一年級(jí)語文下冊閱讀第2課時(shí)復(fù)習(xí)教案與習(xí)題新人教版

Page3其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，老師給大家介紹了三種閱讀方法，大家還記得嗎？今日，老師又在“閱讀錦囊”中找到了三種新的閱讀方法，我們一起來一睹為快吧！二、閱讀專項(xiàng)講解(一)能在閱讀中正確運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。1．引言：句子或段落中不僅有文字，還會(huì)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。尤其逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)出現(xiàn)的頻率最高。2．課件出示課文片段，引導(dǎo)學(xué)生朗讀片段，并加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(1)爸爸你那把澆花用的水壺呢假如我提著它走到橋上把水灑下來那不就是我在下雨嗎你就不用挑水去澆田了你興奮嗎(2)今晚就在這兒住下吧你瞧夏夜多美呀3．集體溝通，老師相機(jī)講解：給句子或段落加標(biāo)點(diǎn)時(shí)確定要多讀一讀句子或段落。假如一句話還沒說完，完整的意思還沒表達(dá)清晰，就用逗號(hào)；假如一句話已經(jīng)說完，意思表達(dá)清晰了，而且表示確定的意思，就用句號(hào)。當(dāng)一個(gè)句子表達(dá)疑問的意思時(shí)，就用問號(hào)。當(dāng)一個(gè)句子表達(dá)的感情劇烈的時(shí)候，就用感嘆號(hào)。4．課件中補(bǔ)充答案，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)標(biāo)點(diǎn)蘊(yùn)含的感情，練習(xí)有感情地朗讀。(1)爸爸，你那把澆花用的水壺呢？假如我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你興奮嗎？(2)今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美呀！(二)能借助文章中的插圖閱讀。1．引言：文章中的插圖能通過畫面清晰地表達(dá)故事情節(jié)，幫助我們理解文章內(nèi)容。而且，我們在讀文章時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到一些問題，有時(shí)，這些問題的答案會(huì)藏在圖畫中。怎樣借助插圖來閱讀呢？老師為你支幾招。2．講解第一招：先讀全文，再到畫面中找到與文章對應(yīng)的內(nèi)容。(1)學(xué)生自由朗讀《小壁虎借尾巴》，然后視察畫面，借助畫面說一說，小壁虎都向誰借尾巴了？用自己的語言復(fù)述文章內(nèi)容。(2)小結(jié)：讀完全文后再看一看插圖，就能清晰地知道文章的主要內(nèi)容了。3．講解其次招：視察圖畫最精彩之處，再到文章中讀一讀與之對應(yīng)的內(nèi)容。(1)組織學(xué)生視察《小壁虎借尾巴》第5幅插圖并讓學(xué)生說說體會(huì)到了什么。再讀一讀第6自然段，讓學(xué)生說說又有什么體會(huì)。(2)小結(jié)：插圖中，小壁虎滿臉愁容，可憐巴巴地趴在石頭上。再讀一讀第6自然段，就能真實(shí)地體會(huì)到小壁虎因借不到尾巴的難受之情了。4．講解第三招：帶著讀文章時(shí)產(chǎn)生的問題再次視察圖畫，找尋答案。例如：《小壁虎借尾巴》最終一個(gè)自然段——“小壁虎轉(zhuǎn)身一看，興奮得叫了起來：‘我長出一條新尾巴啦！’”小壁虎怎么一下子就長出新尾巴了呢？視察幾幅插圖就會(huì)發(fā)覺，小壁虎的尾巴不是一下子長出來的，而是在借尾巴的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)地長出來的。(三)能簡潔表達(dá)自己的閱讀感受。1．引言：每一篇文章都飽含著作者的情感，細(xì)致體會(huì)，才能走進(jìn)文章的情感世界！那么，怎么表達(dá)自己讀文之后的感受呢？2．講解：首先，我們要讀懂文章內(nèi)容，依據(jù)文章內(nèi)容表達(dá)自己的閱讀感受。例如，《小猴子下山》一課，我們在讀課文的過程中會(huì)知道：猴子下山后先掰了玉米，望見桃子就扔了玉米摘桃子，望見西瓜就扔了桃子摘西瓜，望見小兔就扔了西瓜追小兔，最終小兔子跑進(jìn)樹林里不見了，小猴子只好空著手回家了。讀懂了這些，我們就能感受到：小猴子太貪心，做事應(yīng)當(dāng)一心一意，做好一件事再去做另外一件事。然后，我們可以抓住飽含情感的句子，依據(jù)這些重點(diǎn)句子表達(dá)自己的閱讀感受。例如，《胖乎乎的小手》結(jié)尾一段，蘭蘭說：“等我長大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！”讀一讀蘭蘭的話，她是要告知我們：我們要多幫家里人做事，長大了要做更多的事，這樣我們的家人才會(huì)更興奮。三、布置作業(yè)1．接著和家人一起閱讀課外書，一邊讀一邊和家人溝通你的閱讀感受，也可以聽一聽家人的閱讀感受。2．完成右側(cè)習(xí)題一、二。學(xué)問點(diǎn)對應(yīng)練習(xí)一、閱讀訓(xùn)練一。羊媽媽收菜羊媽媽帶著小羊來到菜園。他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說：“蘿卜的根最好吃?！逼灾行W(xué)他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說：“白菜的葉子才好吃呢！”他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說：“要吃西紅柿的果實(shí)呀！”1．讀句子，加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1)秋天來了羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜(2)羊媽媽帶著小羊到哪里去收菜呢2．羊媽媽帶著小羊到了菜園的哪些地方？(1)________(2)________(3)________3．讀了短文，填一填。(1)西紅柿的()

好吃。(2)蘿卜的()

好吃。(3)白菜的()

好吃。二、閱讀訓(xùn)練二。孤寂的斑鳩小斑鳩很孤寂，幾乎沒有摯友。有一天，他問白頭翁：“白頭翁爺爺，誰能和我交摯友呢？”

白頭翁說：“你可以去和喜鵲交摯友，他熱忱、和善！”

小斑鳩慚愧地說：“我強(qiáng)占過他的巢，他不會(huì)和我交摯友的?！?/p>

白頭翁說：“你可以去和啄木鳥交摯友，他勤勞、正直！”

小斑鳩不好意思地說：“上次，我罵他是笨蛋，他不會(huì)寬恕我的。”

白頭翁想了想，又說：“那么，你去找小麻雀試試，他天真、活潑！”

小斑鳩犯難地說：“不行啊，前幾天我和他打了一架，把他啄得頭破血流。”

白頭翁嘆了一口氣說：“哎，你總是欺壓別人，誰還情愿成為你的摯友呢？”1．細(xì)致讀讀短文，你知道這些小動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)嗎？選一選，填一填。(填序號(hào))喜鵲()。啄木鳥()。小麻雀()。A．勤勞、正直B．熱忱、和善C．天真、活潑2．小斑鳩很孤寂，幾乎沒有摯友。這是為什么呢？請你閱讀短文，用“”畫出答案。3．假如小斑鳩想和小麻雀成為好摯友，他想向小麻雀致歉。他該怎么說？________________________________________________________________________________________________________________________________________________