護(hù)理學(xué)期期末總結(jié)與反思 護(hù)理學(xué)期末總結(jié)1000字

護(hù)理學(xué)期期末總結(jié)與反思護(hù)理學(xué)期末總結(jié)1000字優(yōu)質(zhì)

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)

面材料，它可以促使我們思索，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式

是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么

寫(xiě)才比擬好，我們一起來(lái)看一看吧。

護(hù)理學(xué)期期末總結(jié)與反思護(hù)理學(xué)期末總結(jié)1000字篇一

相關(guān)推舉

護(hù)理系學(xué)年第一學(xué)期的工作，在學(xué)院董事會(huì)以及學(xué)院委、行政班子的領(lǐng)導(dǎo)下,

在學(xué)院各部門(mén)的支持下，教學(xué)工作依據(jù)教學(xué)方案，仔細(xì)組織實(shí)施，各項(xiàng)工作已經(jīng)

圓滿完成，現(xiàn)總結(jié)于下。

一、提高熟悉、明確定位，把握好護(hù)理系培育目的和教學(xué)方向

護(hù)理系是新組建的部門(mén)，新開(kāi)設(shè)的學(xué)科，工作人員也是新聘到任，各項(xiàng)工作

都要從頭開(kāi)頭。充分熟悉學(xué)院開(kāi)設(shè)護(hù)理系的目的和意圖是做好工作的前提。通過(guò)

查看資料、聽(tīng)講座、向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)接受教育的工作方法，了解了學(xué)院的開(kāi)展歷

程，明確了學(xué)院的辦學(xué)理念和開(kāi)展思路以及開(kāi)設(shè)護(hù)理專業(yè)的意圖。護(hù)理專業(yè)和其

他專業(yè)一樣，作為職業(yè)教育，必需真正理解職業(yè)教育的根本屬性。高等職業(yè)教育

的根本屬性：一是職業(yè)性，這是區(qū)分于一般高等教育的最根本的特征。一開(kāi)頭就

必需針對(duì)職業(yè)進(jìn)行培育，實(shí)現(xiàn)培育與就業(yè)零距離交接；二是群眾性，高等職業(yè)教

育培育的主要是第一線的技術(shù)、管理人員或高技術(shù)領(lǐng)域的技能性人才，而不是造

就專家學(xué)者，所以是群眾化的高等教育；三是產(chǎn)業(yè)性，高等教育作為非義務(wù)教育，

具有肯定的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)；四是社會(huì)性，高等職業(yè)教育的職業(yè)性、群眾性、產(chǎn)業(yè)

性打算了它不行能把自己封閉在學(xué)院內(nèi)單獨(dú)進(jìn)行學(xué)問(wèn)傳授或僅僅依靠學(xué)院

自身的.資源來(lái)進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練。必需向社會(huì)開(kāi)放，依托地方，行業(yè)和企業(yè)的技

術(shù)力氣，根底設(shè)施、職業(yè)工作環(huán)境，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為紐帶，以效勞求支持。明

確辦學(xué)理念、開(kāi)展思路和開(kāi)設(shè)的意圖，對(duì)我們做好護(hù)理系的各項(xiàng)工作有重要的指

導(dǎo)意義。

二、工作開(kāi)展?fàn)顩r

1、試驗(yàn)室建設(shè)工作。試驗(yàn)室在醫(yī)學(xué)教育中占有重要的位置。在主管領(lǐng)導(dǎo)的

關(guān)懷支持下，通過(guò)努力，配置了三間試驗(yàn)室用房和近50萬(wàn)元的設(shè)備，可以初步

開(kāi)展局部專業(yè)根底試驗(yàn)和大部臨床教學(xué)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工程。本學(xué)期開(kāi)展了〃細(xì)菌革蘭

氏染色法〃教學(xué)試驗(yàn)一項(xiàng)，計(jì)24學(xué)時(shí)，參與試驗(yàn)同學(xué)6個(gè)班，300余人。

在試驗(yàn)室建設(shè)上，遇到很多困難。自己剛到學(xué)院，沒(méi)有閱歷。第一件事就是

接觸到試驗(yàn)室物品購(gòu)置方案，而且這份方案來(lái)自供給商。當(dāng)時(shí)自己一點(diǎn)狀況都不

了解?，據(jù)供給商說(shuō)，這份方案是學(xué)院供應(yīng)的。從方案上看，醫(yī)學(xué)根底教學(xué)內(nèi)容很

少，大多都是臨床使用的。假如用于教學(xué)，要到大二上臨床課時(shí)才用得上。經(jīng)與

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示并重新擬定了一個(gè)購(gòu)置方案。但是，特別圓滿的是，供貨商仍舊是

把臨床局部能做的做了，但對(duì)根底醫(yī)學(xué)教學(xué)局部多數(shù)沒(méi)有買(mǎi)到。以至于不能滿足

根底教學(xué)的需要。

2、教學(xué)工作。教學(xué)工作是護(hù)理系重中之重的工作。今年，護(hù)理系招生工作

取得了比擬滿足的效果，共有8個(gè)教學(xué)班，同學(xué)400余人。把這8個(gè)班的教學(xué)工

作抓好，得到同學(xué)和社會(huì)的認(rèn)可，可以起到一個(gè)示范的作用，將對(duì)今后招生產(chǎn)生

深刻的影響。開(kāi)頭時(shí)由于自己閱歷缺乏，對(duì)老師條件要求過(guò)高，走了一些彎路。

本學(xué)期共開(kāi)醫(yī)學(xué)根底課3「J,我承當(dāng)了大局部課程。聘請(qǐng)兼職老師5名，其中一

名因故只上了一個(gè)多月的課程，后因無(wú)法聘到老師，都由我來(lái)承當(dāng)。在大家的共

同努力下，比擬圓滿的完成/教學(xué)任務(wù)。

三、存在問(wèn)題

一是專業(yè)老師隊(duì)伍建設(shè)上存在差距，難以形成一支較穩(wěn)定的專業(yè)老師隊(duì)伍；

二是試驗(yàn)室建設(shè)，因缺乏教學(xué)標(biāo)本，大局部根底試驗(yàn)不能開(kāi)展；三是熟悉上存在

肯定模糊性，影響教學(xué)工作的開(kāi)展。

四、下學(xué)期工作設(shè)想

1、加強(qiáng)專業(yè)老師隊(duì)伍建設(shè)。聘請(qǐng)兼職老師擬以一家醫(yī)院為一個(gè)聘請(qǐng)單位，

依據(jù)需要聘請(qǐng)一個(gè)小組，指定一位組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)一門(mén)課程的全程教學(xué)。并以此為根

底，儲(chǔ)存師資力氣（聘請(qǐng)一家醫(yī)院就建立一家?guī)熧Y資源庫(kù)）。隨著專業(yè)課程的增

加，聘請(qǐng)單位掩蓋xx市區(qū)具有肯定規(guī)模的全部醫(yī)院。以此建立XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院

的醫(yī)學(xué)專業(yè)老師隊(duì)伍。

2、下學(xué)期專業(yè)課程開(kāi)設(shè)方案。下學(xué)期三年制護(hù)理專業(yè)方案開(kāi)三門(mén)醫(yī)學(xué)根底

課，分別是?生理學(xué)?、？病理學(xué)?和?根底護(hù)理學(xué)?；五年制護(hù)理專業(yè)方案開(kāi)醫(yī)學(xué)根

底課兩門(mén)，分別是?正常人體結(jié)構(gòu)？和?病原生物與免疫學(xué)根底？。另外，依據(jù)課程

進(jìn)度，適時(shí)支配試驗(yàn)課程，以培育同學(xué)的動(dòng)手力量。

3、師資的聘請(qǐng)。三年制六個(gè)教學(xué)班擬聘老師9名，每一位老師負(fù)責(zé)二個(gè)班

一門(mén)醫(yī)學(xué)根底課的教學(xué)。五年制2個(gè)教學(xué)班，聘請(qǐng)老師2名，每位老師負(fù)責(zé)兩個(gè)

班一門(mén)醫(yī)學(xué)根底課的教學(xué)。另外，聘請(qǐng)?jiān)囼?yàn)室?guī)Ы汤蠋?名，特地從事試驗(yàn)室護(hù)

理操作帶教。共計(jì)老師12名。

s("content_relate");【護(hù)理學(xué)期期末總結(jié)】相關(guān)文章：

學(xué)護(hù)理的期末