高考復(fù)習(xí)專題：高三語(yǔ)文強(qiáng)化訓(xùn)練五

高三語(yǔ)文強(qiáng)化訓(xùn)練五一、(9分，每小題3分)1、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音全都不同的一組是A．絢爛嶙峋詢問(wèn)徇情枉法B．花圃哺養(yǎng)浦口捕風(fēng)捉影C．焙干培訓(xùn)剖析醅酒結(jié)廬D．藤椅綺麗旖旎倚老賣老2、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是A．長(zhǎng)江三角洲的各個(gè)城市在近幾年有了飛速的發(fā)展，市鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)們?cè)诔鞘幸?guī)劃、文化建設(shè)等方面處心積慮，集思廣益，收到了顯著的效果。B．做人要正派，你這樣到處刺探他人隱私是不道德的，古人不是也說(shuō)過(guò)要目不窺園嗎？C．中國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革形勢(shì)目前正方興未艾，相信我們可以抓住這個(gè)難得的機(jī)遇，提高綜合國(guó)力，改善人民的生活狀況。D．由NBA球星組成的美國(guó)夢(mèng)之隊(duì)，在球場(chǎng)上往往所向無(wú)敵，他們的高超球技和完美配合令其他球隊(duì)望塵莫及。3、下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是A．人們的故土情愫，并不決定地理位置的遠(yuǎn)近，有時(shí)離故土愈遠(yuǎn)情絲愈長(zhǎng)。B．不管物質(zhì)生活得到多么大的改善，世風(fēng)開放到何等程度，過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)自律的生活都是十分重要的。C．面對(duì)對(duì)方高大的個(gè)頭，我不但不害怕、不畏縮，而是奮起反抗。D．在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。二、(12分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成4——7題?；艚鹱允觯何业墓娍茖W(xué)觀①如何利用興趣向公眾提供必須的科學(xué)知識(shí)，使之在諸如酸雨、溫室效應(yīng)、核武器和遺傳工程方面作出真知灼見的決定？很清楚，根本的問(wèn)題是中學(xué)基礎(chǔ)教育。可惜中學(xué)的科學(xué)教育既枯燥又乏味。孩子們依賴死記硬背蒙混過(guò)關(guān)，根本不知道科學(xué)和他們周圍世界有何相關(guān)。此外，通常需要方程才能學(xué)會(huì)科學(xué)。盡管方程是描述數(shù)學(xué)思想的簡(jiǎn)明而精確的方法和手段，大部分人卻對(duì)之敬而遠(yuǎn)之。當(dāng)我最近寫一部通俗著作（即《時(shí)間簡(jiǎn)史》--編者注）時(shí)，有人提出忠告說(shuō)，每放進(jìn)一個(gè)方程都會(huì)使銷售量減半。我引進(jìn)了一個(gè)方程，即愛因斯坦著名的方程，E=mc2。也許沒有這個(gè)方程的話，我能多賣出一倍數(shù)量的書。②科學(xué)家和工程師喜歡用方程的形式表達(dá)他們的思想，因?yàn)樗麄冃枰獢?shù)量的準(zhǔn)確值。但對(duì)于我們中的其他人，定性地掌握科學(xué)概念已經(jīng)足夠，這些概念只要通過(guò)語(yǔ)言和圖解而不必用方程即能表達(dá)。③人們?cè)趯W(xué)校中學(xué)的科學(xué)可以提供一個(gè)基本框架，但是現(xiàn)在科學(xué)進(jìn)步的節(jié)奏如此之迅速，在人們離開中學(xué)或大學(xué)之后總有新的進(jìn)展。我在中學(xué)時(shí)從未學(xué)過(guò)分子生物學(xué)或晶體管，而遺傳工程和計(jì)算機(jī)卻是最有可能改變我們將來(lái)生活方式的兩種發(fā)展。有關(guān)科學(xué)的通俗著作和雜志文章可以幫助我們知悉新發(fā)展，但是哪怕是最成功的通俗著作也只被人口中的一小部分所閱讀。只有電視才能觸及真正廣大的觀眾。電視中有一些非常好的科學(xué)節(jié)目，但是還有些人把科學(xué)奇跡簡(jiǎn)單地描述成魔術(shù)，而沒有進(jìn)行解釋或者指出它們?nèi)绾魏涂茖W(xué)觀念的框架相一致?？茖W(xué)節(jié)目的電視制作者應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，他們不僅有娛樂公眾的義務(wù)，而且有教育公眾的責(zé)任。④在最近的將來(lái)，什么是公眾在和科學(xué)相關(guān)的問(wèn)題上應(yīng)做的決定呢？迄今為止最緊急的應(yīng)是有關(guān)核武器的決定。其他的全球問(wèn)題，諸如食物供給或者溫室效應(yīng)則是相對(duì)遲緩的，核戰(zhàn)爭(zhēng)意味著地球的全人類在幾天內(nèi)被消滅。冷戰(zhàn)結(jié)束帶來(lái)的東西方緊張關(guān)系的緩解表明，核戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼已從公眾意識(shí)中退出。但是只要還存在把全球人口消滅許多遍的武器，這種危險(xiǎn)就仍然在那里。⑤如果我們避免了核戰(zhàn)爭(zhēng)，仍然存在把我們消滅的其他危險(xiǎn)。有人講過(guò)一個(gè)惡毒的笑話，說(shuō)我們之所以未被外星人文明所接觸，是因?yàn)楫?dāng)他們的文明接觸到地球時(shí)總是先把自己消滅掉了。但是我對(duì)公眾的意識(shí)有充分的信任，那就是相信我們能夠證明這個(gè)笑話是荒謬的。（據(jù)2002年8月9日《文匯報(bào)》有改動(dòng)）4、理解第①段中劃?rùn)M線的句子，霍金這樣說(shuō)的真正意圖是（）A.意在諷刺中學(xué)科學(xué)教育的枯燥乏味，因?yàn)橄蚬娞峁┛茖W(xué)知識(shí)，根本問(wèn)題是中學(xué)基礎(chǔ)教育。B.意在批評(píng)中學(xué)生的科學(xué)觀，因?yàn)橹袑W(xué)生根本不知道科學(xué)和他們周圍世界有何聯(lián)系，并且常常需要方程才能學(xué)會(huì)科學(xué)。C.意在強(qiáng)調(diào)《時(shí)間簡(jiǎn)史》是一部面向公眾的通俗著作，而不是一部簡(jiǎn)明而精確的純學(xué)術(shù)專著。D.意在強(qiáng)調(diào)社會(huì)公眾與科學(xué)家、工程師不同，他們不需要數(shù)量的準(zhǔn)確值，只需要定性地掌握科學(xué)概念已經(jīng)足夠。5、對(duì)原文第③段中有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)椤叭藗冸x開中學(xué)或大學(xué)之后總有新的進(jìn)展”，所以對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，趕潮流是不必要的。B.遺傳工程和計(jì)算機(jī)是最有可能改變我們將來(lái)生活方式的兩種發(fā)展，因而中學(xué)應(yīng)該開設(shè)生物學(xué)或晶體管的相關(guān)課程。C.《時(shí)間簡(jiǎn)史》在全球的銷量已經(jīng)創(chuàng)下了平均每數(shù)百人就有一冊(cè)的記錄，而霍金卻說(shuō)：只有電視才能觸及真正廣大的觀眾。體現(xiàn)了偉人的謙虛。D.最佳的電視科學(xué)節(jié)目，一定要具備娛樂和教育的雙重功能。6、綜觀全文，對(duì)文末最后一句話的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.相信我們能夠很好地解決酸雨及溫室效應(yīng)等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。B.相信我們能夠很好地解決核武器及核戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的危機(jī)，實(shí)現(xiàn)地球的真正和平。C.相信我們能夠很好地解決食物供給和遺傳工程等難題，確保地球人自身的可持續(xù)發(fā)展。D.相信“我們?nèi)祟悺睂⒉辉僮尅巴庑侨宋拿鳌彼h(yuǎn)離，讓“惡毒的笑話”不攻自破。7、根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是（）A.要提高公眾對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，就要從中學(xué)的科學(xué)教育抓起，從“娃娃”抓起。B.讓學(xué)生在頭腦中對(duì)科學(xué)形成一個(gè)基本框架，而又不流于枯燥乏味，這無(wú)疑是中學(xué)科學(xué)教育需要研究并解決的一個(gè)重大課題。C.普及公眾的科學(xué)知識(shí)，電視媒體比通俗著作和雜志文章更有效，因此應(yīng)該多開設(shè)電視科學(xué)欄目，盡量減少通俗著作和雜志文章的出版。D.如果大眾沒有足夠的科學(xué)知識(shí)，就會(huì)在危及地球和人類自身的重大問(wèn)題上作出錯(cuò)誤的決定，從而引發(fā)難以想象的后果。三、(9分，每小題3分)請(qǐng)閱讀下面的文言文，完成8～題。臏生阿鄄之間，孫武之后世子孫也。孫臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法。龐涓既事魏，得為惠王將軍，而自以為能不及孫臏，乃陰使召孫臏。臏至，龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說(shuō)齊使。齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。忌數(shù)與齊諸公子馳逐重射①。孫子見其馬足不甚相遠(yuǎn)，馬有上、中、下輩。于是孫子謂田忌曰：“君弟重射，臣能令君勝。”田忌信然之，與王及諸公子逐射千金。及臨質(zhì)②，孫子曰：“今以君之下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟?！奔锐Y三輩畢，而田忌一不勝而再勝，卒得王千金。于是忌進(jìn)孫子于威王。威王問(wèn)兵法，遂以為師。后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過(guò)而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號(hào)為怯，善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之。兵法，百里而趣利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬(wàn)灶，明日為五萬(wàn)灶，又明日為三萬(wàn)灶?！饼嬩感腥?，大喜，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過(guò)半矣?！蹦藯壠洳杰?，與其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵。馬陵道狹，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹白而書之曰“龐涓死于此樹之下”。于是令齊軍善射者萬(wàn)弩，夾道而伏，期曰“暮見火舉而俱發(fā)”。龐涓果夜至斫木下，見白書，乃鉆火燭之。讀其書未畢，齊軍萬(wàn)弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子之名!”齊因乘勝盡破其軍，虜魏太子申以歸。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法?！妒酚?孫子吳起列傳》【注】①馳逐，用馬車競(jìng)賽；重射，設(shè)重金賭注。②及臨質(zhì)，此指比賽即將開始。8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．齊使者如梁如：往，到……去B．于是忌進(jìn)孫子于威王進(jìn)：推薦，薦舉C．齊軍既已過(guò)而西矣西：西行D．期曰“暮見火舉而俱發(fā)”期：希望9．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是A．①孫臏以刑徒陰見②申之以孝悌之義B．①孫子見其馬足不甚相遠(yuǎn)②向使三國(guó)各愛其地，齊人勿附于秦C．①龐涓恐其賢于己②謫戍之眾非抗于九國(guó)之師D．①龐涓自知智窮兵敗，乃自剄②屈原放逐，乃賦《離騷》．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．龐涓曾與孫臏同學(xué)兵法，后來(lái)做了魏惠王的將軍，因忌恨孫臏，設(shè)計(jì)斷其雙足。在馬陵之戰(zhàn)中，龐涓在消滅齊軍士卒過(guò)半的情況下，終因過(guò)于自信，兵敗自剄。B．在田忌與齊王等人賽馬時(shí)，孫臏教給田忌用下等馬與對(duì)方的上等馬比，用上等馬與對(duì)方的中等馬比，用中等馬與對(duì)方的下等馬比，結(jié)果一負(fù)兩勝，贏了齊王千金。C．馬陵之戰(zhàn)可以說(shuō)是一場(chǎng)心理戰(zhàn)爭(zhēng)。孫臏緊緊抓住魏軍兇悍勇猛，一向瞧不起被認(rèn)為膽小怯弱的齊兵的心理，精心策劃，巧設(shè)埋伏，終于計(jì)勝龐涓。D．文章刻畫人物的性格面貌，生動(dòng)逼真。寫孫臏的出謀獻(xiàn)策，往往只說(shuō)做法，不講原因，到了結(jié)局，才看到它的作用。這種寫法，曲折有趣，引人入勝。11．請(qǐng)把上面文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)（1）齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。（4分）譯文：__________________________________。（2）善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之。（2分）譯文：__________________________________。（3）乃棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。（3分）譯文：__________________________________。12．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)①唯草木之零落兮，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(《離騷》)②＿＿＿＿＿＿＿＿＿，相逢何必曾相識(shí)。(《琵琶行》)③滄海月明珠有淚，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(《錦瑟》)④上有六龍回日之高標(biāo)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿(《蜀道難》)⑤＿＿＿＿＿＿＿＿＿，向陽(yáng)花木易為春。(俞文豹《清夜錄》)⑥等閑識(shí)得東風(fēng)面，＿＿＿＿＿＿＿＿＿(朱熹《春日》)

1,C2,D3,B4、D?；艚鹫f(shuō)此話的目的，不在于“諷刺”和“批評(píng)”，主要是在指出不足，排除A、B；霍金說(shuō)此話的目的也不是針對(duì)《時(shí)間簡(jiǎn)史》，而是針對(duì)文題“我的公眾科學(xué)觀”，所以排除C。答案為D，見第②段的相關(guān)表述。5、D。排除A項(xiàng)主要是抓住原句中“新的進(jìn)展”與“趕潮流”兩個(gè)短語(yǔ)在內(nèi)涵和外延上的不一致做出判斷，因?yàn)椤矮@得新的進(jìn)展”其中也包括一些前沿的、熱門的“潮流”科學(xué)。排除B項(xiàng)要結(jié)合語(yǔ)境，霍金這樣說(shuō)意在強(qiáng)調(diào)“科學(xué)進(jìn)步的節(jié)奏如此之迅速”，而不在于要開設(shè)課程。排除C項(xiàng)也要結(jié)合語(yǔ)境，霍金所言是指普遍現(xiàn)象，不能用其個(gè)人成就來(lái)否定一般情形。D項(xiàng)見該段最后一句話。6、B。選B項(xiàng)見⑤段第一句話。7、C。最后一個(gè)分句表述有誤。關(guān)于“盡量減少通俗著作和雜志文章的出版”一句，文中并沒有相關(guān)信息的暗示，同時(shí)也不符合客觀現(xiàn)實(shí)。A、B、D的相關(guān)推論，在原文中有一定的依據(jù)，同時(shí)推論也是合情合理的。8.D期：約定。成語(yǔ)中“不期而遇”中的“期”與此同義。9.AA．以，介詞，分別作“憑借”“用”講；B．其，代詞，他的、他們的；C．于，連詞，表比較；D．乃，副詞，于是，就。.A“消滅齊軍士卒過(guò)半”是龐涓的推斷，并非事實(shí)。11．（1）譯文：齊國(guó)使者認(rèn)為這個(gè)人非常奇特，就偷偷地用車載著他回到齊國(guó)。齊國(guó)將軍田忌賞識(shí)他并像對(duì)待客人一樣禮待他。（注意對(duì)“素”“之”“善”“客”的解釋）（2）譯文：善于指揮作戰(zhàn)的將領(lǐng)，就要順著事物發(fā)展的趨勢(shì)加以引導(dǎo)。（注意對(duì)“因”“導(dǎo)”的解釋）（3）譯文：于是丟下了他的步兵，只和他輕裝精銳的騎兵日夜兼程地追擊齊軍。（注意對(duì)“乃”“棄”“輕銳”的解釋）附參考譯文：孫臏出生在阿城、鄄城一帶，是孫武的后代子孫。孫臏曾經(jīng)和龐涓一起學(xué)習(xí)兵法。龐涓在魏國(guó)做事以后，當(dāng)上了魏惠王的將軍，但自認(rèn)為才能比不上孫臏，便暗中派人把孫臏找來(lái)。孫臏到了魏國(guó)，龐涓害怕他比自己賢能，忌恨他，就假借罪名砍去他的雙腳并施以墨刑，想使他埋沒于世不為人知。齊國(guó)使者到大梁來(lái)，孫臏以刑徒的身份秘密拜見，用言辭打動(dòng)齊國(guó)使者。齊國(guó)使者覺得此人不同凡響，就偷偷地用車把他載回齊國(guó)。齊國(guó)將軍田忌賞識(shí)他并像對(duì)待客人一樣禮待他。田忌經(jīng)常與齊國(guó)諸公子賽馬，設(shè)重金賭注。孫臏發(fā)現(xiàn)他們的馬腳力都差不多，可分為上、中、下三等。于是孫臏對(duì)田忌說(shuō)：“您只管下大賭注，我能讓您取勝?！碧锛上嘈挪⒋饝?yīng)了他，與齊王和諸公子用千金來(lái)賭勝。比賽即將開始，孫臏說(shuō)：“現(xiàn)在用您的下等馬對(duì)付他們的上等馬，拿您的上等馬對(duì)付他們的中等馬，拿您的中等馬對(duì)付他們的下等馬?！比龍?chǎng)比賽完后，田忌一場(chǎng)不勝而兩場(chǎng)勝，最終贏得齊王的千金賭注。于是田忌把孫臏推薦給齊威王。威王向他請(qǐng)教兵法后，就把他當(dāng)作老師。又過(guò)了十三年，魏國(guó)與趙國(guó)聯(lián)合攻打韓國(guó)，韓國(guó)向齊國(guó)求救。齊國(guó)派田忌率領(lǐng)軍隊(duì)前去救援，徑直進(jìn)軍大梁。魏將龐涓聽到消息后，率軍撤離韓國(guó)趕回魏國(guó)，但齊軍已經(jīng)越過(guò)邊界向西挺進(jìn)了。孫臏對(duì)田忌說(shuō)：“那魏軍向來(lái)兇悍勇猛，看不起齊兵，齊軍有怯懦的名聲，善于指揮作戰(zhàn)的將領(lǐng)，就要順著事物發(fā)展的趨勢(shì)加以引導(dǎo)。兵法上說(shuō)，急行軍百里與敵人爭(zhēng)利的有可能損失上將軍，急行軍五十里與敵人爭(zhēng)利的只有一半士兵能趕到。命令齊國(guó)軍隊(duì)進(jìn)入魏國(guó)境內(nèi)后先設(shè)十萬(wàn)個(gè)灶，過(guò)一天設(shè)五萬(wàn)個(gè)灶，再過(guò)一天設(shè)三萬(wàn)個(gè)灶。”龐涓行軍三天，非常高興，說(shuō)：“我本來(lái)就知道齊軍怯懦，進(jìn)入我國(guó)境內(nèi)三天，士兵已經(jīng)逃跑了