華東師大版七年級科學(xué)下冊第一章5-水的組成含解析

5水的組成一、單選題1.英國科學(xué)家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中，對蠟燭燃燒所涉及的知識做了全面的介紹。下列關(guān)于問題的回答，屬于“設(shè)計實驗方案”的是()選項問題對問題的回答A蠟燭是用什么制成的泥炭地的石蠟、牛油里的硬脂等等B蠟燭燃燒會生成水嗎將一只干燥的冷的燒杯罩在火焰上方C火焰會什么向上熱氣流上升，對火苗起著牽拉作用D蠟燭熄滅時的白煙是什么是石蠟蒸氣凝成的固體小顆粒A.

A

B.

B

C.

C

D.

D2.同樣的一杯熱水，室溫高時冷卻得慢，室溫低時冷卻得快。老師要求同學(xué)們針對這一現(xiàn)象，提出一個問題。下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價值且可探究的問題是(

)A.

“熱水在室溫低時比室溫高時冷卻得快嗎?”

B.

“熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它與環(huán)境的溫差有什么關(guān)系?”

C.

“為什么熱水在室溫低時比室溫高時冷卻得快呢?”

D.

“為什么熱水的質(zhì)量越大冷卻得越慢?”3.乒乓球的直徑加大后，國際乒聯(lián)又改變了制作乒乓球的材料，目的是提高乒乓球的比賽的觀賞性，小柯認(rèn)為乒乓球材料的改變，是為了減弱乒乓球的彈性，他用材料不同，其他條件相同的乒乓球設(shè)計了以下驗證方案，其中最合理的是（）A.

用不同的力將乒乓球挪向地面，比較落地后反彈的高度

B.

把乒乓球沿不同方向拋向地面，比較落地后反彈的高度

C.

把乒乓球從不同高度靜止釋放，比較落地后反彈的高度

D.

把乒乓球從同一高度靜止釋放，比較落地后反彈的高度4.下表是小明用豌豆種子來研究影響種子萌發(fā)因素的實驗記錄。表中能形成對照實驗的兩個裝置是（

）裝置棉花溫度培養(yǎng)皿發(fā)芽情況甲濕潤20℃敞開全部發(fā)芽乙濕潤20℃密封不發(fā)芽丙濕潤0℃敞開不發(fā)芽丁干燥20℃敞開不發(fā)芽A.

甲和乙

B.

乙和丙

C.

乙和丁

D.

丙和丁5.平面鏡對光線既不會聚也不發(fā)散，那么凹面鏡對光線會有什么作用呢？小楓開動腦筋，找到了所有可能的情況：會聚、發(fā)散、既不會聚也不發(fā)散。然后，他利用激光筆手電筒對著凹面鏡照射，觀察到如圖所示的現(xiàn)象。則小楓的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了()A.

提出問題、設(shè)計實驗和進(jìn)行實驗、得出結(jié)論

B.

提出問題、假設(shè)、設(shè)計實驗和進(jìn)行實驗、交流與評估

C.

提出問題、假設(shè)、設(shè)計實驗和進(jìn)行實驗

D.

設(shè)計實驗和進(jìn)行實驗、得出結(jié)論、分析和論證6.蚊子在水中產(chǎn)卵形成蚊子的幼蟲叫孑孓，人們?？捎^察到孑孓浮到水面的現(xiàn)象。小明針對“孑孓為何要浮到水面”這個問題，提出“孑孓需要光線才能生存’’的假說，為求證此假說而設(shè)計的下列實驗裝置，最合適的實驗條件是(

)選項燒杯水／毫升孑孓大小光線溫度／℃A甲40020大光照下28乙30020小黑暗中20B甲40020大光照下28乙40020大黑暗中28C甲30010大10小光照下20乙30010大10小黑暗中28D甲30020小光照下28乙40020小黑暗中28A.

A

B.

B

C.

C

D.

D7.化學(xué)實驗成功的關(guān)鍵是：（）①嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；②合理的實驗步驟；③正確的操作方法；④實驗完畢后的洗滌清理工作．A.

①②③

B.

①②

C.

①③④

D.

①②③④8.科學(xué)探究要應(yīng)用多種多樣的科學(xué)方法，下列描述中哪項不是科學(xué)方法?(

)A.

保持實驗室干凈

B.

進(jìn)行觀察

C.

設(shè)計實驗來檢驗假設(shè)

D.

對實驗結(jié)果進(jìn)行預(yù)測9.2005年10月12日，我國自行研制的飛船在繞地球飛行115小時32分鐘后，在內(nèi)蒙古中部地區(qū)成功著陸，此飛船是（

）A.

神舟三號

B.

神舟四號

C.

神舟五號

D.

神舟六號10.如圖，我們在生活中經(jīng)常會看到鉛筆在水中的折斷現(xiàn)象，對此我們應(yīng)有的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法是()A.

馬上把鉛筆拿起來，看是否真的斷了

B.

倒掉水看看鉛筆是否還會折斷

C.

馬上去問家長或老師

D.

馬上上網(wǎng)查詢答案二、多選題11.小貝看了一篇介紹隱形飛機(jī)的材料后，提出了以下4個方面的問題，其中與化學(xué)無關(guān)的問題是（）A.

隱形飛機(jī)有聲音嗎

B.

制隱形飛機(jī)的材料有什么性質(zhì)

C.

隱形飛機(jī)為什么會隱形

D.

怎樣合成隱形飛機(jī)的材料三、填空題12.在科學(xué)探究時，我們應(yīng)當(dāng)善于________

問題；依據(jù)已有的________

，通過思考，建立________

；再根據(jù)探究的目的和條件制訂探究的________

，通過觀察、實驗等多種途徑獲取________

；然后對假設(shè)進(jìn)行檢驗；最后與大家一起_________

，對探究的過程和結(jié)論進(jìn)行評價。13.用質(zhì)量分?jǐn)?shù)98%,密度為1.84克/厘米3的濃硫酸配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸100毫升,計算時必須查閱的數(shù)據(jù)是________。配制的過程除使用燒杯、玻璃棒外，還需要的儀器是________。14.我國是世界上具有悠久文明的國家之一，某些化學(xué)工藝，如________、________、________發(fā)明很早，對世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)．四、解答題15.材料一：國際微生物學(xué)界有一個科赫法則，主要包括：I．在每一病例中都出現(xiàn)相同的微生物；Ⅱ．要從宿主中分離出這樣的微生物，并在培養(yǎng)基中培養(yǎng)出該微生物；Ⅲ，上述培養(yǎng)出的微生物接種到健康宿主中，同樣的疾病會重復(fù)發(fā)生；Ⅳ．從試驗發(fā)病的宿主中能再度分離培養(yǎng)出這種微生物。如果進(jìn)行上述4個步驟，并得到確實的證明，就可以確認(rèn)該微生物即為該病害的病原體。

材料二：沃倫和馬歇爾猜想幽門螺桿菌可能是引起胃潰瘍的原因。為此，他們進(jìn)行探究：①在100例胃潰瘍患者中，都找到了幽門螺桿菌。②從胃潰瘍病人中分離培養(yǎng)出幽門螺桿菌。③無胃潰瘍癥狀的馬歇爾當(dāng)眾吞下從胃潰瘍病人中分離培養(yǎng)出幽門螺桿菌的培養(yǎng)液，出現(xiàn)胃潰瘍癥狀，用抗生素類藥物治療，恢復(fù)健康。④招募100名健康志愿者進(jìn)行大規(guī)模的試驗，將從患胃潰瘍病人中分離培養(yǎng)的幽門螺桿菌接種到部分志愿者，出現(xiàn)了胃潰瘍癥狀?；卮鹣铝袉栴}。（1）馬歇爾用自己吞下幽門螺桿菌培養(yǎng)液，出現(xiàn)胃潰瘍癥狀的行為，想證明科赫法則的第________步驟，體現(xiàn)了科學(xué)家________精神。（2）當(dāng)時醫(yī)學(xué)界有很多人都不認(rèn)同馬歇爾自己喝培養(yǎng)液的行為與觀點。推測他們的理由是________。（3）要證明胃潰瘍是由于幽門螺桿菌引起的，還需要進(jìn)行的實驗是________。最終，沃倫和馬歇爾證明了胃潰瘍是由于幽門螺桿菌引起的。由此獲得了2005年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。五、實驗探究題16.下為研究植物體內(nèi)有機(jī)物的運輸，某同學(xué)做了如下實驗：

①選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條。②用刀片對其中一枝進(jìn)行樹皮環(huán)割處理，環(huán)割部位離不定根的距離約為4厘米，環(huán)割樹皮時去掉約2厘米寬的樹皮。③把它們的根分別浸在土壤浸出液中，土壤浸出液面在環(huán)割處下方。④放在陽關(guān)下培養(yǎng)，兩周以后進(jìn)行觀察。

（1）實驗中對兩枝枝條進(jìn)行不同處理的目的是________。

（2）實驗中該同學(xué)“對樹皮進(jìn)行環(huán)割處理”基于的假設(shè)是________。

（3）兩周后，可通過觀察枝條上的不定根或________的變化來判斷假設(shè)是否成立。

答案解析部分一、單選題1.【答案】B【解析】【分析】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；建立猜想和假設(shè)；設(shè)計方案、制定計劃；收集證據(jù)、檢驗假設(shè)；得出結(jié)論、作出解釋；評價與交流。【解答】A、問題：蠟燭是用什么制成的，對問題的回答：泥炭地的石蠟、牛油里的硬脂等等，屬于作出解釋、得出結(jié)論；

B、問題：蠟燭燃燒會生成水嗎，對問題的回答：將一只干燥的冷的燒杯罩在火焰上方。通過干燥的冷的燒杯內(nèi)有水珠產(chǎn)生，可以得出結(jié)論蠟燭燃燒會生成水，故將一只干燥的冷的燒杯罩在火焰上方屬于設(shè)計實驗方案；

C、問題：火焰會什么向上，對問題的回答：熱氣流上升，對火苗起著牽拉作用，屬于作出解釋、得出結(jié)論；

D、問題：蠟燭熄滅時的白煙是什么，對問題的回答：是石蠟蒸氣凝成的固體小顆粒，屬于作出解釋、得出結(jié)論；

故答案為：B2.【答案】B【解析】【分析】解決此題要結(jié)合科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，結(jié)合改變物體內(nèi)能的方式提出問題?！窘獯稹看祟}現(xiàn)象是一杯熱水，室溫高時冷卻得慢，室溫低時冷卻得快；所以可以提出的問題是：“熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它與環(huán)境的溫差有什么關(guān)系？”。

故選B3.【答案】D【解析】【解答】A把材料不同的乒乓球挪向地面，不能控制球的初速度相同，無法根據(jù)反彈后落地高度比較彈性大小，故A錯誤；B把材料不同的乒乓球拋向地面，沒有控制球的拋出速度相等，不能根據(jù)落地后反彈的高度判斷彈性大小，故B錯誤；C把材料不同的乒乓球在不同高度由靜止釋放，沒有控制高度相等，故C錯誤；D把材料不同的乒乓球在同一高度由靜止釋放，控制了球的初始高度相同，比較落地后反彈的高度，可以判斷球的彈性大小，故D正確；【分析】（1）物理學(xué)中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題．每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法；（2）要想比較兩只乒乓球的彈性大小，必須使用控制變量法進(jìn)行探究，逐一分析每個選項的方案后，選擇正確答案．4.【答案】A【解析】【分析】一般情況下，我們認(rèn)為在對照實驗中呈現(xiàn)為自然狀態(tài)（即未加處理)的一組為對照組，而進(jìn)行了實驗處理的為實驗組。在設(shè)計探究實驗時，要設(shè)置對照組，設(shè)計時要采用控制變量法（即只有唯一變量的原則)來進(jìn)行設(shè)計，否則實驗設(shè)計就不科學(xué)?！窘獯稹客ㄟ^分析該表格，可知小明設(shè)置的對照實驗中甲和乙不同的變量是空氣（敞開、密封)；乙和丙有兩個變量，一個是空氣（敞開、密封)，另一個是溫度（20℃、0℃)；乙和丁有兩個變量，一個是空氣（敞開、密封)，另一個水分（濕潤、干燥)；丙和丁有兩個變量，一個是溫度（20℃、0℃)，另一個水分（濕潤、干燥)，因此有唯一變量的只有甲和乙。故選A。5.【答案】C【解析】【分析】學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式?？茖W(xué)探究源自問題的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷的過程是：提出問題→提出假設(shè)→設(shè)計研究方案→實施方案（收集證據(jù)）→檢驗假設(shè)→報告與交流。如果收集的證據(jù)不支持假設(shè)，則需要重新提出假設(shè)并重新驗證。

【解答】第一句話是小楓提出的問題；小楓開動腦筋找到了所有可能是說明他做出了幾種猜想或假設(shè)；利用激光筆手電筒對著凹面鏡照射，觀察到如圖所示的現(xiàn)象是說明他在實驗；但是小楓并沒有分析實驗也沒有得出結(jié)論更沒有和同學(xué)交流評估，故C符合題意。

故答案為：C6.【答案】B【解析】【分析】本題以探究生活在水中的孑孓能呼吸為知識背景，考查學(xué)生科學(xué)探究的能力．解答時從作出假設(shè)，確定、控制實驗變量，設(shè)置對照實驗，預(yù)期實驗結(jié)果等方面切入．設(shè)置對照實驗?zāi)康脑谟谙裏o關(guān)變量對實驗對象的影響．增加可信度和說服力，探究實驗一定要設(shè)置對照組．【解答】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中不同的條件就是實驗變量．設(shè)計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能．故B符合題意．

故選：B7.【答案】A【解析】【解答】化學(xué)實驗要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實驗態(tài)度，科學(xué)、合理的實驗方案，可行的實驗步驟和操作方法，不能僅靠一次實驗結(jié)果就下結(jié)論，防止偶然的發(fā)生，而造成錯誤的結(jié)論．故選A．【分析】化學(xué)實驗方案設(shè)計要合理，必須具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實驗態(tài)度，不能憑著僥幸心理、偶然的巧合就得出結(jié)論．8.【答案】A【解析】【分析】科學(xué)探究既需要觀察、實驗、調(diào)查，又需要進(jìn)行推理和判斷；科學(xué)探究還需要正確地表達(dá)、需要與人交流和合作．科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實驗法、調(diào)查法和資料分析法等．【解答】科學(xué)探究既需要觀察、實驗、調(diào)查，又需要進(jìn)行推理和判斷，因BCD正確，A選項保持實驗室干凈是實驗室的注意事項，故選A。9.【答案】D【解析】【解答】2005年10月12日9時整，我國自行研制的“神舟六號”載人飛船順利升空，飛行了115小時32分，繞地球76圈，于17日4時33分在內(nèi)蒙古主著陸場成功著陸，返回艙完好無損，宇航員費俊龍、聶海勝自主出艙，“神舟六號”載人航天飛行圓滿成功.故選D.【分析】了解我國的科技成果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理，報效祖國的遠(yuǎn)大理想.10.【答案】B【解析】【分析】對于在生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，我們要用科學(xué)的方法去研究。

【解答】看到鉛筆在水中的折斷現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生應(yīng)該與水有關(guān)系，所以接下來更合理的做法是倒掉水看看鉛筆是否還會折斷，而不是馬上把鉛筆拿起來，看是否真的斷了，故A選項不符合題意，B選項符合題意；馬上去問家長、老師或者上網(wǎng)查詢答案，雖然可以得到結(jié)論，但這個結(jié)論是被動的接受的，而沒有主動探究與思考的過程，這樣的方法不合理，故C、D選項不符合題意。

故答案為：B二、多選題11.【答案】A,C【解析】【解答】化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學(xué)，可知選項B、D都與化學(xué)研究的對象有關(guān)，故選AC【分析】根據(jù)化學(xué)的定義分析解答即可．三、填空題12.【答案】發(fā)現(xiàn)并提出；科學(xué)知識；猜想和假設(shè)；計劃；事實和證據(jù)；交流討論【解析】【分析】考查科學(xué)探究的一般步驟：科學(xué)探究是獲得科學(xué)知識的一種基本方式。它是一個不斷地發(fā)現(xiàn)問題，通過多種途徑尋求證據(jù)，運用創(chuàng)造性思維來解決問題，并通過評價與交流達(dá)成共識的過程?！窘獯稹看祟}為科學(xué)探究的一般步驟，要求了然于心?？茖W(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。科學(xué)探究源自問題的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷的過程是：提出問題→提出假設(shè)→設(shè)計研究方案→實施方案（收集證據(jù)）→

檢驗假設(shè)→報告與交流。如果收集的證據(jù)不支持假設(shè)，則需要重新提出假設(shè)并重新驗證。在科學(xué)探究時，我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)并提出問題；依據(jù)已有的科學(xué)知識

，通過思考，建立猜想和假設(shè)；再根據(jù)探究的目的和條件制訂探究的計劃

，通過觀察、實驗等多種途徑獲取事實和證據(jù)；然后對假設(shè)進(jìn)行檢驗；最后與大家一起_交流討論，對探究的過程和結(jié)論進(jìn)行評價。13.【答案】10%稀硫酸溶液的密度；量筒膠頭滴管【解析】【分析】（1）用濃溶液配制稀溶液主要方法是加水稀釋，需要知道配制成的溶液中含溶質(zhì)有多少，有溶劑多少;（2）些此題主要通過溶質(zhì)質(zhì)量相等計算出需濃硫酸的質(zhì)量和需要加入水的質(zhì)量，液體的質(zhì)量用天平測量，但在已知密度的情況下可用量筒量取體積更容易?！窘獯稹扛鶕?jù)溶液配制過程先要計算出溶質(zhì)的質(zhì)量，所以需要知道100mL稀溶液的質(zhì)量有多少，所以需查閱的數(shù)據(jù)是10%稀硫酸溶液的密度;根據(jù)計算得到有的溶質(zhì)質(zhì)量可以計算出所需濃硫酸溶液的體積，同時可計算出所需水的質(zhì)量，可使用量筒得到所需濃硫酸和水的