燈光（課件）語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

燈光王愿堅(jiān)（1929-1991）電影編劇，作家，山東諸城人。1945年參加八路軍，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)過隨軍記者。1956年-1966年參加回憶錄《星火燎原》的編輯工作。其主要作品：《黨費(fèi)》《糧食的故事》《足跡》《普通勞動(dòng)者》以及電影文學(xué)劇本《閃閃的紅星》等。作者簡(jiǎn)介1.讀課文掌握生字詞并劃分段落。2.了解課文中“燈光”與“火光”之間的關(guān)系，以及它們與課題之間的關(guān)系。3.關(guān)注場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)思想感情。教學(xué)目標(biāo)豫皖蘇平原璀璨

電鈕

倚著憧憬

千鈞一發(fā)

圍殲

黑魆魆

字詞園地贊嘆——

宏偉——激烈——

茂密——

注視——憧憬——焦急——

璀璨——璀璨稱贊壯觀濃密凝視向往猛烈著急阻擊近義詞——阻攔贊嘆——

挺近——激烈——茂密——

微弱——

焦急——暴露——

聚精會(huì)神——批評(píng)撤退溫和稀少?gòu)?qiáng)勁淡定隱藏心不在焉近義詞卷dàn（彈頭）（導(dǎo)彈）tán（彈力）（彈琴）juàn（考卷）（試卷）juǎn（卷簾）（內(nèi)卷）彈中zhōnɡ（中肯）（中間）zhònɡ（擊中）（中槍）近義詞ABB式：黑魆魆白花花綠油油紅彤彤黃澄澄綠瑩瑩亮閃閃胖乎乎

圓滾滾詞語(yǔ)積累聚精會(huì)神

形容集中精神，專心一意。宏偉雄大宏偉。震天動(dòng)地形容聲音或聲勢(shì)極大。憧憬千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻情況萬(wàn)分危急。璀璨本課指天安門廣場(chǎng)燈光耀眼。

對(duì)美好事物的向往。詞語(yǔ)解釋暴

露顯露出來(lái)。劃分段落第一段（1-2節(jié)）：講作者陷入對(duì)往事的回憶。第二段（3～11節(jié)）：詳細(xì)地講述了燈光的故事。第三段（12節(jié)）：照應(yīng)開頭，在天安門的燈光下，“我”又想起這位親愛的戰(zhàn)友。初讀課文

我愛到天安門廣場(chǎng)走走，尤其是晚上。廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明有溫暖。讓人感受到和平安詳祖國(guó)日新月異。句段賞析是游客對(duì)天安門廣場(chǎng)的贊嘆，引起作者的回憶。

清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好啊!”

第1次出現(xiàn)

1947年的初秋，當(dāng)時(shí)我是戰(zhàn)地記者。挺進(jìn)豫皖蘇平原的我軍部隊(duì)，把國(guó)民黨五十七師緊緊地包圍在一個(gè)叫沙土集的村子里。激烈的圍殲戰(zhàn)就要開始了。天黑的時(shí)候，我摸進(jìn)一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通溝里找到了突擊連，來(lái)到了郝副營(yíng)長(zhǎng)的身邊。交代了時(shí)間、人物、背景、地點(diǎn)。

他并沒有點(diǎn)煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。神態(tài)描寫，寫出了郝副營(yíng)長(zhǎng)的專注。第二次出現(xiàn)“多好?。　笔呛赂睜I(yíng)長(zhǎng)看到書上的插畫后看到的感嘆。

—“多好?。　彼谧匝宰哉Z(yǔ)。……

“聽說一按電鈕，那玩意就亮了，很亮很亮?！彼謩澲桓鸩?，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。語(yǔ)言描寫，體現(xiàn)了革命前輩寬廣的胸懷，崇高而偉大的理想及他們?yōu)楦锩掠诂F(xiàn)身的背后那強(qiáng)大的思想動(dòng)力。第三次出現(xiàn)

第三次出現(xiàn)“多好啊！”體現(xiàn)了郝副營(yíng)長(zhǎng)美好的內(nèi)心，關(guān)心孩子，憧憬未來(lái)。趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！

突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對(duì)于尋找突破口的部隊(duì)來(lái)說已經(jīng)足夠亮了，戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。強(qiáng)調(diào)了火光的重要性，火光既為戰(zhàn)士們指明了前進(jìn)的方向，也是戰(zhàn)斗勝利的關(guān)鍵，這火光挽救了許多戰(zhàn)士的生命。

后來(lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。

一系列動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了郝副營(yíng)長(zhǎng)英勇獻(xiàn)身的精神?！斑@位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來(lái)得及見一見電燈?！闭f說你對(duì)這句話的理解。表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，也是郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣的革命先烈憧憬為之奮斗的新生活的縮影。課文主旨

課文通過倒敘的敘述順序，以燈光為線索，回憶了一件關(guān)于燈光的往事，歌頌了郝副營(yíng)長(zhǎng)及革命先烈為后代謀幸福的無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神。同時(shí)也提醒生活在和平年代的我們，要珍惜這來(lái)之不易的幸福生活。課文架構(gòu)燈光

現(xiàn)在往事看到：千萬(wàn)盞燈，感到光明、溫暖聽到：“多好??！”震動(dòng)心靈引起回憶現(xiàn)在：璀璨華燈下又想起→照應(yīng)開頭緬懷先烈

戰(zhàn)斗前：看圖→憧憬戰(zhàn)斗中：點(diǎn)燃書本引路戰(zhàn)斗后：壯烈犧牲珍惜幸福生活

本文寫作特點(diǎn)1·倒敘。2·首尾呼應(yīng)。3·以燈光為線索。課后總結(jié)chōng（）憬（）分（

）動(dòng)niǔ電（）（