七年級 上學(xué)期 地理 商務(wù)星球版 第四章 天氣與氣候《世界的氣候》參考教案（第1課時(shí)）

3/3《世界的氣候》教案【課標(biāo)要求】1.知道天氣與氣候的區(qū)別。2.根據(jù)氣溫年變化曲線和各月降水量柱狀圖，分析某一地區(qū)的氣候特征。3.知道世界氣候類型分布?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.理解天氣和氣候的區(qū)別，并能分別用恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行描述。2.舉例說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。3.運(yùn)用上海市和北京市的“氣溫年變化曲線和各月降水量柱狀圖”分析某一地區(qū)的氣候特征，并能比較不同地區(qū)的氣候差異。4.運(yùn)用“世界氣候類型分布”圖，知道全球氣候類型分布?！窘虒W(xué)模式】問題導(dǎo)學(xué)?！窘虒W(xué)方法】讀圖分析法、分析歸納法、小組討論法?！窘叹邷?zhǔn)備】有關(guān)世界的氣候的圖片和課件等。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入與展示提問與思考導(dǎo)入:同學(xué)們，通過以下圖片中你能說說我們的家鄉(xiāng)棗莊的四季變化嗎？春天夏天秋天冬天1.教師和學(xué)生一起探討棗莊的四季變化，及時(shí)做出指導(dǎo)評價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。2.師生共同總結(jié)得出：棗莊氣候特征：夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥，春季溫暖多風(fēng)，秋季天高氣爽。3.師:同學(xué)們，大自然為什么會(huì)有這樣氣象萬千、奇妙無窮的差異變化呢？現(xiàn)在我們來揭開這個(gè)謎底？4.教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（讀圖討論）學(xué)生1：夏季熱，冬季冷。學(xué)生2：到了春季，鳥語花香，春意盎然，秋季天高氣爽。學(xué)生3：夏天降水多，冬季降水少。學(xué)生4：春天風(fēng)大。學(xué)生5：我們這四季變化明顯。學(xué)生各抒己見。學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛自然的情懷。讀圖與討論填表與思考追問與探索（板書）探究一天氣與氣候（讀圖）觀察下列圖片，用適當(dāng)?shù)恼Z言描述。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少大風(fēng)降溫從大家的描述中，可以得出：天氣是指一個(gè)地方大氣狀況。南極撒哈拉沙漠從大家的描述中，可以看出：氣候是指某一地區(qū)的天氣狀況。與的天氣相比，氣候具有相對。填表：比較天氣與氣候。天氣氣候區(qū)別短時(shí)間，多變的多年，具有相對穩(wěn)定性要素陰、晴、冷、熱、風(fēng)、雨等。主要要素是氣溫、降水。聯(lián)系均指天氣狀況追問：下面哪些是描述天氣的，哪些是描述氣候的？

A、昆明四季如春。B、明天大風(fēng)降溫。C、撒哈拉沙漠終年炎熱、干燥少雨。D、

云彩向南雨漣漣，云彩向北一陣黑，云彩向東一陣風(fēng)，云彩向西批蓑衣。E、今天夜間將有4-5極偏北風(fēng)，氣溫驟降8-10℃。F、我們剛到上海，就遇到一場暴雨。G、極地地區(qū)全年嚴(yán)寒。2.我來評作文：昨天還是晴天，今天清晨氣候卻驟然變冷，天空中下起了鵝毛般的大雪，我們這里屬于亞熱帶天氣，像這樣的大雪還是極為罕見的。（讀圖討論）學(xué)生1：昨天降雨，風(fēng)力4-5級。學(xué)生2：今天大風(fēng)降溫，注意保暖。學(xué)生3：南極終年嚴(yán)寒，一片冰雪世界。學(xué)生4：撒哈拉沙漠終年炎熱干燥。學(xué)生積極討論。（合作交流）學(xué)生在教師引導(dǎo)下比較天氣與氣候關(guān)系并填表。試試看：你能再列舉幾句關(guān)于天氣和氣候的語句嗎？隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。

北京四季分明，冬季干燥。

天上鉤鉤云，地上雨淋淋。

東虹轟隆西虹雨“天氣”與“氣候”用詞不當(dāng)。通過教師提供的信息及設(shè)計(jì)問題，進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。由感性認(rèn)識上升到了理性分析，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。通過思考，培養(yǎng)學(xué)生的正確判斷能力。通過我來評作文，了解天氣與氣候區(qū)別。過渡與鏈接氣候影響著我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域，同學(xué)們能否從衣、食、住、行等方面說說自己的體會(huì)？提問與思考追問與探索探究二氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響我們這里終年寒冷，是一片冰雪世界服裝：我們這里終年寒冷，是一片冰雪世界因紐特少年為什么穿著厚厚的皮襖？因紐特少年為什么穿著厚厚的皮襖？因紐特少年阿拉伯少年傣族少女阿拉伯少年和傣族少女為什么衣著比較輕?。课覀冞@里光照充足，氣溫較低，晝夜溫差大藏族少年身著藏袍的原因是什么？我們這里光照充足，氣溫較低，晝夜溫差大藏族少年身著藏袍的原因是什么？（合作探究）飲食：1.我國有“南米北面”的說法，這種飲食習(xí)慣的不同，形成原因是什么？2.四川、湖南、貴州等地的居民有喜食辣椒的習(xí)慣，這與當(dāng)?shù)氐氖裁礆夂驐l件有關(guān)？種植：我國西部以為主，東部以為主。民居：傣族竹樓傣族竹樓極具特色，這與當(dāng)?shù)氐氖裁礆夂驐l件有關(guān)？列舉幾例不同地區(qū)的住房特點(diǎn)來說明氣候?qū)ι畹挠绊?。交通：在古代，我國有“南船北馬”的說法，這是由氣候條件的不同引起的，現(xiàn)在，那些災(zāi)害性天氣依然影響現(xiàn)代化交通呢？通過討論氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的意識。培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問題的能力。提高學(xué)生分析問題以及對比總結(jié)的能力。過渡與鏈接同學(xué)們，世界各地的氣候的差異主要表現(xiàn)在氣溫與降水兩個(gè)方面，那我們?nèi)绾瓮ㄟ^某一地區(qū)的氣溫年變化曲線和降水量柱狀圖，分析某一地區(qū)的氣候特征呢？讀圖與分析（板書）探究三氣候的地區(qū)差異1.閱讀上海市和北京市氣溫年變化曲線和各月降水量柱狀圖，歸納其氣候特征。上海市氣溫年變化曲線北京市氣溫年變化曲線和各月降水量柱狀圖和各月降水量柱狀追問1.上海市夏季，冬季。追問2.北京市夏季，冬季。追問3.說出上海與北京的氣候差異？（自主學(xué)習(xí)）1.上海市一月平均氣溫是多少，七月呢？2.上海市12、1、2各月平均降水量是多少毫米，6、7、8月呢？3.北京市一月平均氣溫是多少，七月呢？北京市12、1、2各月平均降水量是多少毫米，6、7、8月呢？（合作探究）培養(yǎng)學(xué)生思考和運(yùn)用學(xué)到的知識來解決實(shí)際問題能力及從圖中獲取知識的能力。讀圖與分析（板書）探究四世界的主要?dú)夂蝾愋褪澜鐨夂蝾愋头植祭蠋熥穯枺何覀兗亦l(xiāng)棗莊是氣候。（自主學(xué)習(xí)）1.從全球范圍看，從低緯到高緯，依次分布著氣候、氣候、氣候。2.全球共有種氣候類型，其中熱帶種、溫帶種、寒帶種。3.亞歐大陸共有種氣候類型。我國有種。培養(yǎng)學(xué)生通過讀圖獲取知識的能力構(gòu)建與梳理降水分析某一地區(qū)氣候特征溫帶氣候氣溫聯(lián)系氣候與天氣關(guān)系氣候影響日常生活氣候的地區(qū)差異氣候與生活寒帶氣候天氣與氣候描述語言區(qū)