關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板錦集（32篇）

關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板錦集

（32篇）

一、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生們經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能方

面已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)

習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比

較感興趣。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課

有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作

業(yè)，但是學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生們成績(jī)較差，有待于

在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠

順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意

義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100

以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)

比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,

并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩

位數(shù)加、減一位數(shù)知整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用

加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己

的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的

關(guān)系。

5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元二10角，1角二10分；

知道愛護(hù)人民幣。

6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)二60分，知道珍惜時(shí)間。

7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和

欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)C

8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單

的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)

計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教材分析

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形

的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減怯

（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。新I課I標(biāo)I第I

一I網(wǎng)

教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退

位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生們掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基

礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生們初步理解數(shù)位

的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和

大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、

減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分即兩位

數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)

用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。

同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)

容，讓學(xué)生們了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)

的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力

（二）教學(xué)難點(diǎn)

100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面

的進(jìn)步和發(fā)展。

2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能

思維，盡可能讓學(xué)生自己講，從而培養(yǎng)語言組織能力同時(shí)也練習(xí)了

幾何證明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、精心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

性思維的能力，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養(yǎng)思維的

靈活性。

3、仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)好總結(jié)。

4、成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生,

輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

三、合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以

在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，

同時(shí)更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。備課形式以個(gè)人獨(dú)立鉆研備

課為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。在此基礎(chǔ)上寫出精品教學(xué)案例

并進(jìn)行發(fā)布。

2、上課時(shí)教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn),

突破難點(diǎn)。不要漫無邊際，東拉西扯。整個(gè)教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，

使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使

各類學(xué)生都學(xué)有所得.特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本

課時(shí)的基本知識(shí)和技能。

3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)，盡量根

據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。業(yè)

批改要認(rèn)真、及時(shí)，批語要多鼓勵(lì)學(xué)生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏，

做好個(gè)別輔導(dǎo)。

4、個(gè)別輔導(dǎo)方面在各環(huán)節(jié)上照顧后進(jìn)生的實(shí)際。特別是精心設(shè)

計(jì)一些適合差生思考的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們

的學(xué)習(xí)興趣。充分利用自習(xí)課或課余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔

導(dǎo)。

四、教研工作

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討，提高理論實(shí)效，積極參加上級(jí)組織的繼續(xù)

教育培訓(xùn)，交流學(xué)習(xí)心得，了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。結(jié)合學(xué)校的課前四

準(zhǔn)備，課中四重視，課后四落實(shí)課題研究做好適合數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生

實(shí)際情況的訓(xùn)練方法；在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，及時(shí)寫出教學(xué)反思

為以后工作做好總結(jié)。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做好分析選好學(xué)困生，做好輔導(dǎo)計(jì)劃。在

轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中我準(zhǔn)備做到信心、愛心、細(xì)心、耐心、恒心，這

對(duì)喚起學(xué)困生的自信心、上進(jìn)心能起到積極有效的作用。

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教學(xué)內(nèi)容：

減法的認(rèn)識(shí)，完成相應(yīng)的“做一做''及第27頁的第5-----------

6題。

教學(xué)要求：

1、通過操作、演示；使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法

算式，使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用減法來解決。

2、通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能

力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

3、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自

信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道減法的含義

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：、實(shí)物投影儀。

生：5個(gè)圓片、5根小棒等。

教學(xué)過程：

一復(fù)習(xí)舊知

1、按順序填數(shù)

（）3（）5

2、聽算式，說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）

2+31+31+42+24+13+1

3、昨天我們學(xué)習(xí)了加法，有還誰記得，加法表示什么？

（把兩部分合適來）

二、探究新知

1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義

通過電反復(fù)演示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察

同桌之間互相說交流說圖意，然后全班交流。

（桌子上放著3只紙鶴，有一個(gè)小朋友拿走了一只）

師：像這樣，從3只里面去掉一只也就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一

部分或減掉一部分，要用減法計(jì)算。

板書：一

2、學(xué)習(xí)減法算式

問：3只紙鶴可以用數(shù)字幾表示？

板書：3

拿走了一只，是從幾只里面拿走的？

拿走一只可以用數(shù)字幾表示？

板書：1

像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減

法計(jì)算。

板書：3-1=

問：3-1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說給大家聽，還

有沒有不同的想法？請(qǐng)你說一說。

（然后全班齊讀算式）

3、發(fā)散聯(lián)想

教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說一說生活中其他能用3T表示的事物

來^O

三、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1、電腦演示第25頁的第2幅圖和第26頁上面的一幅圖，分別

讓學(xué)生認(rèn)真觀察

（1）請(qǐng)多個(gè)同學(xué)說圖意（2）根據(jù)圖意列算式

2、先畫一畫，再說算式（第25頁最下面的做一做）

A：教師先分步驟講解第1幅圖

（1）先畫三朵花，問學(xué)生：這是幾朵花，可以用數(shù)字幾來表示？

板書：3

（2）再用虛線圈2朵花，問：誰知道是什么意思？請(qǐng)你猜一猜。

（3）用虛線圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方后計(jì)

算？

（4）去掉的2朵是從幾朵里面去掉的？去掉的2朵可以用數(shù)字

幾表示？板書：2

（5）誰能夠根據(jù)圖意列出算式。

板書:3—2=1

B：你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面的2幅圖的'圖意說一說,

并列出算式嗎？試一試。（4人小組合作完成）

（1）指名說圖意

（2）指名說算式，并說一說你是怎么想的？還有不同的想法嗎？

3、學(xué)生獨(dú)立完成第26頁的“做一做”，然后集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、鞏固反饋

1、P27頁的第5題

（1）4人小組每個(gè)人說圖意，對(duì)學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和

鼓勵(lì)。

（2）說完圖意后，再每個(gè)小朋友獨(dú)立寫出算式

小組內(nèi)由小組長組織大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，說一說每個(gè)人寫出的算式

是不是符合題意，不對(duì)的又錯(cuò)在什么地方，應(yīng)該怎樣改正。

2、P27：6每個(gè)小朋友拿出5朵小花，根據(jù)題目擺一擺。

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一、班級(jí)實(shí)際情況

本學(xué)期，本班大部分學(xué)生都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生對(duì)數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高。數(shù)學(xué)課的形象、生動(dòng)、有趣，與生活的密切

聯(lián)系，非常接近學(xué)生的生活，使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。學(xué)生的特點(diǎn)

是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開心，而

且真正學(xué)習(xí)到知識(shí)，但有個(gè)別學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的

學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是計(jì)算能力比較差，20以內(nèi)的數(shù)都要通過

數(shù)手指來完成，還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，考試時(shí)

漏題，而且做完題檢查的習(xí)慣很少。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第

幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫

0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步

知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的

減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問

題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“二”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。（運(yùn)用口

訣）

5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三

角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。（按顏色、形狀

等）

7、初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一內(nèi)容中。

難點(diǎn)：

加減混合的看圖列式應(yīng)用題。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步

養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的

知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生

在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對(duì)性

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一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是高一數(shù)學(xué)下冊(cè)，包括第四章《三角函

數(shù)》和第五章《平面向量》。按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求，第四章教

學(xué)需要36個(gè)課時(shí)（不包含考試與測(cè)驗(yàn)的時(shí)間）；第五章的教學(xué)需要22

個(gè)課時(shí)，共計(jì)需要58個(gè)課時(shí)。本學(xué)期有兩次月考和五一長假，實(shí)際

授課時(shí)間為18周，按每周6課時(shí)計(jì)算，數(shù)學(xué)課時(shí)達(dá)到110課時(shí)左右,

時(shí)間相當(dāng)充足。這為我們數(shù)學(xué)組全面貫徹低切入、慢節(jié)奏的教學(xué)方

針提供了保障，也是我們提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機(jī)會(huì)。

二、教學(xué)計(jì)劃：

本學(xué)期的期中考試（預(yù)計(jì)在4月14號(hào)至4月17號(hào)進(jìn)行）涵蓋的

內(nèi)容為第四章的前9節(jié)，由于課時(shí)量充足，第10節(jié)正切函數(shù)的圖像

和性質(zhì)以及第11節(jié)已知三角函數(shù)值求角將在上半學(xué)期講授，這樣下

半個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為30個(gè)課時(shí)。

我們備課組經(jīng)過認(rèn)真的思索、充分的討論，將期中考試前的教

學(xué)進(jìn)度安排如下：

（一單元）任意角的三角函數(shù)

4.1角的概念的推廣3課時(shí)

4.2弧度制3課時(shí)

4.3任意角的三角函數(shù)曠4課時(shí)

4.4同角三角函數(shù)的基本關(guān)系4課時(shí)

4.5正弦、余弦的誘導(dǎo)公式4課時(shí)

復(fù)習(xí)課（習(xí)題課）

4課時(shí)

單元測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)

（二單元）兩角而與差的三角函數(shù)

4.6兩角和與差的正弦、余弦、正切7課時(shí)

習(xí)題課3課時(shí)

4.7兩倍角的正弦、余弦、正切4課時(shí)

習(xí)題課2課時(shí)

單元測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)

（三單元）三角函數(shù)的圖象及性質(zhì)

4.8正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)5課時(shí)

習(xí)題課2課時(shí)

4.9函數(shù)的圖象4課時(shí)總計(jì)授課53課時(shí)，余下課時(shí)可安排期中

復(fù)習(xí)。

期中考試后的授課計(jì)劃：

4.10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)3課時(shí)

4.11已知三角函數(shù)值求角4課時(shí)

習(xí)題課2課時(shí)

第四章復(fù)習(xí)4課時(shí)

第五章

（一單元）向量及其運(yùn)算

5.1向量1課時(shí)

5.2向量的加減法2課時(shí)

5.3實(shí)數(shù)與向量的積3課時(shí)

5.4平面向量的坐標(biāo)計(jì)算3課時(shí)

5.5線段的定比分點(diǎn)2課時(shí)

5.6平面向量的數(shù)量積及運(yùn)算律3課時(shí)

5.7平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示2課時(shí)

5.8平移2課時(shí)

習(xí)題課3課時(shí)

單元測(cè)試與講評(píng)（隨堂）2課時(shí)

5.9正弦、余弦定理5課時(shí)

5.10解斜三角形應(yīng)用舉例2課時(shí)

實(shí)習(xí)與研究性課題4課時(shí)

習(xí)題課3課時(shí)

單元測(cè)試與講評(píng)2課

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一、學(xué)情分析：

這個(gè)學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)

后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的

交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，總體來說

口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力

集中時(shí)間短，自控能力比較差，好說好動(dòng)，傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng)。

大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注。因此本學(xué)期一

方面要立足基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能

積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。

二、指導(dǎo)思想：

面對(duì)新的社會(huì)要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊，因此

我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)

以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好

內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后

學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類

與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法

（一），找規(guī)律。

其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法

和100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：1。20以內(nèi)的退位減法和100

以內(nèi)的加減法口算°2。人民幣單位間的換算。3O發(fā)展空間觀念。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、數(shù)與代數(shù):

（1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；

初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位

順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大

小。

（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口

算方法的過程，并能比較熟練地進(jìn)行口算，

(3)在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

2、空間與圖形：

(1)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形，能正

確識(shí)別這些圖形。

(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

3、分類與整理：

初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整

理的關(guān)系。

4、情感與態(tài)度

(1)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身

邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并

解決數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)。

(2)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到

的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以

用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)

相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。

五、具體教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂

于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味

的難、廣。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的

練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的

指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏,

切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料,

讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。

6、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣、交

流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

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一、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材內(nèi)容分為8個(gè)單元：

1、位置。

2、認(rèn)識(shí)鐘表。

3、100以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)。

4、認(rèn)識(shí)人民幣。

5、100以內(nèi)的加分和減法（一）。

6、認(rèn)識(shí)圖形。

7、100以內(nèi)的加分和減法（二）。

8、探索樂園。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、認(rèn)識(shí)鐘表。

2、100以內(nèi)的加減法口算。

三、編寫意圖

這冊(cè)教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)

容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)

的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排c力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)，心理學(xué)的原理

和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成

過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑，主動(dòng)求知的材料與環(huán)

境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn)，行

之有效的措施，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)

展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興

趣和信心。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面

(1)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上的

數(shù)表示的意義，能夠熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),

掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十盒幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的

順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活

中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

(2)能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以

內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,

會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

（3）經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)

學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，會(huì)用上、

下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語言描述長

方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

（4）認(rèn)識(shí)人民幣單位，元、角、分，知道1元;10角，1角二10

分，知道愛護(hù)人民幣。

（5）會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)二60分，知道珍惜時(shí)間。

（6）會(huì)探索紿定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)展

和欣賞數(shù)字美得意識(shí)。

（7）初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過程，會(huì)用簡(jiǎn)單

的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)

計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

（8）體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

（9）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

（10）通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,

在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維能力。

3、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn),

并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并能用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題。

4、情感與態(tài)度方面

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的密切聯(lián)系，對(duì)

身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動(dòng)參

與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)動(dòng)的自信心。

五、學(xué)生情況分析

本班共有36人，大多數(shù)同學(xué)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但

也有少數(shù)學(xué)生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有

耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、教學(xué)措施：

1、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持認(rèn)真教學(xué)。

2、因材施教，選用有效地教學(xué)方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對(duì)思維活躍，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。

5、重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

七、課時(shí)安排

1、位置4課時(shí)

2、認(rèn)識(shí)鐘表12課時(shí)

3、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；4課時(shí)

4、認(rèn)識(shí)人民幣；4課時(shí)

5、100以內(nèi)的加分和減法（一）；15課時(shí)

6、認(rèn)識(shí)圖形；4課時(shí)

7、100以內(nèi)的加分和減法（二）；15課時(shí)

8、探索樂園；6課時(shí)

9、總復(fù)習(xí)5課時(shí)

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一、指導(dǎo)思想：

通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)

學(xué)到處可見的觀念C

二、全冊(cè)教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的

認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類，11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，

20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較

多少、長短和高矮，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面，使學(xué)生獲得

數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和

實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。它們?cè)谌粘?/p>

生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，是學(xué)習(xí)較

大數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位，是學(xué)

生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，本冊(cè)教科書還安排了簡(jiǎn)單的分類、認(rèn)識(shí)常

見的物體和實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。學(xué)生對(duì)這些為容的學(xué)習(xí)，有助于他們

加深對(duì)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、計(jì)算的理解與掌握，感受數(shù)學(xué)與生活的密

切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性而主動(dòng)性。

四、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能領(lǐng)域

lo熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第

幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫0—

20各數(shù)。

2o初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知

道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減

法。

3o初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4o認(rèn)識(shí)符號(hào)“二、＞、”、“

5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三

角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

（二）、過程與方法方面：

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用

具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納

和類比。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學(xué)合作解決問

題的經(jīng)驗(yàn)。

5、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過

程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心。

6、使孩子從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取漩戲式的教學(xué)，引導(dǎo)孩子樂

于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的難、廣。應(yīng)該考慮孩子實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及

思維偏慢的孩子。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手操作的作業(yè)，少一些呆

板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的

指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板錦集篇10

一、班級(jí)情況分析

一（3）班現(xiàn)有學(xué)生56名，其中插班生3人；一（4）班現(xiàn)有學(xué)

生55名，其中插班生3名。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部

分學(xué)生基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是一些動(dòng)手操作、

需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。少數(shù)學(xué)生由于基本素質(zhì)低,

接手能力差，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)

學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，我只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，不斷激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，做到因材施教，給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多的關(guān)注，

讓已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)思維的樂趣、

在成功體驗(yàn)中獲得的學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、

圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位

減法（一）、認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體

情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，

在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,

體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）“，

第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象

出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會(huì)估算，初步

學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

3、第六單元《購物》。學(xué)生將通過購物活動(dòng)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，

認(rèn)識(shí)元，角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，解決簡(jiǎn)單

的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元《觀察與測(cè)量》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡(jiǎn)單物體,

初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間

觀念，在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，體會(huì)厘

米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。

2、第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖

形的過程，認(rèn)識(shí)長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動(dòng)

手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間

觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元《統(tǒng)計(jì)》。學(xué)生將通過簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)

據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)

圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并和司樣進(jìn)行交流。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹一起長”，

“小小運(yùn)動(dòng)員”，“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決

實(shí)際問題，同時(shí)，安排了動(dòng)手做，小調(diào)查等活動(dòng)，旨在對(duì)知識(shí)進(jìn)行

實(shí)際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、教材編寫意圖和特點(diǎn)

(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)

感。

發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解

數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相

對(duì)大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運(yùn)算的意義。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(1)經(jīng)歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義,

能用數(shù)來表達(dá)和交流信息。

(2)經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進(jìn)一步體會(huì)位值制。

(3)在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

(1)結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過

程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

(2)能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，發(fā)展估算意識(shí)和技能。

(3)經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程，體驗(yàn)算法多樣化。

(4)把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所

學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

（5）在豐富多彩的活動(dòng)中，保證基本的運(yùn)算技能。

（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的

空間觀念。

（1）在實(shí)際觀察物體的活動(dòng)中，體會(huì)從不同方向觀察同一物體

所看到的圖形可能不同。

（2）在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，理解常用的

長度單位。

（3）在從立體到平面的.活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長方形，正方形，三角

形，圓等平面圖形，經(jīng)歷具體情境中抽象出平面圖形的過程。

（4）在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間

觀念。

（三）在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中，注重通過調(diào)查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)

計(jì)觀念。

（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí)。

四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟

悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比

如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

五、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)和技能方面

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)

表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握

100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活

中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，

減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問

題。

3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分,

愛護(hù)人民。

4、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)二60分，知道珍惜時(shí)間。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用

具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索

過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納

和類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困

難，獲得成功的體瞼，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過

程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

六、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)

的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，

七、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂

于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及

思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的

練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教紿家長一些正確的

指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、做好培優(yōu)輔差的工作。

八、教學(xué)進(jìn)度安排表

（一）生活中數(shù).............................5課時(shí)

（二）觀察與測(cè)量..........................4課時(shí)

（三）加與減（一）........................10課時(shí)

我和小樹一起長........................1課時(shí)

（四）有趣的圖形..........................8課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)（一）......................1課時(shí)

（五）、加與減（二）...........................15課時(shí)

小小運(yùn)動(dòng)會(huì)..........................1課時(shí)

（六）購物..........................5課時(shí)

（七）加與減（三）...........................6課時(shí)

今天我當(dāng)家..........................1課時(shí)

（A）統(tǒng)計(jì)..........................3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)（二）.....................2課時(shí)

總復(fù)習(xí).........................4課時(shí)

關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板錦集篇11

一、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識(shí)、技能方面基本

上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)

習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比

較感興趣。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課

有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作

業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績(jī)較差，有待于在

今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順

利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

lo認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)

表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，

掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的

順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活

中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2O能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)

兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)

用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3o經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4o會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自

己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間

的關(guān)系。

5o認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元二10角，1角二10分;

知道愛護(hù)人民幣。

6o會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)二60分，知道珍惜時(shí)間。

7O會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和

欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)C

8o初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單

的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)

計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

9O體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10o養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

Ho通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教材分析

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形

的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減詼

（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退

位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)

上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概

念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,

會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,

分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、

減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又

是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué)，應(yīng)用

所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，

學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的

能力。

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了關(guān)

于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng),

讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)

外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引

導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)

學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初

步知識(shí)的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)

單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)

實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受

用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面

的進(jìn)步和發(fā)展。

2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能

力。

3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

5、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

五、教學(xué)進(jìn)度表

略。

關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板錦集篇12

教學(xué)內(nèi)容：

比大?。ǖ?7頁的內(nèi)容）

完成第21頁的第5、6題

教學(xué)要求：

1、初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動(dòng)手操作

的能力。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“V””二”的含義，知道用詞^

（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

3、掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進(jìn)行正確熟練地比較。

教學(xué)重難點(diǎn)：建立數(shù)感，能用自己喜歡的方法進(jìn)行比較。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：主題圖或小猴圖片三個(gè)、梨的圖片4個(gè)，桃的圖片3個(gè)，

香蕉的圖片二個(gè)。

生：1—5的數(shù)字卡片、＜、＞、=卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

（1）昨天我便學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你還記得嗎？請(qǐng)你說一說。

（2）與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？3的后面是幾？

（3）有誰能夠?qū)懗?—5每個(gè)數(shù)字。請(qǐng)你試一試。

二、新知講授

1、出示主題畫

問：請(qǐng)你說一說這幅圖是什么意思？

從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？

還有需要補(bǔ)充的嗎？

（學(xué)生回答，教師板書：小猴梨桃香蕉）

3432

從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生自由回答：教師板書：

3=33>23<4

3等于33大于23小于4

（1）教師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)（開口朝大數(shù)，尖尖朝小

數(shù)）

（2）誰會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的‘學(xué)生帶領(lǐng)大家讀

（3）你還有其它的比法嗎？

2、出示第17頁下面思考：

（1）學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？

（2）小免和胡蘿卜各有多少？請(qǐng)你一數(shù)

有誰能夠把你數(shù)出來的個(gè)數(shù)分別是多少寫出來？

（指名上臺(tái)寫）

（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5<3

誰會(huì)讀？

（4）一只小免吃一個(gè)蘿卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？

（再增加一個(gè)蘿卜或者是趕走一只小免）

三、練一練

第21頁的第5題

學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評(píng)，最后全班集體評(píng)價(jià)

第6題

學(xué)生獨(dú)立完成，全班評(píng)價(jià)，最后教師評(píng)價(jià)。

關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板錦集篇13

一、班級(jí)分析

本期我繼續(xù)任教一年級(jí)（3）、（4）班的數(shù)學(xué)，學(xué)生經(jīng)過一個(gè)

學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察、比較、思考能力。在上期的

期末測(cè)試中，高分與低分之間懸殊較大，因此，本期輔差工作應(yīng)作

重點(diǎn)抓好，讓每個(gè)孩子都在同一起跑線上。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形

的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減旅

（一）、認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的退

位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意

義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)

數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,

并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加減

一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程。體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置，能用自

己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間

的關(guān)系。

5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元二10角、1角二10分,

知道愛護(hù)人民幣。

6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)二60分，知道珍惜時(shí)間。

7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和

欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)C

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單

的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖

表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建好學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、能過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、改進(jìn)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂

于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的難、廣，應(yīng)考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生及思維偏慢

的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的

練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。

4、加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

的方法。

五、課時(shí)安排

一、位置（4課時(shí)）

二、20以內(nèi)的退位減法（12課時(shí)）

例13課時(shí)

例24課時(shí)

例32課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)

三、圖形的組拼（2課時(shí)）

四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）

數(shù)數(shù)數(shù)的組成2課時(shí)

讀數(shù)寫數(shù)2課時(shí)

數(shù)的順序比較大小3課時(shí)

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時(shí)

擺一擺想一想1課時(shí)

五、人民幣的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）

認(rèn)識(shí)人民幣2課時(shí)

簡(jiǎn)單的計(jì)算2課時(shí)

六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時(shí)）

整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)3課時(shí)

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時(shí)

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

七、認(rèn)識(shí)時(shí)間（3課時(shí)）

小小商店1課時(shí)

八、找規(guī)律（4課時(shí)）

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一、學(xué)情分析

本班現(xiàn)有學(xué)生29名，留守兒童就有11個(gè)，都生活在農(nóng)村。一

年級(jí)的兒童對(duì)一切事物充滿好奇，有強(qiáng)烈的求知欲望，經(jīng)過上學(xué)期

的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，能自覺地

完成教師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性高。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,

上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦，對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的

事情。也有四、五個(gè)學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不

舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，在學(xué)習(xí)上需要教師和家長的督

促。對(duì)于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本冊(cè)內(nèi)容包括：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；圖形的位置、認(rèn)識(shí)圖形；

100以內(nèi)的加法和減法（一）；認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)鐘表；100以內(nèi)的加

法和減法（二）；分類與整理；總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)與技能方面

1、熟悉計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意

義，能夠熟練把握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)

數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,

并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2、在現(xiàn)實(shí)情景中熟悉元、角、分，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)

系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和應(yīng)用。知道1元二10角，1角二10分，培養(yǎng)

學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)。

3、會(huì)口算100以內(nèi)的不進(jìn)位加和不退位減,，能用豎式計(jì)算100

以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，能進(jìn)行100乂內(nèi)的連加連減和加減混

合運(yùn)算。

4、熟悉鐘面、時(shí)針和分針，把握整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘

面上的表示方法，能認(rèn)讀這些時(shí)間，了解時(shí)間在生活中的作用，知

道珍惜時(shí)間。

5、能辨認(rèn)前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向來描

述物體的相對(duì)位置，能用第幾排第幾行描述同學(xué)所在的位置，會(huì)辨

認(rèn)從正面、背面和側(cè)面觀察到的簡(jiǎn)單物體的外形。

6、能認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些平面圖

形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別，會(huì)用這些平面圖形拼圖。

7、熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的'分類，能

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目，會(huì)進(jìn)行生活中的

一些最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

（二八過程與方法方面

1、在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法的學(xué)習(xí)探討過程中

初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的回憶、類比和有條理思考的思維方法。

2、在統(tǒng)計(jì)過程中學(xué)會(huì)提取需要的數(shù)據(jù)并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行歸類，

體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息，逐步形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

3、在認(rèn)識(shí)圖形以及辨認(rèn)方向與位置的合作交流、互動(dòng)、學(xué)習(xí)過

程中，建立初步的空間觀念。

（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困

難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操縱、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過

程的嚴(yán)謹(jǐn)。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的熟悉和100以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感

受物體的相對(duì)位置，以及數(shù)學(xué)思維的練習(xí)。

五、具體措施：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂

于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、開展課前5分鐘口算，增強(qiáng)學(xué)生的口

算能力，從而提高計(jì)算能力。

3、在課堂教學(xué)中，多采用一些有利于孩子理解的題目，而不是

一味的難、廣。多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思

維偏慢的學(xué)生。

4、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的

練習(xí)。不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)培優(yōu)

輔差，盡量做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

6、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服

困難的精神。

六、教學(xué)課時(shí)及進(jìn)度安排：

1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)15課時(shí)第「4周

2、位置7課時(shí)第46周

3、認(rèn)識(shí)圖形6課時(shí)第7?8周

4、100以內(nèi)的加法和減法（一）10課時(shí)第9、10周

5、認(rèn)識(shí)人民幣3課時(shí)第11周

6、認(rèn)識(shí)鐘表4課時(shí)第12周

7、100以內(nèi)的加法和減法（二）17課時(shí)第13~16周

8、分類與整理2課時(shí)第17周

9、總復(fù)習(xí)6課時(shí)第18?19周

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一、教材分析：

1學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知

識(shí)學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣問題情景

引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義問題，以展開數(shù)

學(xué)探究。

2、學(xué)生提供探索，交流的時(shí)間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)

上，還依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的操作，

思考與交流的機(jī)會(huì)，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了“做

一做”“想一想”“議一議”等欄目，以使學(xué)生通過自主探索與合

作交流，形成新的知識(shí)，包括歸納法則與方法，描述概念等。

3、使數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用過程,

將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。

力圖采用“問題情景一一建立模型一一解釋，應(yīng)用與拓展”的展開。

4、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面

向全體學(xué)生，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)

與方法的理解所設(shè)；另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求

二、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程

的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利

于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

2、在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注

意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；

同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能

力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)

習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老

師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常

常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次

性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情

況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的

學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀

切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不

限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)

生成績(jī)。

6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)

踐，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的形成，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，實(shí)踐能

力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的傍養(yǎng),

把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入

了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生

的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

三、教學(xué)安排

二月：第五章

三月：第六、七章

四月：第八章

五月：第九章

六月：第十章

七月：總復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)考試

好的耕耘，好的收獲。教學(xué)工作有喜有樂也有苦。我將本著

“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得

更好爭(zhēng)取本學(xué)期教學(xué)工作有進(jìn)步。

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀初中一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，努

力提高自己的教學(xué)水平。

關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板錦集篇16

第三單元：?jiǎn)卧?jì)劃

單元教學(xué)內(nèi)容：1一一5的認(rèn)識(shí)和加減法（第.14頁--------第

31頁）

單元教材分析：本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以

內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排

是：先教學(xué)1-------5的認(rèn)識(shí)和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法，

這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的

口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基

礎(chǔ)。本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各，并注意書寫工整。會(huì)用5以

內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。

2、使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”“V”“=”的含義，知道用詞^

（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

4、使學(xué)生初步知道加減法的含義，會(huì)用自己理解的方法口算5

以內(nèi)的加減法。

提倡算法多樣化。

5、能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的.一些事物，初步建立

數(shù)感，運(yùn)用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進(jìn)行交流。

單元重難點(diǎn)：

1、教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。

2、解決好多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系

3、注重集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱。

4、數(shù)的認(rèn)識(shí)，比較大小，加減法的認(rèn)識(shí)過程中，要發(fā)分類為基

礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進(jìn)行大小的比較和加減法。

單元課時(shí)安排：

1、1--5的認(rèn)識(shí)...................3課時(shí)

2、加減法的初步認(rèn)識(shí)...............5課時(shí)

3、0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)的加減法.........2課時(shí)

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教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能方面。

數(shù)與代數(shù)

1、經(jīng)歷數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)20乂內(nèi)各數(shù)，掌握2