中見大。這是在仿寫中必須注意的第一點(diǎn)。其次，仿寫的句子必須采用“每一……里，都有……”的格式。其三，仿寫句與“每一汪水塘里，都有海洋的氣息”與共同構(gòu)成表示并列關(guān)系的排比句。這三個(gè)分句構(gòu)成的復(fù)句又同“所以詩人才說：‘一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原’”這一結(jié)句（結(jié)句暗示了整段文句的蘊(yùn)涵）構(gòu)成總分關(guān)系——先分后總。以上三點(diǎn)，就是解答此題的隱性要求。此題可以這樣作答：每一片樹林里，都有森林的奧秘；每一塊綠地里，都有草原的生機(jī)。2．仿寫句子有時(shí)必須采用例句的寫作方法。請(qǐng)看2004高考江蘇卷第24題：在“橡皮”、“圓規(guī)”、“直尺”中任選兩種，仿照例句，各寫一句話。(句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同)

[例句]粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。

橡皮：一點(diǎn)一點(diǎn)犧牲自己，時(shí)刻修正別人的錯(cuò)誤。此題例句對(duì)仿寫在寫法上作了規(guī)定——應(yīng)采用托物言志的寫法。選擇的表述對(duì)象，無論是“橡皮”“圓規(guī)”，還是“直尺”，表述時(shí)，既要符合該事物自身的特點(diǎn)，又要蘊(yùn)含人世的哲理。例如，可以這樣作答：圓規(guī)：繞了一圈又回到起點(diǎn)，為的是把事辦得圓滿。直尺：不追求曲折離奇的經(jīng)歷，始終保持正直的品性和不變的方向。3．仿寫句子有時(shí)必須注意在內(nèi)容選擇上的隱性規(guī)定。題目所提供的語言材料，有時(shí)對(duì)仿寫句子在內(nèi)容選擇上作了隱性規(guī)定。請(qǐng)看2004高考浙江卷第24題：按要求完成下列兩小題。(1)根據(jù)語意仿寫。要求比喻恰當(dāng)，句式相近。我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——，，。(2)請(qǐng)為圖書館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。上聯(lián)：學(xué)問藏今古下聯(lián)：第⑴題中，“我向往一種生活狀態(tài)”規(guī)定仿寫的句子必須屬于“生活狀態(tài)”的范疇；“另一種”規(guī)定了仿寫的句子必須與前一種生活狀態(tài)相對(duì)。例如，可以這樣仿寫：激昂，激昂猶如大漠中奔跑的駿馬，縱天高路遠(yuǎn)。第⑵題中的上聯(lián)“學(xué)問藏今古”，符合“圖書館”這一特定的環(huán)境，那么，補(bǔ)寫的下聯(lián)也應(yīng)符合這一要求。二、形似與神似。所謂“形似”，是指仿句在表達(dá)形式上與例句一致。主要有：①句子的語氣；②句子的基本結(jié)構(gòu)；③句與句之間的關(guān)系；④肯定句或否定句的形式；⑤關(guān)聯(lián)詞語；⑥句子的語體色彩；⑦句子的修辭手段。所謂“神似”是指仿句在內(nèi)容、情調(diào)等方面與例句一致。解答仿用句式題，關(guān)鍵的是把握語境，把握模仿對(duì)象的形式與內(nèi)容，使答案做到“形神兼?zhèn)洹薄?．仿寫一般要求“形似而意諧”，形神兼?zhèn)?。?qǐng)看2002年北京高考卷第24題：請(qǐng)選擇某一事物，通過情境表達(dá)自己的思想感受。原作：墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地就小了。仿寫：解答此題，首先要分析其結(jié)構(gòu)，以便仿寫時(shí)達(dá)到“形似”。此題的例句，第一行是偏正詞組，第二行由“你孤芳自賞”與“時(shí)”構(gòu)成偏正詞組，第三行是主謂詞組。然后分析其內(nèi)容與技法，以便仿寫時(shí)達(dá)到“神似”。題干規(guī)定了三項(xiàng)要求：①另選一事物；②寫出一種情境；③表達(dá)出自己的思想感受。材料中隱含的仿寫要求：①應(yīng)選一具體事物作描寫對(duì)象；②前一句點(diǎn)明描寫對(duì)象；③前兩句表現(xiàn)一種情境；④第三句點(diǎn)明思想感受；⑤整段話借寫自然景物表達(dá)人生感悟。有些考生這樣答題：“①墻上的草，你高傲自大時(shí)，前途就喪失了。”“②樹上的果，你沾沾自喜時(shí)，生命便結(jié)束了?！边@些答案與例句做到了形似與神似的統(tǒng)一。再看2001年全國高考卷26題：在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；樂觀者說，希望是，，。②樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風(fēng)是，?！熬涫綄?duì)應(yīng)，修辭方法相同”，就是“形似”；“內(nèi)容對(duì)應(yīng)”，就是“神似”。仿寫句①，必須用暗喻修辭格，必須用假設(shè)的句式，必須是樂觀積極的態(tài)度。仿寫句②，要寫出風(fēng)和某事物的關(guān)系，要寫出風(fēng)的消極作用以體現(xiàn)悲觀。此題可以這樣作答：①啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。②浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。2．仿寫有時(shí)只求神似，不求形似。例如2003年高考全國卷第25題，仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。提示語：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾改寫為；除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下(1)提示語：(教學(xué)樓內(nèi))禁止喧嘩，不許打鬧(2)提示語：(閱覽室里)報(bào)刊不得帶出，違者罰款答：有的考生這樣作答：“（教學(xué)樓內(nèi)）除了嘴巴什么也不能說，除了手腳什么也別動(dòng)。”“（閱覽室里）除了星星什么也不帶走，除了月亮什么也別留下?！贝丝忌獯鸫祟}時(shí)，只追求“形似”——套用“除了……什么也不……，除了……什么也別……”的格式，卻忽略了“神似”。此題考查的雖然是仿寫句子，但并不要求仿結(jié)構(gòu)，重在要求仿“得體”。得體，涉及行為動(dòng)機(jī)的確定，話語信息的選擇、修辭方式的取舍，以及話語的語氣、態(tài)度等。同樣是表達(dá)公園的游人不要攀折花木、亂扔垃圾的意思，但原提示語中，是一種冷冰冰、硬棒棒的警告，讓人看后很不舒服甚至產(chǎn)生反感，因?yàn)樗从沉苏f話人的權(quán)勢，暗示了雙方不平等的角色關(guān)系。修改后的提示語，是一種文明的勸導(dǎo)，使交際雙方處于一種平等的地位。游客通過富有詩意的話語，既可領(lǐng)悟到管理者的勸告，又可以體會(huì)到對(duì)自己的尊重，符合游人的心理需求。其效果肯定大大好于原提示語。此題在解答時(shí)必須注意這樣幾點(diǎn)：A.題干規(guī)定——“仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意”；B.示例，原句“(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾”帶強(qiáng)制性、太生硬，改寫句“除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下”親切友善、生動(dòng)而不失原意；C.規(guī)定的語境——“教學(xué)樓內(nèi)”“閱覽室里”；D.仿寫的句子是提示語，提示語必須簡短。以下答案就比較恰當(dāng)：教學(xué)樓內(nèi)：⑴談吐平和帶來安靜，舉止文明創(chuàng)造和諧。⑵無喧嘩之亂耳，無打鬧之勞形。⑶小聲說話，靜靜行走——做現(xiàn)代文明人。⑷讓靜謐圍繞在身邊，讓文明駐扎在心間。閱覽室里：⑴把報(bào)刊留給別人，把美德留給自己。⑵請(qǐng)不要讓報(bào)刊離井背鄉(xiāng)，否則你將付出一筆搬遷費(fèi)。三、質(zhì)地與文采?！百|(zhì)地”，是仿寫時(shí)要注意句子的內(nèi)容和情感；“文采”，是仿寫時(shí)語言力求優(yōu)美典雅，有品位，仿寫不同于壓縮語段、變換句式、修改病句，特別強(qiáng)調(diào)文采。1．注重內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。如，2002年全國春季高考第26題：在下面橫線處填人適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。即使書中沒有黃金屋、顏如玉，書籍仍舊是精神追求者的寵兒，因?yàn)樽x書不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅，它如同春日扁舟里的放歌、、、隆冬爐火旁的傾談，它是心緒的慰藉，，是生命的落腳處。在第一處如果填入“深冬賭場里的爭斗”，則沒有注意思想內(nèi)容；如果填入“夏天小樹邊的喝茶”，則沒有講究文采。以下兩種答案既注意了質(zhì)地，又講究了文采：答案一：①夏日綠荷邊的垂釣。②晚秋楓葉里的縱情。③是靈魂的交響。答案二：①仲夏亭榭里的弄弦。②深秋山林里的獨(dú)步。③是靈魂的依傍。請(qǐng)看下題：下面這首小詩借“梅”表達(dá)了作者對(duì)“生命”的思考，請(qǐng)選擇另一事物表達(dá)你對(duì)另一話題的思考。梅一片玉瓣，是一滴生命；剝落了生命，你召來了燕語和鶯啼。小詩《梅》借對(duì)梅的花瓣的思索，表達(dá)了自己對(duì)人生的感悟，表現(xiàn)了積極的人生態(tài)度。以下答案，既能表現(xiàn)積極的人生態(tài)度，又能展示文采：泉：一股細(xì)流，是一曲歡歌；匯聚了歡歌，你成就了大江與汪洋。蚌：一顆沙礫，是一種苦痛；歷經(jīng)了苦痛，你孕育了圓潤與晶瑩。請(qǐng)看2004年高考福建卷第23題：請(qǐng)補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)。（平仄不論）上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本答：下聯(lián)：2004年福建卷、浙江卷和四套全國卷都采用了補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的形式，實(shí)際上還是對(duì)仿寫句式能力的考查。學(xué)習(xí)并制作一些對(duì)聯(lián)對(duì)弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的審美情趣具有重要的引導(dǎo)作用。福建卷這道補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)試題既能檢測學(xué)生的語言素養(yǎng)，同時(shí)也考察了學(xué)生的思想道德的素養(yǎng)，是一道文道統(tǒng)一、科學(xué)性與人文性統(tǒng)一的有吸引力的語言應(yīng)用題。從形式上看，春聯(lián)具有音節(jié)整齊勻稱，節(jié)律感強(qiáng)的特點(diǎn)，補(bǔ)寫下聯(lián)時(shí)，一定要講究文采，注重形式美。上聯(lián)是個(gè)判斷句式。要注意分析清楚各句子成分的詞性與內(nèi)在的結(jié)構(gòu)，尤其對(duì)合成詞要注意其內(nèi)在的組合特點(diǎn)。主語是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)的名詞短語“愛國誠信”，這里的“愛國”是個(gè)動(dòng)賓式合成詞，“誠信”是個(gè)并列式合成詞。謂語是動(dòng)詞“乃”。賓語是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的名詞性短語“做人根本”，“做人”是個(gè)動(dòng)賓式合成詞，“根本”是個(gè)并列式合成詞。要對(duì)出下聯(lián)，就必須按著上述這個(gè)結(jié)構(gòu)來組織語言。從內(nèi)容上看，春聯(lián)凝煉集中地表達(dá)人們美好的愿望與時(shí)代風(fēng)貌。此題在內(nèi)容上有一定的開放性，自主性，但由于上下聯(lián)的相關(guān)，實(shí)際上也有一定的引導(dǎo)與暗示。內(nèi)容的積極健康，格調(diào)高昂仍是不可忽略的因素。總之，解答此題，思想內(nèi)容與表達(dá)形式兩者都應(yīng)講究。答案示例：求實(shí)謙虛為治學(xué)前提2．講究文采，特別要注意詞語的錘煉。請(qǐng)看下題：仿照下面詩歌首節(jié)三、四行的句式，在后兩節(jié)的橫線上填寫合適的句子。讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想親吻一朵雪花你卻給了我銀色的世界讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候參考答案：我原想收獲一縷春風(fēng)/你卻給了我整個(gè)的春天我原想捧起一簇浪花/你卻給了我整個(gè)的海洋我原想采擷一枚紅葉/你卻給了我整片的楓林此答案中，“一縷”“一簇”“一枚”等數(shù)量詞用得非常精當(dāng)，“收獲”“捧起”“采擷”等動(dòng)詞用得準(zhǔn)確而又富于變化。典例精析【例一】下列兩個(gè)句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡意賅，后一句連續(xù)類比，形象生動(dòng)。(2000年全國高考卷第26題)請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫兩句話。虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。([美]愛迪生)蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫)【解析】此題考查學(xué)生的直接表述能力和連續(xù)類比表述能力。解題時(shí)，首先要借助例句把握直接表述與連續(xù)類比表述的區(qū)別，然后調(diào)動(dòng)積累，選詞仿句。參考答案：友誼：①友誼和真誠產(chǎn)生伴侶。②快艇靠白帆，鳥靠翼，友誼靠誠實(shí)。勇敢：①勇敢和機(jī)敏鑄造成功。②蛟龍生祥云，虎生風(fēng)，勇敢生膽量。信任：①信任和執(zhí)著產(chǎn)生知己。②滴水穿巨石，繩鋸木，信任憑誠心。仿句時(shí)要注意對(duì)解題要求的“明示”與“暗示”的準(zhǔn)確把握，力求形似與神似。在三個(gè)詞中任選一詞，不是仿寫的兩句話各就一詞進(jìn)行表述。仿寫的兩句話語法結(jié)構(gòu)不相同，第二句連續(xù)類比，形象生動(dòng)，講究蘊(yùn)藉?！纠空?qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上緊接上文再寫—個(gè)句子。(1994年全國高考卷第22題)要求：①另舉一個(gè)事例；②句式與標(biāo)有橫線的一句相同。古往今來，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。試想，如果沒有李時(shí)珍跋山涉水、遍嘗百草，沒有他數(shù)十年如一日的收集整理、筆耕不息，哪會(huì)有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世！【解析】本題既檢測學(xué)生仿句的能力，又檢測學(xué)生依據(jù)觀點(diǎn)選擇材料的能力。解答此題首先要依據(jù)題干和提示語把握住仿寫的顯性要求，然后依據(jù)提供的材料把握仿寫的隱性要求。綜合以上幾點(diǎn)可知：從內(nèi)容上看，仿寫要求有三：①必須是古今史冊(cè)上有影響的人物(不能是團(tuán)體)；②必須寫出其不尋常的努力；③必須寫出其輝煌業(yè)績。再分析畫線句子的結(jié)構(gòu)，其特點(diǎn)有三：①有表假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞語，是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的二重復(fù)句；②有兩個(gè)并列的否定句；③結(jié)尾還必須用一個(gè)表感嘆(或反問)的句子。把握以上要求，選材、造句的思路就清楚了。參考答案：如果沒有司馬遷實(shí)地考察、搜集史料，沒有他忍辱負(fù)重、發(fā)憤著述，又哪會(huì)有不朽之作《史記》的流傳!仿寫時(shí)一定要注意解題的隱性要求。本題暗含著依據(jù)“古往今來，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績”的觀點(diǎn)來選擇材料的要求。仿寫句子，要注意思想內(nèi)容與表達(dá)形式的統(tǒng)一。訓(xùn)練平臺(tái)1．仿照“如果一個(gè)孩子生活在溺愛之中，他就學(xué)會(huì)了任性”的句式，寫三個(gè)類似的句子。答：，；，；，。2．以提供的句子為例，仿寫兩個(gè)句子。萬里長城，猶如一條騰飛的巨龍，蜿蜒于崇山峻嶺之間，她是中華民族不屈不撓精神的象征；答：，，，；，，，。3．仿照畫線句，在橫線上另寫兩個(gè)分句。人生是一本怎樣的書呢?有的人平平淡淡，和風(fēng)細(xì)雨，但他的人生之書卻豐富細(xì)膩；答：，，；，，。4．仿照下面擬人句的句式，以“光陰”為話題，寫一個(gè)結(jié)構(gòu)大致相似的擬人句，文中不得出現(xiàn)“光陰”二字。當(dāng)春風(fēng)吹開含苞待放的蓓蕾時(shí)，當(dāng)嬰兒呱呱墜地向人世報(bào)到時(shí)，她不聲不響地走著，歡笑聲不能使她停步。答：5．下面是一首詠物詩。請(qǐng)模仿這種寫法，另選一件物品寫一首詩。后兩行字?jǐn)?shù)可以不一樣。錨——即使一生不露面也會(huì)感到它的存在