17 跳水 （教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年-部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

17跳水（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年-部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《17跳水》

授課年級(jí)：五年級(jí)

教材版本：部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)。

本節(jié)課以《17跳水》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)講述一群孩子在海灘上玩耍，勇敢面對(duì)困難的故事，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神和克服困難的信心。課文內(nèi)容豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，適合引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提升閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析課文《17跳水》中的詞匯、句式和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高學(xué)生的閱讀理解水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉中心思想，學(xué)會(huì)通過(guò)故事理解生活中的勇敢與堅(jiān)持，發(fā)展批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，提升文化素養(yǎng)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文中的美感和藝術(shù)價(jià)值的感知能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀理解技巧，能夠理解故事情節(jié)和角色特征，對(duì)自然環(huán)境和冒險(xiǎn)活動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)故事類文本充滿興趣，喜歡通過(guò)故事學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出合作能力，喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的閱讀能力各不相同，有的學(xué)生能夠深入理解文本，而有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解課文深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，如對(duì)勇敢和堅(jiān)持的概念抽象理解。此外，對(duì)于一些復(fù)雜句型和生僻詞匯，學(xué)生可能會(huì)感到理解上的挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕忉尯洼o導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與小組討論相結(jié)合的方式，通過(guò)講授引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過(guò)小組討論激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的情景，增強(qiáng)代入感；組織課堂小游戲，如“詞匯接龍”，以增加學(xué)生對(duì)課文詞匯的記憶。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示課文中的場(chǎng)景圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容；使用電子白板記錄學(xué)生的討論成果，以便回顧和總結(jié)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示海灘和孩子們玩耍的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)海邊活動(dòng)的興趣。

-提問(wèn)：“你們?cè)诤┥舷矚g做些什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的海灘經(jīng)歷。

-過(guò)渡到課文《17跳水》，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和故事背景。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀課文《17跳水》，理解故事情節(jié)，關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句子。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放課文朗讀錄音，學(xué)生跟讀并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-詞匯學(xué)習(xí)：針對(duì)課文中的生僻詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行講解，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯。

-分析討論：討論課文中的勇敢主題，分析孩子們面對(duì)困難時(shí)的表現(xiàn)和感受。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論課文中孩子們?nèi)绾慰朔謶?，勇敢面?duì)挑戰(zhàn)。

-角色扮演：學(xué)生選擇課文中的角色，進(jìn)行角色扮演，模擬故事情節(jié)，體驗(yàn)角色的情感。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)類似的冒險(xiǎn)故事，練習(xí)寫作技巧。

-交流分享：學(xué)生相互交流自己的創(chuàng)作，分享寫作心得。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)故事中的勇敢精神，強(qiáng)調(diào)面對(duì)困難時(shí)要勇敢和堅(jiān)持。

-學(xué)生反思自己在生活中是否勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，分享自己的感受和計(jì)劃。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于勇敢面對(duì)困難的日記，結(jié)合自己的經(jīng)歷。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐勇敢精神。

-學(xué)生整理筆記，準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)課文的理解較好，但在深入探討勇敢面對(duì)困難的主題時(shí)，部分學(xué)生表達(dá)不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)抽象概念的理解不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，可以引入更多實(shí)際生活中的案例，幫助學(xué)生更好地理解勇敢的概念，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的勇敢經(jīng)歷，以增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。同時(shí)，可以通過(guò)小組合作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，使討論更加深入和活躍。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課《17跳水》的教學(xué)過(guò)程中，我觀察到學(xué)生們對(duì)故事情節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家能夠積極投入，表現(xiàn)出角色特征。通過(guò)小組討論，學(xué)生們也能夠提取出勇敢、堅(jiān)持等關(guān)鍵詞匯，并在交流中嘗試運(yùn)用這些詞匯。此外，學(xué)生們?cè)谥贫▊€(gè)人健康生活計(jì)劃時(shí)，能夠結(jié)合自身實(shí)際情況，提出一些切實(shí)可行的方案。

然而，我也注意到在深入探討勇敢面對(duì)困難這一主題時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫，對(duì)勇敢的理解停留在表面層次，缺乏深入的思考。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)抽象概念的理解能力尚未成熟，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了讓學(xué)生更好地理解勇敢面對(duì)困難的內(nèi)涵，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

-引入更多實(shí)際案例：通過(guò)分享現(xiàn)實(shí)生活中勇敢面對(duì)困難的例子，讓學(xué)生更加直觀地感受到勇敢的意義。例如，可以講述一些名人的勇敢故事，或者讓學(xué)生分享自己和家人的勇敢經(jīng)歷。

-強(qiáng)化互動(dòng)討論：在課堂上，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，鼓勵(lì)他們分享自己對(duì)勇敢的理解和感悟。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，深化對(duì)勇敢的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)：為了讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勇敢，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，如戶外拓展訓(xùn)練、攀巖等。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生在克服困難的過(guò)程中鍛煉勇敢品質(zhì)。

-注重個(gè)體差異：在教學(xué)中，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)于理解能力較