部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課《聽聽秋的聲音》精美課件

聽聽的聲音秋我的金秋紀(jì)念冊(cè)活動(dòng)三：錄制金秋交響樂唱片秋聲如歌，聲影交融叁叁第卷走進(jìn)自然，我們仿佛踏入了一場(chǎng)秋日的音樂會(huì)。風(fēng)聲、雨聲、蟲鳴……這些來自大自然的聲音，編織成一曲曲動(dòng)人心弦的秋日樂章。請(qǐng)帶上你的手機(jī)，用鏡頭捕捉下那一刻的景色，記錄下這些美妙的聲音，封存于紀(jì)念冊(cè)之中，形成一幅幅生動(dòng)的秋日唱片?！堵犅?，秋的聲音》抖抖蟋蟀振動(dòng)歌韻掠過歌吟遼闊活動(dòng)一：秋聲如歌，識(shí)記秋的“音符”zhènzhèndǒudǒuxī

shuàixīshuàiyùnyùnlüèlüèyínyínliáo

kuòl(fā)iáokuò活動(dòng)二：秋聲如歌，共品秋韻小組同學(xué)齊讀第1—4小節(jié)。圈出詩(shī)歌中介紹的秋天的聲音。運(yùn)用多種方法理解“道別、歌韻、叮嚀、歌吟”的意思。邊讀邊想象畫面。小組內(nèi)按照1-4號(hào)順序交流詞語(yǔ)意思。大樹“唰唰”蟋蟀“??”大雁的叮嚀秋風(fēng)的歌吟聆聽秋的聲音聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。多種方法理解詞語(yǔ)意思聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。查字典告別，作別找近義詞道別≈告別聯(lián)系上下文黃葉掉落的聲音想象秋的畫面黃葉對(duì)樹媽媽說：“

?！贝髽鋴寢專艺嫔岵坏媚?謝謝您給了我生命和養(yǎng)分！聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，“嚁嚁”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。多種方法理解詞語(yǔ)意思聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，“嚁嚁”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。查字典指歌曲的韻味聯(lián)系上下文指蟋蟀的叫聲想象秋的畫面蟋蟀對(duì)陽(yáng)臺(tái)說：“

?！标?yáng)臺(tái)阿姨，天氣轉(zhuǎn)涼了，我要回到溫暖的家里去了，再見！一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀，一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀，一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。查字典反復(fù)地說找近義詞叮嚀≈叮囑聯(lián)系上下文大雁飛過時(shí)的叫聲多種方法理解詞語(yǔ)意思查字典歌唱吟詠找近義詞歌吟≈歌唱聯(lián)系上下文秋風(fēng)吹過田野的聲音一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀，一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。我仿佛看到了我仿佛看到了仿佛讓人看到一群大雁在空中嬉戲翱翔，與藍(lán)天白云為伴的景象。稻谷飄香、金風(fēng)送爽的畫面?！胂笄锏漠嬅娲笞匀皇沁|闊的音樂廳，你還能聽到哪些秋的聲音？自由讀詩(shī)歌5、6小節(jié)，這次你又聽到了什么聲音？把你喜歡的句子讀出來，讀給同桌聽。你還聽到了秋天的什么聲音？自主學(xué)習(xí)第五、第六小節(jié)聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。想象秋的畫面秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。排比：寫秋天無聲的聲音聽聽，秋的聲音，小溪聽聽，秋的聲音，大豆聽聽，秋的聲音，石榴續(xù)寫秋的聲音語(yǔ)句通順寫出聲音寫出秋天的特點(diǎn)續(xù)寫評(píng)價(jià)表甲骨文中的秋字，像一只蟋蟀，生動(dòng)形象，造型逼真。在中國(guó)北方地區(qū)，蟋蟀一般在八月成蟲，直到夏末，蟋蟀經(jīng)過最后一次蛻皮，前翅完全長(zhǎng)好，這個(gè)發(fā)音的器官準(zhǔn)備完畢，于是它們開始鳴叫，九月份十分活躍，所以蟋蟀又叫秋蟲，是秋天的代表性昆蟲；而且，“秋”字讀音也與蟋蟀的鳴叫之聲極為相似，兩者聲音相似并非偶然。于是，先民們就以蟋蟀代表“秋”這個(gè)季節(jié)。課本中的世界“秋”甲骨文風(fēng)聲、雨聲、蟲鳴……這些來自大自然的聲音，編織成一曲曲動(dòng)人心弦的秋日樂章。請(qǐng)?jiān)俅螏夏愕氖謾C(jī)，用鏡頭捕捉下那一刻的景色，記錄下這些美妙的聲音，封存于紀(jì)念冊(cè)之中，形成一幅幅生動(dòng)的秋日唱片。秋聲如歌，聲影交融記錄下秋聲，你只需要：想一想秋天有哪些獨(dú)特的聲音，選擇一個(gè)能夠完美展現(xiàn)秋天韻味的場(chǎng)景；調(diào)整手機(jī)至視頻拍攝模式，盡量保持周圍環(huán)境的安靜，以便錄制到清晰的秋聲；把你錄制的視頻和家人、同學(xué)們分享下吧！7*

聽聽，秋的聲音教案匹配版三年級(jí)語(yǔ)文·上情境導(dǎo)入4古詩(shī)三首山行夜書所見贈(zèng)劉景文5鋪滿金色巴掌的水泥道6秋天的雨7*

聽聽，秋的聲音讀出停頓疊詞，第二個(gè)字念成輕聲，讀出親切感回憶略讀課文的學(xué)習(xí)要求。借助“閱讀提示”自主學(xué)習(xí)初讀課文自讀課文，要求：讀通、讀順，難讀的地方再讀一遍。思考：這首詩(shī)寫了秋天的哪些聲音呢？分小節(jié)輪讀課文，讀準(zhǔn)字音。聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。dǒu1shuā聽聽,秋的聲音,蟋蟀振動(dòng)翅膀,“??”,是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。xī2shuàizhènqūyùn一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。3lüèyín聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂廳，你好好地去聽——秋的聲音。4liáokuò秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。5聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟?交流：你聽到了秋的哪些聲音？圈畫并全班交流：在這首詩(shī)中，你有哪些不理解的詞語(yǔ)？理解詞語(yǔ)自讀課文l～4小節(jié)。嘗試用已學(xué)過的方法理解難理解的詞語(yǔ)。我認(rèn)為（）這個(gè)詞語(yǔ)的意思是（），我是用（）的方法理解的。任選一種自己喜歡的聲音，邊讀邊想象畫面。在小組里分享交流。讀第1小節(jié)，說一說：你仿佛看到了什么？聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。做做動(dòng)作，模擬聲音，讀出輕柔可愛的感覺。讀得慢一些不忍告別

讀第2小節(jié)，說一說：蟋蟀跟陽(yáng)臺(tái)告別時(shí)說了些什么？聽聽,秋的聲音,蟋蟀振動(dòng)翅膀,“??”,是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。做做動(dòng)作，模擬聲音，讀出輕快有活力的感覺。離別的深情讀第3小節(jié)，說一說：大雁會(huì)“叮嚀”誰(shuí)呢？會(huì)說些什么？誰(shuí)在秋風(fēng)里快樂地“歌吟”？一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。重音溫暖喜悅讀第4小節(jié)，怎么理解“遼闊透明的音樂廳”？聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂廳，你好好地去聽——秋的聲音。充滿各種聲音讀第5小節(jié)，仿說：秋的聲音還在_______模仿寫詩(shī)聲音稍輕，語(yǔ)勢(shì)層層加強(qiáng)。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。對(duì)比第1、2小節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。聽聽,秋的聲音,蟋蟀振動(dòng)翅膀,“??”,是和陽(yáng)臺(tái)告別的