21《出塞》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版（五四制）

21《出塞》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版（五四制）一、課程背景與目標(biāo)定位

《出塞》是2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版（五四制）中的一篇古詩。本課程旨在通過對(duì)唐代詩人王昌齡的《出塞》進(jìn)行深入解讀，使學(xué)生了解邊塞詩的特點(diǎn)，感受古詩的意境美，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)《出塞》，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)國家歷史的興趣。本節(jié)課將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詩句含義，品味詩歌語言，感受作者的情感表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解《出塞》的詩意，掌握古詩的朗讀技巧和基本分析方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高對(duì)古詩語言的敏感度及情感領(lǐng)悟能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過詩歌學(xué)習(xí)，聯(lián)系歷史背景，增強(qiáng)對(duì)國家邊疆歷史和文化的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是學(xué)習(xí)《出塞》這首古詩，通過理解詩句內(nèi)容，感受作者王昌齡對(duì)邊塞戍卒生活的描繪，以及其表達(dá)出的對(duì)邊疆將士的敬意和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的深刻思考。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握《出塞》的詩意，理解詩句中的意象和情感；學(xué)習(xí)古詩的朗讀技巧，體會(huì)詩歌的節(jié)奏和韻律。

-難點(diǎn)：深入分析詩句背后的深層含義，如“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”所蘊(yùn)含的歷史變遷和邊防更迭；理解作者通過景物描寫所抒發(fā)的情感，以及如何將這些情感與自己的生活體驗(yàn)聯(lián)系起來。

在教學(xué)過程中，將引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀、討論交流等方式，逐步理解詩句，感受古詩的韻味。同時(shí)，結(jié)合歷史背景，講解邊塞詩的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)《出塞》的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。通過對(duì)比分析，使學(xué)生能夠識(shí)別并欣賞古詩中的修辭手法，如對(duì)仗、夸張等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先由教師講解《出塞》的創(chuàng)作背景和詩歌意境，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩句的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬邊塞戍卒的生活情景，通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，加深對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

3.利用多媒體展示邊塞風(fēng)光和歷史圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，同時(shí)播放古詩詞朗誦，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首現(xiàn)代邊塞詩開場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感受邊塞的壯麗與荒涼，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，介紹詩人王昌齡的生平及其創(chuàng)作《出塞》的背景，為學(xué)生理解詩歌內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《出塞》，指導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏和韻律。隨后，逐句解析詩句含義，引導(dǎo)學(xué)生通過詩句中的意象，如“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”、“萬里長征人未還”等，感受邊塞將士的孤獨(dú)與辛酸。同時(shí)，結(jié)合歷史背景，講解邊塞詩的藝術(shù)特色，如對(duì)仗、用典等修辭手法。在學(xué)習(xí)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的看法，促進(jìn)師生互動(dòng)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)對(duì)《出塞》的理解，設(shè)計(jì)一幅海報(bào)，展示詩句中的意象和情感。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如修辭手法、色彩搭配等，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的海報(bào)。在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提升創(chuàng)作水平。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組展示他們的海報(bào)，并讓小組成員解釋他們的設(shè)計(jì)理念。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《出塞》的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。最后，布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作一首關(guān)于邊塞的詩歌，以鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課堂中，學(xué)生對(duì)《出塞》的朗讀和詩句理解較好，但在深入探討詩歌背后的歷史和文化背景方面，學(xué)生的參與度不夠，對(duì)于一些較深層次的詩歌內(nèi)涵把握不足。

2.教學(xué)改進(jìn)：今后的教學(xué)中，可以增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中更深入地理解詩歌。同時(shí)，結(jié)合更多歷史資料，讓學(xué)生在了解歷史背景的基礎(chǔ)上，更好地領(lǐng)會(huì)詩歌的情感和主題。此外，可以布置課后閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步閱讀相關(guān)邊塞詩和歷史資料，拓寬知識(shí)視野。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合《出塞》的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生以“邊塞生活與現(xiàn)代生活的對(duì)比”為主題，撰寫一篇短文。在短文中，學(xué)生需要描述邊塞將士的艱苦生活，聯(lián)系現(xiàn)代生活，反思自己在物質(zhì)豐富的同時(shí)，如何培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神和愛國情懷。此外，學(xué)生還需設(shè)計(jì)一項(xiàng)個(gè)人精神修養(yǎng)計(jì)劃，如每日朗讀一首古詩，記錄自己的感受，持續(xù)一周。

2.反饋方式：教師將認(rèn)真批改每份作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的寫作內(nèi)容和精神修養(yǎng)計(jì)劃的執(zhí)行情況，提供詳細(xì)的反饋意見。在下次課堂上，教師將挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓學(xué)生朗讀自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。通過這種方式，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，提升寫作能力和自我反思的能力。

為了確保作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的參與度，教師會(huì)在作業(yè)提交后組織一次小組討論會(huì)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流他們的計(jì)劃和體驗(yàn)。討論會(huì)后將進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)他們的短文。在作業(yè)反饋階段，教師會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長和情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中表達(dá)真情實(shí)感，同時(shí)也會(huì)指出寫作中的不足，提供改進(jìn)的建議。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放《出塞》的朗誦視頻，以及描繪邊塞風(fēng)光和古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容和情感。

-圖片：收集展示邊塞風(fēng)光、古代邊防設(shè)施、將士生活等圖片，以及王昌齡的畫像，用于導(dǎo)入新課和輔助講解詩歌背景。

-音頻：使用古風(fēng)音樂作為背景，營造邊塞詩的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)播放詩歌朗誦音頻，幫助學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

2.閱讀材料：

-精選古詩：挑選與《出塞》主題相近的古詩，如《塞下曲》、《涼州詞》等，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，加深對(duì)邊塞詩的理解。

-歷史背景資料：提供有關(guān)唐代邊塞歷史、邊防政策、邊塞將士生活的資料，幫助學(xué)生了解詩歌背后的歷史背景。

-文學(xué)鑒賞指南：提供一些文學(xué)鑒賞的基本方法，如如何識(shí)別和使用修辭手法，如何品味詩歌的語言和情感。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用在線古漢語詞典，方便學(xué)生查詢不熟悉的字詞，理解詩句中的古漢語用法。

-古詩朗讀軟件：使用古詩朗讀軟件，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)詩歌朗誦，提高朗讀技巧。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行課堂討論、作業(yè)提交和反饋，提高教學(xué)的互動(dòng)性和效率。

4.教學(xué)輔助材料：

-詩歌學(xué)習(xí)手冊(cè)：編寫《出塞》學(xué)習(xí)手冊(cè)，內(nèi)容包括詩歌原文、注釋、背景介紹、詩句解析等，幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

-情感體驗(yàn)記錄表：設(shè)計(jì)情感體驗(yàn)記錄表，